Module 4 Unit 1 Do you want some rice？（教案）外研版（三起）英语四年级上册

Module4Unit1Doyouwantsomerice？（教案）外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit1Doyouwantsomerice?核心素养目标1.语言能力：能够用英语进行简单的交流，如询问他人的喜好和回答他人的问题。

2.文化意识：了解中西方饮食文化的差异，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过观察和比较，培养学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确使用“Doyouwantsome...?”和“Yes,please./No,thanks.”进行询问和回答。

2.能够理解和表达不同食物的喜好。

难点：

1.正确使用疑问词“some”和肯定、否定回答。

2.理解和运用新词汇，如rice,bread,juice,water等。

解决办法：

1.采用实物展示和图片辅助，帮助学生理解词汇和句型。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习和运用句型。

3.提供例句和范例，帮助学生掌握疑问词“some”的正确用法。

4.通过重复练习和游戏活动，加强学生对词汇的记忆和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的情境中进行语言交流，增强学生的语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇和句型的练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

3.实物展示：通过实物展示，帮助学生理解和记忆词汇，提高学生的学习效果。

4.小组活动：组织小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养学生的语言运用能力。

5.游戏教学：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和运用语言，提高学生的学习积极性。

6.课堂互动：鼓励学生提问和回答问题，教师及时给予反馈和指导，提高学生的语言表达能力。

7.作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书《小猪快跑》：讲述了一只小猪通过自己的努力，最终成为了一只出色的厨师的励志故事，让学生了解职业规划和努力的重要性。

-文章《中西方饮食文化的差异》：介绍中西方饮食文化的差异，帮助学生拓宽视野，更好地理解和尊重不同文化。

-文章《健康饮食的重要性》：讨论健康饮食对身体健康的影响，引导学生关注饮食健康，养成良好的饮食习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过网络资源，了解不同国家的饮食习惯，制作一份报告，分享给全班同学。

-组织学生开展一次饮食文化主题的班级活动，如制作美食、品尝美食、分享饮食文化知识等。

-引导学生思考如何平衡饮食，制定一份健康饮食计划，并在家中实施。

-鼓励学生通过阅读、观看视频、参加讲座等方式，深入了解饮食健康的相关知识，提高自己的健康意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的情境中进行语言交流，增强学生的语言运用能力。

2.合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和运用语言，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理存在一定的问题，部分学生在课堂上不够专注，影响了整体的教学效果。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生对传统的教学方法感到枯燥，影响了他们的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖考试成绩，没有充分考虑到学生的综合素质和能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强对学生的监督和指导，提高他们的课堂专注度，营造一个良好的学习氛围。

2.多样化教学方法：结合学生的特点和兴趣，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还应关注学生的综合素质和能力，如团队合作、创新能力等，进行全面的评价。

4.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.增加课外活动：组织各种课外活动，如英语角、演讲比赛等，让学生有更多的机会进行语言实践，提高他们的语言能力。

6.加强教师培训：定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，更好地为学生提供优质的教育。板书设计1.重点知识点：本节课的重点知识点包括询问他人喜好的句型“Doyouwantsome...?”和回答他人的问题“Yes,please./No,thanks.”，以及表示食物的词汇，如rice,bread,juice,water等。

2.关键词：在板书中，应该突出关键词，如want,some,rice,bread等，以便于学生理解和记忆。

3.句型练习：设计一些句型