22《防溺水》（教案）三年级上册科学 青岛版

22《防溺水》（教案）三年级上册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《防溺水》（教案）三年级上册科学青岛版教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版三年级上册科学课本中《防溺水》这一章节。该章节主要让学生了解游泳安全知识，掌握基本的防溺水技能，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已具备一定的游泳基础，对水有一定的了解，但可能缺乏系统的防溺水知识。

2.学生在生活中可能遇到过或听说过溺水事件，对溺水有一定的认识，但缺乏防范溺水的方法。

3.学生在之前的科学课程中学习过一些安全知识，如交通安全、消防安全等，这些知识可以为学生学习防溺水提供一定的背景知识。

4.学生具备一定的观察能力和动手操作能力，可以通过实验等方式了解水的作用，增强防溺水意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学素养：通过学习防溺水知识，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高科学探究能力。

2.安全意识：让学生了解溺水风险，掌握基本的自救互救技能，培养安全意识。

3.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.健康素养：关注学生身心健康，培养学生养成良好的生活习惯，提高自我保护能力。

5.创新思维：鼓励学生提出防溺水的新方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生对水有一定的了解，知道水的基本特性，如流动性、透明度等。

（2）学生在生活中可能遇到过或听说过溺水事件，对溺水有一定的认识。

（3）学生在之前的科学课程中学习过一些安全知识，如交通安全、消防安全等，这些知识可以为学生学习防溺水提供一定的背景知识。

（4）学生具备一定的观察能力和动手操作能力，可以通过实验等方式了解水的作用，增强防溺水意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对游泳和水上活动感兴趣，希望通过学习防溺水知识提高自己的安全技能。

（2）学生具备一定的观察能力和动手操作能力，可以通过实验等方式了解水的作用，增强防溺水意识。

（3）学生喜欢通过小组合作学习，可以提高学习效率，培养团队合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能缺乏系统的防溺水知识，需要教师进行引导和讲解。

（2）学生可能对溺水风险缺乏足够的认识，需要通过实例和案例进行教育。

（3）学生可能在小组合作学习中遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和指导。

（4）学生可能在实验操作中遇到安全问题，需要教师进行安全教育和指导。

针对以上分析，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和组织，以提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授防溺水的基本知识和技能。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和见解，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究法：通过分析真实的溺水案例，让学生了解溺水风险，提高学生的安全意识。

（4）项目导向学习法：设计一个防溺水项目，让学生通过实践和合作，提高自己的防溺水能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演溺水者、救援者、旁观者等角色，模拟溺水事故发生时的场景，提高学生的应急处理能力。

（2）实验：进行一些简单的实验，如浮力实验、水流速度实验等，让学生了解水的特性，提高学生的观察能力和动手操作能力。

（3）游戏：设计一些与防溺水相关的游戏，如“水上逃生”、“防溺水接力”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

（4）小组合作：将学生分成小组，共同完成一个防溺水项目，如设计一个防溺水宣传海报、制作一个防溺水视频等，提高学生的团队协作能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作一些生动的PPT，展示防溺水的基本知识和技能，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放一些防溺水教育视频，让学生了解溺水风险，提高学生的安全意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式地图、在线讨论区等，促进学生之间的互动和交流。

（4）教材：使用教材中的相关章节，作为学生学习的基础资料，帮助学生掌握防溺水的基本知识和技能。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括教材中的《防溺水》章节，引导学生提前了解防溺水的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能列举出游泳时应注意的安全事项吗？”“你知道遇到溺水情况时应该如何自救和救助他人吗？”激发学生思考，为课堂学习防溺水内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防溺水教学目标和重难点，如游泳安全知识、防溺水技能等。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、防溺水教育视频等，确保防溺水教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习防溺水知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你知道为什么游泳时要注意安全吗？”“如果你遇到有人溺水，你会如何救助？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防溺水学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的防溺水相关内容，如游泳前的热身运动、游泳中的安全规则等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你能告诉我游泳时应注意哪些安全事项吗？”“你知道如何避免溺水的发生吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为防溺水新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防溺水的基本知识和技能，如游泳安全规则、遇到溺水情况时的自救和救助方法等。

突出防溺水重点，如游泳前的热身运动、游泳中的安全规则等，强调防溺水难点，如如何进行有效的自救和救助等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防溺水问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟溺水自救和救助的实验，让学生在实践中体验防溺水知识的应用，提高实践能力。

在防溺水新课呈现结束后，对防溺水知识点进行梳理和总结。

强调防溺水重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防溺水知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决防溺水问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防溺水相关的一些拓展知识，如游泳的好处、游泳运动的发展历史等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，如最新的游泳安全技术、防溺水的研究成果等，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防溺水内容，引导学生思考游泳与生活的联系，如游泳在休闲娱乐中的地位、游泳在体育竞技中的作用等，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防溺水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防溺水内容，强调防溺水重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防溺水内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.防溺水宣传视频：介绍溺水风险和预防措施，让学生了解溺水事故的危害性，提高安全意识。

2.游泳安全知识手册：详细讲解游泳安全规则和自救互救技能，帮助学生掌握游泳安全知识。

3.溺水案例分析：通过分析真实的溺水案例，让学生了解溺水风险，提高学生的安全意识。

4.防溺水实验器材：如浮力实验装置、水流速度实验装置等，帮助学生通过实验了解水的特性，提高学生的观察能力和动手操作能力。

5.防溺水宣传海报设计素材：提供设计防溺水宣传海报的素材，鼓励学生发挥创意，设计出有特色的宣传海报。

6.防溺水文学作品：如关于溺水事故的诗歌、小说等，让学生从文学角度了解溺水事故的影响，培养学生的同情心和人文素养。

7.防溺水游戏素材：如“水上逃生”、“防溺水接力”等游戏素材，通过游戏的方式提高学生的参与度和学习兴趣。

8.防溺水科普文章：介绍最新的防溺水研究成果和防溺水技术，拓宽学生的知识视野。

9.防溺水教育网站：提供防溺水教育资源和信息，方便学生进行拓展学习。

（二）拓展建议

1.组织学生观看防溺水宣传视频，加深对溺水风险的认识，提高学生的安全意识。

2.让学生阅读游泳安全知识手册，掌握游泳安全规则和自救互救技能。

3.分组讨论溺水案例，分析溺水事故的原因，提出预防措施。

4.利用防溺水实验器材进行实验，让学生通过实验了解水的特性，提高学生的观察能力和动手操作能力。

5.鼓励学生设计防溺水宣传海报，发挥创意，提高学生的艺术素养。

6.阅读防溺水文学作品，培养学生的同情心和人文素养。

7.组织学生进行防溺水游戏，通过游戏的方式提高学生的参与度和学习兴趣。

8.阅读防溺水科普文章，了解最新的防溺水研究成果和技术。

9.访问防溺水教育网站，获取更多的防溺水教育资源和信息。教学反思在教授《防溺水》这一课时，我深刻认识到安全教育的重要性，同时也意识到教学中存在的问题和不足。以下是我在教学过程中的一些反思。

首先，学生在学习防溺水知识时，对溺水风险的认识不足，容易忽视安全问题。为了提高学生的安全意识，我尝试通过展示真实的溺水案例、讲解溺水事故的原因和预防措施等方式，让学生深刻理解溺水事故的严重性。同时，我在课堂上鼓励学生分享自己的经验和观点，激发他们的思考，使他们对防溺水知识有更深刻的理解和认识。

其次，学生在学习防溺水技能时，存在一定的困难。为了帮助学生掌握防溺水技能，我设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验防溺水知识的应用，提高他们的实践能力。同时，我在课堂上鼓励学生相互合作，共同解决防溺水问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

再次，学生在学习防溺水知识时，对游泳安全规则的重视程度不够。为了让学生了解游泳安全规则的重要性，我在课堂上通过讲解、演示等方式，详细介绍了游泳安全规则，并强调了遵守规则的必要性。同时，我在课堂上设计了一些角色扮演和模拟实验，让学生在实践中体验遵守游泳安全规则的重要性，提高他们的安全意识和自律能力。

最后，学生在学习防溺水知识时，对防溺水技术的掌握不够熟练。为了帮助学生掌握防溺水技术，我在课堂上通过讲解、演示等方式，详细介绍了防溺水技术的操作方法和注意事项。同时，我在课堂上设计了一些技能训练和实践环节，让学生在实践中体验防溺水技术的应用，提高他们的实践能力和应急处理能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，让学生总结防溺水的基本知识和技能，包括游泳安全规则、自救互救方法等。要求学生用自己的话进行总结，以便于巩固所学知识。

2.设计一份防溺水宣传海报，要求学生通过绘画或设计的方式，将防溺水知识融入到海报中，提高学生的创造力和艺术素养。

3.组织一次小组讨论，让学生针对防溺水问题进行深入探讨，并提出自己的观点和解决方案。要求学生记录讨论过程，并进行文字整理，以便于提高学生的表达能力和思维能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，并对学生的防溺水知识总结进行评价。针对学生存在的问题，如知识点遗漏、表达不清等，给出具体的改进建议，帮助学生提高对防溺水知识的掌握程度。

2.对学生的防溺水宣传海报进行评价，指出海报的设计亮点和需要改进的地方。鼓励学生发挥创意，同时指导他们如何将防溺水知识有效地融入到海报设计中。

3.对学生的小组讨论记录进行评价，针对学生的观点和解决方案进行分析和反馈。指出学生讨论中的亮点和不足之处，给出具体的改进建议，帮助学生提高讨论的深度和广度。典型例题讲解1.例题1：游泳前应进行哪些热身运动？

答案：游泳前应进行全身热身运动，包括跑步、跳绳、伸展运动等，以提高身体的温度和灵活性，预防游泳时的抽筋和受伤。

2.例题2：游泳时应如何正确使用救生圈？

答案：游泳时应正确使用救生圈，确保救生圈固定在身体前方，双手握住救生圈的边缘，保持身体平衡，并在水中保持稳定的姿势。

3.例题3：遇到有人溺水时，应如何进行救助？

答案：遇到有人溺水时，应立即呼救并通知周围的人，同时根据溺水者的状态和位置，选择合适的救助方式。如果溺水者清醒，应将其扶起并慢慢引导至安全区域；如果溺水者昏