18《牛和鹅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

18《牛和鹅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《牛和鹅》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称：语文四年级上册《牛和鹅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

-知识与技能：学习本课的生字词，正确读写“欺负、一本正经”等词语。

-过程与方法：通过观察课文插图，理解课文内容，能正确朗读课文。

-情感态度价值观：感受作者对牛和鹅的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

6.教学重点：

-学习本课的生字词，正确读写“欺负、一本正经”等词语。

-通过观察课文插图，理解课文内容，能正确朗读课文。

7.教学难点：

-理解课文内容，体会作者对牛和鹅的喜爱之情。

-学习生字词，正确读写“欺负、一本正经”等词语。

8.教学方法：

-讲授法：讲解生字词的含义，引导学生正确读写。

-观察法：观察课文插图，帮助学生理解课文内容。

-朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。

9.教学过程：

-导入新课：通过图片或实物导入，激发学生对牛和鹅的兴趣。

-学习生字词：讲解本课生字词的含义，引导学生正确读写。

-理解课文内容：观察课文插图，帮助学生理解课文内容。

-朗读课文：通过朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。

-感受作者情感：引导学生体会作者对牛和鹅的喜爱之情。

-总结提升：回顾本节课所学内容，强调保护动物的重要性。

10.作业布置：

-抄写生字词，巩固记忆。

-根据课文内容，写一段话表达自己对牛和鹅的喜爱之情。

11.教学评价：

-课堂参与度：观察学生课堂上的参与程度，了解学生对课程的兴趣和积极性。

-生字词掌握情况：通过课后练习或小测验，了解学生对生字词的掌握情况。

-课文理解能力：通过提问或讨论，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。核心素养目标1.语言表达与理解：通过本课的学习，培养学生运用本课生字词进行表达的能力，提高学生对课文的阅读理解能力，学会正确朗读课文。

2.思维品质：通过观察课文插图，引导学生学会观察、分析，培养学生的逻辑思维能力。

3.文化意识：通过本课的学习，引导学生感受作者对牛和鹅的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

4.学习策略：通过多种教学方法，引导学生学会自主学习、合作学习，培养学生的学习策略。

5.实践能力：通过观察、朗读等实践活动，培养学生的实践能力，提高学生的语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与运用：通过讲解、练习、记忆等方式，让学生熟练掌握本课生字词的读音、书写和意义，并能准确运用。

2.课文内容的理解与表达：通过观察插图、朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，并能用自己的语言表达出来。

难点：

1.课文情感的理解：通过引导学生体会课文中的语气、词汇，理解作者对牛和鹅的喜爱之情。

2.生字词的读写运用：通过多种形式的练习，让学生熟练掌握生字词的读写，并能灵活运用。

解决办法：

1.生字词学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生熟练掌握生字词的读音、书写和意义。组织多种形式的练习，如听写、填空、造句等，巩固学生对生字词的掌握。

2.课文内容理解：引导学生观察课文插图，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。组织学生进行朗读，培养语感，提高阅读理解能力。

3.情感理解：通过讲解、示范、讨论等方式，引导学生体会课文中的语气、词汇，理解作者对牛和鹅的喜爱之情。组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，加深对课文情感的理解。

4.生字词运用：组织多种形式的练习，如听写、填空、造句等，让学生熟练掌握生字词的读写，并能灵活运用。鼓励学生在口语和书面表达中运用所学生字词，提高语文表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是让学生学习本课的生字词，理解课文内容，感受作者对牛和鹅的喜爱之情。根据这一目标，我们可以选择讲授法、观察法和朗读法。

2.设计具体的教学活动

(1)导入新课：通过图片或实物导入，激发学生对牛和鹅的兴趣。教师出示牛和鹅的图片，引导学生观察并说出它们的特点，然后引出本课的主题。

(2)学习生字词：教师讲解本课生字词的含义，引导学生正确读写。组织多种形式的练习，如听写、填空、造句等，巩固学生对生字词的掌握。

(3)理解课文内容：教师引导学生观察课文插图，帮助学生理解课文内容。组织学生进行讨论，分享自己的理解和感受。

(4)朗读课文：教师组织学生进行朗读，培养学生的语感和阅读理解能力。可以组织分组朗读、齐读、分角色朗读等形式，让学生充分参与。

(5)感受作者情感：教师通过讲解、示范、讨论等方式，引导学生体会课文中的语气、词汇，理解作者对牛和鹅的喜爱之情。可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，加深对课文情感的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)使用PPT展示牛和鹅的图片，帮助学生直观地了解课文主题。

(2)使用PPT展示生字词的读音、书写和意义，帮助学生学习和掌握生字词。

(3)使用课文插图，帮助学生理解课文内容。

(4)使用PPT展示课文的朗读节奏和语气，帮助学生进行朗读训练。

(5)使用角色扮演、情景模拟等教学活动，帮助学生感受作者情感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的课文插图和生字词，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题引导学生思考课文内容，如牛和鹅的特点、作者对它们的情感等。

监控预习进度：通过微信群了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：根据预习要求，阅读PPT展示的课文插图和生字词，理解课文主题。

思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过出示牛和鹅的图片，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词的含义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展(1)相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的故事或诗歌，如《猫和老鼠》、《鸟儿的歌声》等，以拓宽学生对动物主题文学作品的了解。

(2)动物科普书籍：鼓励学生阅读一些关于牛和鹅的科普书籍，如《牛的传奇》、《鹅的世界》等，以增加学生对牛和鹅的生物学知识的了解。

(3)观察实践活动：组织学生到农场或动物园观察牛和鹅，亲身体验与动物互动的机会，加深对牛和鹅的认知和理解。

(4)动画片或纪录片：推荐学生观看一些关于牛和鹅的动画片或纪录片，如《牛牛向前冲》、《鹅鹅鹅》等，以增强学生对牛和鹅的兴趣和认知。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：鼓励学生选择一本与牛和鹅相关的书籍，进行深入阅读，并撰写阅读笔记或心得体会，以提升阅读理解和表达能力。

(2)科普知识拓展：鼓励学生通过网络或图书馆查找关于牛和鹅的科普知识，制作一份科普小报或PPT展示，以增加对牛和鹅的科普知识的了解。

(3)创意写作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于牛和鹅的童话故事或诗歌，以培养创新思维和写作能力。

(4)观察实践活动拓展：组织学生到农场或动物园进行观察实践活动，并撰写观察日记或报告，以增强对牛和鹅的观察力和思考能力。

(5)动画片或纪录片拓展：鼓励学生观看与牛和鹅相关的动画片或纪录片，并撰写观后感或评论，以提升观看理解和表达能力。反思改进措施教学特色创新：

1.利用现代信息技术，如微信群、PPT等，提高教学效率和趣味性。

2.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增强学生的参与度和实践能力。

存在主要问题：

1.学生预习效果不够理想，部分学生对课文内容理解不深入。

2.个别学生对生字词的掌握不够牢固，需要进一步巩固。

3.课堂活动的设计和实施还需优化，以更好地激发学生的积极性和参与度。

改进措施：

1.加强预习指导，提供更具体的预习要求和指导，帮助学生更好地准备课堂学习。

2.增加生字词的练习机会，如通过听写、填空、造句等多种形式，巩固学生的记忆和应用能力。

3.进一步优化课堂活动设计，确保活动内容与教学目标紧密结合，同时注重学生的个体差异，提供更多展示和参与的机会。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，描述牛和鹅的特点。

答案：牛的特点是稳重、勤劳、有力；鹅的特点是活泼、好奇、胆小。

例题2：请用自己的话复述课文中小男孩与牛和鹅的互动过程。

答案：小男孩先遇到一只牛，牛稳稳地站在那里，小男孩摸了摸牛的鼻子。然后，小男孩又遇到一只鹅，鹅好奇地盯着他看，小男孩小心翼翼地绕过鹅。

例题3：请分析课文中作者对牛和鹅的情感态度。

答案：作者对牛和鹅充满了喜爱之情，通过对它们的特点和行为的描述，表达了