第6单元 中国流行风-《故乡的云》《光辉岁月》《乡间的小路》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

第6单元中国流行风——《故乡的云》《光辉岁月》《乡间的小路》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：中国流行风音乐欣赏

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解中国流行音乐的发展历程，认识三位著名的音乐家。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。

3.通过学习歌曲，提高学生的歌唱水平和音乐素养。

三、教学内容

1.歌曲：《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》

2.音乐家：陈百强、黄家驹、罗大佑

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

教师简要介绍中国流行音乐的发展历程，引出本节课的主题。

2.歌曲欣赏（10分钟）

教师播放《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》三首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.歌曲解析（10分钟）

教师详细解析每首歌曲的创作背景、音乐特点和情感表达，引导学生深入理解歌曲。

4.音乐家介绍（5分钟）

教师分别介绍陈百强、黄家驹、罗大佑三位音乐家的生平事迹和代表作品，让学生了解他们的音乐成就。

5.学唱歌曲（10分钟）

教师带领学生学唱《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》三首歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调学习中国流行音乐的重要性，激发学生对音乐的热爱。

五、课后作业

1.请学生回家后，向家人推荐一首本节课学唱的歌曲，并说明推荐理由。

2.观看陈百强、黄家驹、罗大佑的音乐视频，了解他们的音乐风格。

六、教学评价

1.学生对歌曲的欣赏和理解程度。

2.学生学唱歌曲的表现，包括发音、音准和节奏。

3.学生对音乐家的了解和认识程度。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐素养和审美能力，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过学习《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》等经典歌曲，学生能够领略中国流行音乐的魅力，感受音乐背后的文化内涵。同时，通过对音乐家的了解，学生能够认识到音乐家的社会价值和影响力，激发学生对音乐的热爱和追求。此外，本节课还注重培养学生的合作精神和团队协作能力，通过学唱歌曲和课堂互动，提高学生的沟通能力和协作意识。总之，本节课将全面培养学生的音乐素养、审美能力、文化自信和团队协作能力，为学生未来的全面发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解中国流行音乐的发展历程，认识三位著名的音乐家，并通过学习歌曲《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》，提高学生的歌唱水平和音乐素养。

2.教学难点

a.歌曲的旋律和节奏理解

-《故乡的云》的旋律优美，节奏感较强，学生需要花费时间理解并掌握。

-《光辉岁月》的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以跟上节奏。

-《乡间的小路》的旋律简单，但节奏变化多，学生需要学会区分不同的节奏。

b.歌曲的情感表达

-《故乡的云》表达了对家乡的眷恋和思念，学生需要理解歌曲的情感。

-《光辉岁月》表达了对人生的感悟和对和平的渴望，学生需要深入理解歌曲的内涵。

-《乡间的小路》表达了对自然的热爱和向往，学生需要理解歌曲所传达的情感。

c.音乐家的生平事迹和音乐成就

-陈百强的音乐才华和音乐成就，学生需要了解他的音乐生涯和代表作品。

-黄家驹的音乐才华和音乐成就，学生需要了解他的音乐生涯和代表作品。

-罗大佑的音乐才华和音乐成就，学生需要了解他的音乐生涯和代表作品。

d.歌曲的学唱

-学生需要学会正确发音和音准，掌握歌曲的旋律和节奏。

-学生需要学会正确的演唱技巧，如呼吸控制和声音的运用。

-学生需要学会歌曲的情感表达，使演唱更具感染力。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。

a.讲授法：教师通过讲解，向学生介绍中国流行音乐的发展历程、歌曲的创作背景和音乐家的生平事迹。

b.讨论法：教师引导学生就歌曲的情感表达、音乐家的音乐成就等进行讨论，促进学生的思考和交流。

c.案例研究法：教师通过分析具体的歌曲和音乐家，让学生更深入地了解歌曲的情感表达和音乐家的音乐成就。

2.教学活动

本节课将设计以下教学活动：

a.歌曲欣赏：教师播放《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》三首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

b.歌曲解析：教师详细解析每首歌曲的创作背景、音乐特点和情感表达，引导学生深入理解歌曲。

c.音乐家介绍：教师分别介绍陈百强、黄家驹、罗大佑三位音乐家的生平事迹和代表作品，让学生了解他们的音乐成就。

d.学唱歌曲：教师带领学生学唱《故乡的云》、《光辉岁月》、《乡间的小路》三首歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

e.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调学习中国流行音乐的重要性，激发学生对音乐的热爱。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作PPT，展示歌曲的图片、音乐家的照片和音乐成就的图表。

b.视频：教师播放相关的音乐视频，让学生更直观地了解歌曲的风格和情感。

c.在线工具：教师使用在线音乐播放器，让学生可以随时听到歌曲并进行学习。

d.教材：教师使用人教版初中音乐九年级上册教材，作为教学的主要参考资料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国流行音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是流行音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于流行音乐的图片或视频片段，让学生初步感受流行音乐的魅力或特点。

简短介绍流行音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.流行音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流行音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解流行音乐的特点，包括其节奏、旋律、和声等要素。

详细介绍流行音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解流行音乐的实际应用或作用。

3.流行音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流行音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流行音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解流行音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用流行音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论流行音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与流行音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对流行音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调流行音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括流行音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调流行音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用流行音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于流行音乐的小论文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.流行音乐的基本概念和特点

-流行音乐的定义

-流行音乐的特点：节奏感强、旋律优美、和声丰富、易于传唱

2.流行音乐的发展历程

-20世纪初期：爵士乐、蓝调音乐的兴起

-20世纪中期：摇滚乐、灵魂乐的流行

-20世纪末至21世纪初：电子音乐、嘻哈音乐的兴起

3.中国流行音乐的发展历程

-20世纪80年代：港台流行音乐的传入

-20世纪90年代：内地流行音乐的崛起

-21世纪初至今：中国流行音乐的多元化发展

4.流行音乐的组成部分

-旋律：歌曲的主题和核心，决定歌曲的风格和情感

-和声：歌曲的伴奏和背景音乐，增强歌曲的层次感和丰富性

-节奏：歌曲的节奏感，决定歌曲的动感和平衡

-歌词：歌曲的文字内容，传达歌曲的主题和情感

5.流行音乐的情感表达

-表达个人情感和经历：如爱情、友情、亲情等

-反映社会现象和问题：如社会矛盾、环境保护、人权等

-传达积极向上的价值观：如和平、爱、梦想等

6.流行音乐家的代表作品和音乐成就

-陈百强：代表作品《偏偏喜欢你》、《一生何求》

-黄家驹：代表作品《海阔天空》、《真的爱你》

-罗大佑：代表作品《童年》、《你的样子》

7.流行音乐的演唱技巧

-发音和音准：正确的发音和音准是演唱的基础

-呼吸控制：学会控制呼吸，保持声音的稳定和流畅

-声音的运用：学会运用不同的声音技巧，如颤音、滑音等，增加演唱的表现力

8.流行音乐的创作和制作过程

-创作：歌词创作、旋律创作、和声创作等

-制作：录音、混音、母带制作等

9.流行音乐的文化内涵和社会影响

-流行音乐作为一种文化现象，反映了时代特征和社会风貌

-流行音乐对社会价值观和审美观的塑造产生影响

10.流行音乐的未来发展趋势

-电子音乐和嘻哈音乐的融合

-跨界合作和创新：如流行音乐与古典音乐、电影、戏剧等领域的融合

-社交媒体对流行音乐的影响：如短视频平台对流行音乐的推广和传播七、内容逻辑关系

1.①流行音乐的基本概念和特点→②流行音乐的发展历程→③流行音乐的组成部分

本节课首先介绍流行音乐的基本概念和特点，让学生了解什么是流行音乐以及其独特的风格和魅力。接着，通过介绍流行音乐的发展历程，让学生了解流行音乐是如何演变和发展的。最后，讲解流行音乐的组成部分，让学生深入了解流行音乐的结构和元素。

2.④流行音乐的情感表达→⑤流行音乐家的代表作品和音乐成就→⑥流行音乐的演唱技巧

本节课首先讲解流行音乐的情感表达，让学生了解流行音乐如何通过歌词和旋律传达情感。接着，通过介绍流行音乐家的代表作品和音乐成就，让学生了解音乐家的创作才华和影响力。最后，讲解流行音乐的演唱技巧，让学生学会如何正确地演唱流行音乐。

3.⑦流行音乐的创作和制作过程→⑧流行音乐的文化内涵和社会影响→⑨流行音乐的未来发展趋势

本节课首先讲解流行音乐的创作和制作过程，让学生了解音乐是如何创作和制作的。接着，通过介绍流行音乐的文化内涵和社会影响，让学生了解流行音乐在社会中的地位和作用。最后，讲解流行音乐的未来发展趋势，让学生了解流行音乐的发展方向和可能性。

板书设计：

1.①流行音乐的基本概念和特点

流行音乐的定义、特点（节奏感强、旋律优美等）

2.②流行音乐的发展历程

20世纪初期的爵士乐、蓝调音乐，20世纪中期的摇滚乐、灵魂乐，20世纪末至21世纪初的电子音乐、嘻哈音乐，中国流行音乐的发展历程

3.③流行音乐的组成部分

旋律、和声、节奏、歌词

4.④流行音乐的情感表达

个人情感、社会现象、积极向上的价值观

5.⑤流行音乐家的代表作品和音乐成就

陈百强、黄家驹、罗大佑的代表作品和音乐成就

6.⑥流行音乐的演唱技巧

发音和音准、呼吸控制、声音的运用

7.⑦流行音乐的创作和制作过程

创作（歌词、旋律、和声等）、制作（录音、混音、母带制作等）

8.⑧流行音乐的文化内涵和社会影响

文化现象、社会地位和作用

9.⑨流行音乐的未来发展趋势

电子音乐和嘻哈音乐的融合、跨界合作和创新、社交媒体的影响八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和对知识的接受程度。

评价方式：教师观察、提问、课堂互动等。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论的参与度、合作能力和对主题的深入理解程度。

评价方式：小组展示、教师提问、同学互评等。

3.随堂测试：学生对课堂内容的掌握程度，包括对基本概念、特点、发展历程等的记忆和理解。

评价方式：选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业：学生对课堂内容的巩固和应用能力，包括撰写小论文或报告等。

评价方式：作业提交、教师批改、学生互评等。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予学生评价和反馈，帮助学生改进和提高。

评价方式：面对面交流、书面反馈、邮件沟通等。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

-对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励学生的合作能力和创新思维，同时指出可以改进的地方。

-对学生的随堂测试成绩给予评价，表扬学生的努力和进步，同时针对错误指出正确的答案和解释。

-对学生的课后作业给予评价，鼓励学生的自主学习和深入思考，同时指出可以改进的地方。

-鼓励学生主动寻求反馈，及时了解自己的学习情况和改进空间。

-定期与学生进行面对面交流，了解学生的学习困难和需求，提供个性化的指导和帮助。

-通过邮件或社交媒体平台，与学生保持沟通，及时回答学生的问题和疑问。

-鼓励学生参加课外活动和实践，提高学生的实际应用能力和综合素质。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图像等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用翻转课堂教学模式，让学生在课前通过自主学习掌握基本知识，课堂时间主要用于讨论和实践活动，提高教学效果。

3.增加学生互动和参与环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等，培养学生的合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织不够合理，课堂时间分配不够合理，导致教学内容无法充分展开。

3.教学方法单一，过多依赖于讲授法，缺乏启发式和探究式教学，不利于学生主动学习和思考。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采取措施提高学生的注意力，如定期提问、小组讨论等。

2.优化教学组织，合理安排课堂时间，确保教学内容能够充分展开，增加课堂互动环节。

3.多样化教学方法，增加启发式和探究式教学，鼓励学生主动学习和思考，如设置思考题、组织小组讨论等。

4.加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和帮助。

5.定期进行教学反思和评价，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

6.加强与学校的合作，充分利用学校的资源和设施，提高教学质量和效果。十、典型例题讲解

1.例题1：请简述流行音乐的基本概念和特点。

答案：流行音乐是一种广泛流行的音乐形式，具有节奏感强、旋律优美、和声丰富、易于传唱等特点。

2.例题2：请列举三个中国流行音乐的著名音乐家，并简要介绍他们的代表作品和音乐成就。

答案：三个中国流行音乐的著名音乐家是周杰伦、邓紫棋、李荣浩。周杰伦的代表作品有《七里香》、《青花瓷》，音乐成就包括多次获得金曲奖；邓紫棋的代表作品有《泡沫》、《光年之外》，音乐成就包括多次获得音乐奖项；李荣浩的代表作品有《模特》、《耳朵》，音乐成就包括多次获得音乐奖项。

3.例题3：请简述流行音乐的组成部分，并说明它们在流行音乐中的作用。

答案：流行音乐的组成部分包括旋律、和声、节奏、歌词。旋律是歌曲的主题和核心，决定歌曲的风格和情感；和声是歌曲的伴奏和背景音乐，增强歌曲的层次感和丰富性；节奏是歌曲的节奏感，决定歌曲的动感和平衡；歌词是歌曲的文字内容，传达歌曲的主题和情感。

4.例题4：请简述流行音乐的情感表达方式，并举例说明。

答案：流行音乐的情感表达方式有表达个人情感和经历、反映社会现象和问题、传达积极向上的价值观。例如，周杰伦的《稻香》通过歌词表达了怀念童年和家乡的情感；薛之谦的《演员》通过歌词表达了爱情中的矛盾和痛苦；TFBOYS的《青春修炼手册》通过歌词传达了积极向上的青春价值观。

5.例题5：请简述流行音乐的演唱技巧，并说明如何运用这些技巧来提高演唱水平。

答案：流行音乐的演唱技巧包括发音和音准、呼吸控制、声音的运用。发音和音准是演唱的基础，需要正确发音和保持音准；呼吸控制是保持声音稳定和流畅的关键，需要学会控制呼吸；声音的运用包括颤音、滑音等技巧，可以增加演唱的表现力。通过学习和练习这些技巧，可以提高演唱水平，使演唱更具感染力。

6.例题6：请简述流行音乐的创作和制作过程，并说明各个环节的重要性。

答案：流行音乐的创作和制作过程包括创作和制作。创作包括歌词创作、旋律创作、和声创作等，是