全国粤教版信息技术七年级下册第二章第一节《设计画五角星的机器人》教学设计

全国粤教版信息技术七年级下册第二章第一节《设计画五角星的机器人》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国粤教版信息技术七年级下册第二章第一节《设计画五角星的机器人》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是学习使用信息技术设计画五角星的机器人。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在两个方面：

首先，学生需要运用之前学过的编程知识，包括基本的编程语法、逻辑结构等，来设计机器人的动作。这些知识是设计机器人程序的基础。

其次，学生需要结合数学知识，如几何图形、角度计算等，来设计五角星的图案。这需要学生将数学知识与编程知识结合起来，运用到实际问题的解决中。

本节课的内容与课本的关联性体现在，它是对课本中关于编程和数学知识的实际应用，能够帮助学生将理论知识与实际问题结合起来，提高他们的实际操作能力。同时，通过设计机器人的过程，也能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识与计算思维：学生通过学习设计画五角星的机器人，能够理解信息技术的应用，培养对信息技术的敏感性。同时，在编程设计过程中，学生需要运用逻辑思维，培养计算思维能力。

2.创新能力与实践能力：学生需要运用所学知识，创新设计出画五角星的机器人。这个过程能够培养学生的创新能力。同时，学生需要动手实践，调试程序，培养实践能力。

3.团队合作与沟通能力：在设计过程中，学生需要与团队成员进行沟通，分享设计思路，解决问题。这个过程能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

这些核心素养目标的达成，能够帮助学生形成对信息技术的深入理解，提高他们的创新思维和实践能力，培养他们的团队合作精神和沟通能力，符合新教程的要求。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会使用信息技术设计画五角星的机器人。因此，教学重点包括：

（1）理解机器人编程的基本概念和流程。学生需要了解如何编写程序来控制机器人的动作，包括移动、旋转等。

（2）掌握五角星的设计原理。学生需要了解五角星的几何特性，如何通过编程来绘制五角星。

（3）学会运用逻辑思维和数学知识解决问题。在设计过程中，学生需要运用逻辑思维来设计机器人的动作，同时需要运用数学知识来计算五角星的各个角度和位置。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

（1）理解编程中的逻辑结构。编程中的逻辑结构是设计机器人动作的关键，学生需要理解如何使用条件语句、循环语句等来控制机器人的动作。

（2）掌握五角星的几何特性。五角星的设计涉及到复杂的几何计算，学生需要理解五角星的各个角度和位置的计算方法。

（3）调试程序。在设计过程中，学生需要不断地调试程序，找出并解决程序中的错误。这个过程中，学生需要学会如何使用调试工具，以及如何通过错误信息来定位问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用项目导向学习法，以学生为中心，通过设计画五角星的机器人项目，让学生在实际操作中学习和掌握知识。此外，结合讲授法，教师对机器人编程的基本概念和流程进行讲解，帮助学生建立理论基础。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组负责设计一个画五角星的机器人。小组内部分工合作，有的负责编程，有的负责调试，有的负责设计五角星的图案。通过角色扮演，让学生体验项目开发的流程，培养团队合作精神。

（2）实验：组织学生进行机器人编程实验，让学生在实际操作中掌握编程技巧。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）游戏：设计一个五角星绘制比赛，鼓励学生发挥创意，绘制出独特的五角星。通过游戏形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作与机器人编程相关的PPT课件，展示五角星的设计原理、编程流程等核心内容，便于学生直观理解。

（2）视频：搜集一些机器人编程的实战案例，让学生观看，了解机器人编程在实际应用中的场景。

（3）在线工具：提供在线编程平台，让学生在平台上编写和调试机器人程序，方便学生随时练习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人编程的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展为了加深学生对机器人编程的理解和兴趣，可以推荐以下拓展资源：

-相关书籍：如《机器人编程入门》、《机器人编程实战》等，这些书籍详细介绍了机器人编程的基础知识、编程技巧和实际应用案例。

-在线教程和视频：在互联网上有很多免费的在线教程和视频，涵盖了机器人编程的基础知识和实战技巧，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。

-机器人编程社区和论坛：如ROS（RobotOperatingSystem）社区、GitHub上的机器人编程项目等，学生可以在这里找到更多的学习资源和交流机会。

-机器人编程比赛和挑战：鼓励学生参加机器人编程比赛和挑战，如FirstRoboticsCompetition、VEXRoboticsCompetition等，通过实际操作和团队合作，提高机器人编程能力。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供以下具体建议：

-阅读书籍：推荐学生阅读与机器人编程相关的书籍，以深入了解机器人编程的基础知识和实际应用。

-观看视频教程：鼓励学生观看在线视频教程，学习机器人编程的基本概念和实战技巧。

-参与社区和论坛：建议学生加入机器人编程社区和论坛，与其他学习者和专家交流经验，获取更多的学习资源和信息。

-参加比赛和挑战：鼓励学生参加机器人编程比赛和挑战，通过实际操作和团队合作，提高机器人编程能力。

-实际操作：鼓励学生利用机器人编程平台进行实际操作，通过编写和调试程序，掌握机器人编程的基本技巧和方法。课后拓展1.拓展内容

为了进一步深化学生对机器人编程的理解，推荐以下拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与机器人编程相关的书籍，如《机器人编程入门》、《机器人编程实战》等，这些书籍详细介绍了机器人编程的基础知识、编程技巧和实际应用案例。

-视频资源：在互联网上有很多免费的在线视频教程，涵盖了机器人编程的基础知识和实战技巧，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选择。

-在线平台：提供在线编程平台，如LEGOMindstorms、VEXRobotics等，让学生在实际操作中掌握机器人编程的基本技巧和方法。

-机器人编程比赛：鼓励学生参加机器人编程比赛，如FirstRoboticsCompetition、VEXRoboticsCompetition等，通过实际操作和团队合作，提高机器人编程能力。

2.拓展要求

为了帮助学生更好地拓展学习，教师可以提供以下具体要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料、观看视频、实际操作等方式，深入理解机器人编程的基本概念和实战技巧。

-指导和帮助：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习过程中的困难。

-团队合作：鼓励学生参与机器人编程比赛和挑战，通过团队合作，提高机器人编程能力。

-创新思维：鼓励学生在实际操作中发挥创新思维，尝试设计和实现独特的机器人编程项目。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我发现了一些值得反思的地方。首先，我发现项目导向学习法非常有效，它能够激发学生的学习兴趣，让他们在实践过程中掌握知识。然而，我也意识到在讲解基础知识时，我可能过于依赖PPT，而没有充分运用生动的案例和实际操作来帮助学生理解。这可能会导致学生对理论知识的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重将理论知识与实际应用相结合，以提高学生的学习效果。

其次，我发现学生在小组讨论环节表现得非常积极，他们能够主动思考问题，并提出创新的解决方案。然而，我也注意到有些学生对于机器人编程的概念理解不够透彻，他们在设计程序时遇到了一些困难。为了帮助学生更好地掌握这些概念，我计划在今后的教学中增加一些编程实例和案例，以便学生能够更好地理解和应用这些概念。

在教学效果方面，我发现大部分学生在本节课结束时已经能够理解机器人编程的基本概念，并能够运用所学知识进行简单的编程。他们通过实际操作和团队合作，提高了自己的实践能力和团队协作能力。然而，我也注意到一些学生在调试程序时遇到了困难，他们需要更多的指导和实践机会来提高自己的编程技能。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.增加编程实例和案例，帮助学生更好地理解和应用机器人编程的概念。

2.提供更多的编程实践机会，让学生在实践过程中提高自己的编程技能