Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册，Module3Unit2。本单元的主题是关于动物的生活习性，通过学习本单元，学生能够掌握一些关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要内容是学习一些关于动物的词汇，如cow,pig,dog,cat等，以及一些简单的句型，如"Thecowisdrinkingwater.""Thepigiseatingfood."等。同时，本节课还会通过一些有趣的图片和活动，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写这些关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，通过本节课的学习，学生还能够了解到不同动物的生活习性，培养他们对动物的关爱和保护意识。

本节课的教学难点是学生对一些动物的词汇和句型的理解和记忆，以及如何运用所学知识进行简单的交流。为了帮助学生克服这些难点，本节课会通过一些有趣的图片和活动，以及一些实用的学习策略，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握一些关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流，从而提高他们的语言能力。同时，本节课还会通过一些有趣的图片和活动，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型，培养他们的思维品质。此外，通过学习不同动物的生活习性，学生将能够了解和尊重动物的生活，培养他们的文化意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。具体来说，重点词汇包括cow,pig,dog,cat等，重点句型包括"Thecowisdrinkingwater.""Thepigiseatingfood."等。通过这些核心内容的学习，学生将能够提高他们的语言能力，为后续的学习打下坚实的基础。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在学生对一些动物的词汇和句型的理解和记忆，以及如何运用所学知识进行简单的交流。具体来说，难点词汇包括一些不常用的动物名称，如zebra,elephant等，难点句型包括一些复杂的句型结构，如"Theelephantiseatinggrass."等。为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等直观的教学手段，以及组织一些有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生更好地理解和记忆这些难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示动物的图片和实物，让学生直观地了解不同动物的特征和习性，激发学生的学习兴趣。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如角色扮演、小组竞赛等，培养学生的团队协作能力和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片和视频，让学生更直观地了解不同动物的特征和习性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，如单词拼写、句子翻译等，提高学生的学习效率和准确性。

（3）网络资源：利用网络资源，如动物科普网站、在线词典等，为学生提供更多的学习资源和扩展知识的机会。

（4）实物教具：准备一些动物的模型和图片，让学生更直观地了解不同动物的特征和习性，提高学生的学习兴趣。

（5）互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，如动物猜猜看、动物知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的思维能力和交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道动物们是怎样生活的吗？”

展示一些关于动物生活的图片或视频片段，让学生初步感受动物生活的多样性。

简短介绍本节课的主题——动物的生活，为接下来的学习打下基础。

2.动物生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物生活的定义，包括其主要组成部分和结构。

详细介绍动物生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解动物生活在实际生活中的应用或作用。

3.动物生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、词汇

1.动物词汇：cow,pig,dog,cat,zebra,elephant,fish,bird,horse,lion,tiger,bear,monkey,panda,giraffe

2.动词短语：drinkwater,eatfood,sleep,run,jump,swim,fly,climb,crawl,walk,runfast,jumphigh,swimwell,flyfast,climbhigh,crawlslowly,walkslowly

3.形容词：big,small,tall,short,fat,thin,strong,weak,fast,slow,high,low,tall,short

二、句型

1.主谓宾句型：Thecowisdrinkingwater.Thepigiseatingfood.

2.一般现在时态：I(You/He/She/It)am/isdoingsth.

3.形容词修饰名词：bigcow,smallpig,tallhorse,shorttiger

4.比较级和最高级：bigger,biggest;smaller,smallest;taller,tallest;shorter,shortest

三、语法

1.一般现在时态：表示现在经常发生的动作或存在的状态，用动词原形。

2.形容词的比较级和最高级：比较级在形容词后面加-er或-more，最高级在形容词后面加-est或-most。

3.主谓宾句型：主语+谓语+宾语

四、动物的生活习性

1.食草动物：cow,horse,sheep,goat,deer,zebra,giraffe

2.食肉动物：lion,tiger,bear,wolf,fox,dog,cat,hyena

3.飞行动物：bird,bat,butterfly,bee,ant,wasp,hornet

4.游泳动物：fish,dolphin,whale,seal,penguin,turtle,crocodile

5.爬行动物：snake,lizard,turtle,crocodile,gecko,iguana

6.两栖动物：frog,toad,salamander,newt,axolotl

7.哺乳动物：cow,horse,sheep,goat,deer,zebra,giraffe,lion,tiger,bear,wolf,fox,dog,cat,bat,dolphin,whale,seal,penguin,turtle,crocodile,snake,lizard,turtle,frog,toad,salamander,newt,axolotl反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学：组织学生进行小组讨论和合作活动，如角色扮演、小组竞赛等，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.利用多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片和视频，让学生更直观地了解不同动物的特征和习性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和活动中，部分学生参与度不高，影响学习效果。

2.教学进度过快：在讲解动物生活基础知识时，教学进度过快，部分学生跟不上节奏。

3.课堂管理不够严格：在课堂讨论和展示环节，部分学生纪律性不强，影响课堂秩序。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在小组讨论和活动中，教师应关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，提高学习效果。

2.调整教学进度：在讲解动物生活基础知识时，适当放慢教学进度，确保学生能够跟上节奏，理解掌握知识。

3.加强课堂管理：在课堂讨论和展示环节，教师应严格要求学生遵守课堂纪律，确保课堂秩序，提高教学效果。板书设计①cow

②pig

③dog

④cat

⑤zebra

⑥elephant

（二）动词短语

①drinkwater

②eatfood

③sleep

④run

⑤jump

⑥swim

⑦fly

⑧climb

⑨crawl

⑩walk

（三）形容词

①big

②small

③tall

④short

⑤fat

⑥thin

⑦strong

⑧weak

⑨fast

⑩slow

（四）句型

①Thecowisdrinkingwater.

②Thepigiseatingfood.

（五）语法

①一般现在时态：表示现在经常发生的动作或存在的状态，用动词原形。

②形容词的比较级和最高级：比较级在形容词后面加-er或-more，最高级在形容词后面加-est或-most。

（六）动物的生活习性

①食草动物：cow,horse,sheep,goat,deer,zebra,giraffe

②食肉动物：lion,tiger,bear,wolf,fox,dog,cat,hyena

③飞行动物：bird,bat,butterfly,bee,ant,wasp,hornet

④游泳动物：fish,dolphin,whale,seal,penguin,turtle,crocodile

⑤爬行动物：snake,lizard,turtle,crocodile,gecko,iguana

⑥两栖动物：frog,toad,salamander,newt,axolotl

（七）动物的生存环境

①陆地：cow,horse,sheep,goat,deer,zebra,giraffe,lion,tiger,bear,wolf,fox,dog,cat,hyena

②水域：fish,dolphin,whale,seal,penguin,turtle,crocodile

③天空：bird,bat,butterfly,bee,ant,wasp,hornet

④地下：snake,lizard,turtle,gecko,iguana课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了关于动物生活的词汇、句型和语法知识，以及不同动物的生活习性和生存环境。首先，我们学习了动物的词汇，如cow、pig、dog、cat等，以及一些动词短语，如drinkwater、eatfood、sleep等。接着，我们学习了形容词，如big、small、tall、short等，以及它们的比较级和最高级。然后，我们学习了句型Thecowisdrinkingwater.和Thepigiseatingfood.，以及一般现在时态的用法。我们还学习了不同动物的生活习性，如食草动物、食肉动物、飞行动物、游泳动物、爬行动物和两栖动物，以及它们的生存环境。最后，我们进行了小组讨论，让学生更深入地了解动物生活的特性和重要性。

当堂检测：

请用所学的词汇和句型，描述以下动物的生活习性和生存环境。

1.熊猫（Panda）：

熊猫是一种生活在中国的哺乳动物，它主要以竹子为食。熊猫的生存环境是山区的高山森林，那里有丰富的竹子资源。熊猫的体型较大，毛茸茸的，有着黑白相间的毛皮。熊猫喜欢在山区的高山森林中生活，它们通常在树荫下休息，白天活动，晚上睡觉。熊猫的习性比较温和，它们通常喜欢独自生活，只有在繁殖期才会寻找伴侣。