2024学年高中如何识别公共安全与校园安全隐患班会教学设计

2024学年高中如何识别公共安全与校园安全隐患班会教学设计主备人备课成员教学内容教材章节：《公共安全与校园安全隐患》

主要内容：

1.识别公共安全与校园安全隐患的重要性；

2.校园安全隐患的种类和特点；

3.公共安全与校园安全隐患的识别方法；

4.应对公共安全与校园安全隐患的策略。核心素养目标1.提高学生对公共安全与校园安全隐患的认知能力，培养他们的安全意识；

2.培养学生识别公共安全与校园安全隐患的能力，增强他们的自我保护意识；

3.培养学生应对公共安全与校园安全隐患的策略，提高他们的应急处理能力；

4.培养学生积极参与校园安全管理，提高他们的社会责任意识。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力、知识水平和素质存在一定的差异。有的学生对公共安全与校园安全隐患有一定的了解，能够识别和防范；而有的学生对此知之甚少，缺乏安全意识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，表现出较强的学习能力和素质。然而，在实际生活中，部分学生由于缺乏安全意识，对公共安全与校园安全隐患的识别和应对能力较弱。

3.行为习惯：本班学生的行为习惯总体良好，但仍有部分学生在校园内存在不文明行为，如乱扔垃圾、损坏公共设施等，这些行为可能导致安全隐患。此外，部分学生沉迷于网络游戏，影响学习和生活，也可能对公共安全与校园安全隐患的识别产生影响。

4.对课程学习的影响：由于学生对公共安全与校园安全隐患的认知和能力存在差异，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，针对学生行为习惯对课程学习的影响，教师需要加强课堂管理，引导学生树立正确的价值观和安全意识。

5.学习需求：本班学生对公共安全与校园安全隐患的学习需求较高，希望通过课程学习提高自己的安全意识，掌握识别和应对安全隐患的方法。因此，教师在教学中要注重培养学生的实践能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、安全知识宣传册等；

2.课程平台：安全教育课程资源库；

3.信息化资源：安全教育视频、网络课件、在线测试等；

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共安全与校园安全隐患的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共安全与校园安全隐患吗？它们对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于公共安全与校园安全隐患的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍公共安全与校园安全隐患的基本概念和识别方法，为接下来的学习打下基础。

2.公共安全与校园安全隐患基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共安全与校园安全隐患的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

讲解公共安全与校园安全隐患的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共安全与校园安全隐患的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共安全与校园安全隐患的实际应用或作用。

3.公共安全与校园安全隐患案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共安全与校园安全隐患的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共安全与校园安全隐患案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共安全与校园安全隐患的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共安全与校园安全隐患的识别方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公共安全与校园安全隐患的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共安全与校园安全隐患相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共安全与校园安全隐患的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共安全与校园安全隐患的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共安全与校园安全隐患的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共安全与校园安全隐患在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共安全与校园安全隐患的识别方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共安全与校园安全隐患的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.公共安全与校园安全隐患的概念和重要性

-公共安全：指社会公众在日常生活和工作中面临的各种安全威胁。

-校园安全隐患：指校园环境中可能对学生造成伤害的各种因素。

-识别公共安全与校园安全隐患的重要性：有助于预防和减少安全事故，保障学生的人身安全和身心健康。

2.校园安全隐患的种类和特点

-校园安全隐患的种类：包括自然灾害、人为灾害、设备设施故障等。

-校园安全隐患的特点：突发性、随机性、不确定性等。

3.公共安全与校园安全隐患的识别方法

-观察法：通过观察校园环境、设施设备等，发现潜在的安全隐患。

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对校园安全的看法和建议。

-分析法：对校园安全事故案例进行分析，总结事故原因和教训。

4.应对公共安全与校园安全隐患的策略

-预防措施：加强校园安全管理，提高师生的安全意识，定期进行安全教育和演练。

-应急处理：建立应急预案，提高应对突发安全事故的能力，确保事故发生时能够迅速采取措施。

-宣传教育：通过各种途径，如班会、宣传册、网络平台等，普及公共安全与校园安全隐患的知识，提高师生的自我保护意识。

5.学生参与校园安全管理的作用

-提高学生的责任意识：让学生参与校园安全管理，培养他们的社会责任感和主人翁意识。

-促进学生自我教育：学生通过参与安全管理，能够更好地了解安全知识，提高自我防护能力。

-增强学生团队合作能力：学生参与安全管理，需要与同学合作，共同解决问题，有助于提高他们的团队合作能力。

6.学生如何应对公共安全与校园安全隐患

-提高自身安全意识：学生要时刻保持警惕，了解公共安全与校园安全隐患的相关知识，提高自我保护意识。

-遵守校园安全规定：学生要遵守学校的各项安全规定，如不携带危险物品、不破坏公共设施等。

-积极参与安全管理：学生要积极参与校园安全管理，如发现安全隐患及时报告、参加安全教育和演练等。

-学会应急处理：学生要掌握基本的应急处理方法，如灭火器使用、急救技能等，以便在紧急情况下能够自救或救助他人。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了公共安全与校园安全隐患的概念和重要性，了解了校园安全隐患的种类和特点，学习了公共安全与校园安全隐患的识别方法，探讨了应对公共安全与校园安全隐患的策略，以及学生参与校园安全管理的作用和学生如何应对公共安全与校园安全隐患。通过本节课的学习，希望同学们能够提高对公共安全与校园安全隐患的认知，增强自我保护意识，积极参与校园安全管理，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

2.当堂检测

请同学们完成以下检测题目，以检验对本节课所学知识的理解和掌握程度。

A.选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪个选项不属于校园安全隐患的种类？（）

A.自然灾害

B.人为灾害

C.设备设施故障

D.社会治安问题

2.以下哪个选项是公共安全与校园安全隐患的识别方法？（）

A.观察法

B.调查法

C.分析法

D.以上都是

3.以下哪个选项不属于应对公共安全与校园安全隐患的策略？（）

A.预防措施

B.应急处理

C.宣传教育

D.提高自身安全意识

4.以下哪个选项不属于学生参与校园安全管理的作用？（）

A.提高学生的责任意识

B.促进学生自我教育

C.增强学生团队合作能力

D.提高学生的学习兴趣

5.以下哪个选项是学生如何应对公共安全与校园安全隐患的正确做法？（）

A.遵守校园安全规定

B.积极参与安全管理

C.学会应急处理

D.以上都是

B.简答题（每题10分，共30分）

1.请简述公共安全与校园安全隐患的概念和重要性。

2.请列举三种校园安全隐患的种类，并简要说明其特点。

3.请简述公共安全与校园安全隐患的识别方法，并举例说明。

4.请简述应对公共安全与校园安全隐患的策略，并举例说明。

5.请简述学生参与校园安全管理的作用，并举例说明。

C.应用题（每题10分，共30分）

1.假设你是学校的一名学生，请根据本节课所学知识，制定一份校园安全隐患自查表，以便发现和排除校园安全隐患。

2.假设你是学校的一名学生，请根据本节课所学知识，制定一份校园安全宣传计划，提高师生的安全意识。

3.假设你是学校的一名学生，请根据本节课所学知识，制定一份校园安全事故应急预案，以便在紧急情况下能够迅速采取措施。

D.论述题（每题20分，共20分）

请结合本节课所学知识，谈谈你对学生参与校园安全管理的作用和意义的认识，以及如何在实际生活中落实这一理念。

请同学们认真完成当堂检测，以检验对本节课所学知识的理解和掌握程度。完成检测后，请将试卷交给老师，老师将根据同学们的检测结果进行点评和讲解。希望同学们能够通过本次检测，进一步巩固和提高对本节课所学知识的理解和应用能力。内容逻辑关系①知识点：公共安全、校园安全隐患、识别重要性。

②词：安全、威胁、伤害、保障。

③句：了解公共安全与校园安全隐患的概念，认识它们对校园生活的重要性。

2.种类与特点：介绍校园安全隐患的种类和特点，帮助学生全面认识安全隐患。

①知识点：校园安全隐患种类、特点。

②词：种类、特点、突发性、随机性、不确定性。

③句：掌握校园安全隐患的种类，了解它们的特点，提高对安全隐患的识别能力。

3.识别方法：教授公共安全与校园安全隐患的识别方法，提高学生的防范能力。

①知识点：识别方法、观察法、调查法、分析法。

②词：方法、观察、调查、分析、案例。

③句：学会运用观察法、调查法和分析法识别公共安全与校园安全隐患。

4.应对策略：探讨应对公共安全与校园安全隐患的策略，提高学生的应急处理能力。

①知识点：应对策略、预防措施、应急处理、宣传教育。

②词：策略、预防、应急、教育、宣传。

③句：掌握应对公共安全与校园安全隐患的策略，提高应急处理能力。

5.学生参与：强调学生参与校园安全管理的作用，培养学生的责任感和团队合作能力。

①知识点：学生参与、作用、责任感、团队合作。

②词：参与、作用、责任、团队、能力。

③句：了解学生参与校园安全管理的作用，培养责任感和团队合作能力。

6.应对方法：指导学生如何应对公共安全与校园安全隐患，提高自我防护能力。

①知识点：应对方法、遵守规定、参与管理、应急处理、自我防护。

②词：方法、遵守、参与、应急、防护。

③句：掌握应对公共安全与校园安全隐患的方法，提高自我防护能力。

板书设计：

1.概念与重要性

-公共安全：社会公众在日常生活和工作中面临的各种安全威胁。

-校园安全隐患：校园环境中可能对学生造成伤害的各种因素。

-识别重要性：预防和减少安全事故，保障学生的人身安全和身心健康。

2.种类与特点

-种类：自然灾害、人为灾害、设备设施故障等。

-特点：突发性、随机性、不确定性等。

3.识别方法

-观察法：通过观察校园环境、设施设备等，发现潜在的安全隐患。

-调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对校园安全的看法和建议。

-分析法：对校园安全事故案例进行分析，总结事故原因和教训。

4.应对策略

-预防措施：加强校园安全管理，提高师生的安全意识，定期进行安全教育和演练。

-应急处理：建立应急预案，提高应对突发安全事故的能力，确保事故发生时能够迅速采取措施。

-宣传教育：通过各种途径，如班会、宣传册、网络平台等，普及公共安全与校园安全隐患的知识，提高师生的自我保护意识。

5.学生参与

-提高学生的责任意识：让学生参与校园安全管理，培养他们的社会责任感和主人翁意识。

-促进学生自我教育：学生通过参与安全管理，能够更好地