浙美版(2012) 三年级上册美术教案-第15课剪雪花_第1页
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文档简介

《剪雪花》教雪设计教学目标:1.欣赏下雪天的美丽景色,了解雪花的有关知识。2.学习用折、剪、貼的方法创作雪花图案,和同伴一起表现”下雪天”的美丽画面。3.培养热爱大自然、保护大自然的美好情感。教学重点:学习雪花图案的设计和制作方法教学难点:设计制作出不同美感的雪花图案一:猜送导入1.课件出示谜语。师:上课前老师先让大家一起来猜个谜语:我们一起来读读谜题吧!小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。谁来揭开这个谜底呢?学生单个回答或一起回答。(雪花)2.谜底雪花背景图片3.今天老师带大家一起走进美丽的雪花世界。设计意图:从谜语导入更易激发学生学习兴趣二:欣赏雪景我们一起来欣赏一组雪景图。在冬天里我们看到了什么样的景色?它美吗?学生回答(白茫茫的一片、银装素裹等等)那么美丽的雪景都是由雪花一朵朵累积起来的,我们的大自然真是魅力无穷啊!设计意图:学生感受美就在身边,感受大自然的鬼斧神工。3.同学们是否有仔细认真的观察过美丽的雪花呢?从颜色、形状、大小、硫密等角度考虑)学生回答(白色的,大小不同的,轻轻飘下的,有快速掉落的等等)教师小结:同学们观察的非常仔细,我们看到的雪花有的如柳絮,有的如鹅毛,有的如白盐等等。但这都不是雪花的真面目。下面我们一起来揭开神秘的面纱,看看雪花的真面目吧。设计意图:引导学生回亿忆,通过回忆让学生进一步感受雪花的美探究雪花1.课件出示显微镜下的雪花。学生仔细欣赏。找找规律和特点。学生回答(透明的、六个角、角的形状都不一样、对称的、有中心点等)师小结:雪花是由冰晶结合而成的,尽管雪花的形状各不相同,但都是由六根主轴形成的六角形。每一朵雪花都是一个精致的艺术品。2.今天就一起来尝试剪一剪雪花,体验感受雪花的另一种动人的美感。引出课题《剪雪花》。设计意图:通过欣赏显微镜下的雪花,让学生深入了解雪花的构造,进步感受大自然的鬼斧神工。四:制作与欣赏1.出示剪纸雪花图片,思考这些雪花都是怎么做出来的呢?打开教材寻找答案学生回答(对折,找出中点,折成三等分,再对折,画,剪)教师根据学生讲述出示步骤图。设计意图自主探究,了解剪雪花的制作过程。2.欣赏微视频,直观学习雪花制作过程。教师跟随视频解读制作过程中的重难点。设计意图:视频的联系性、直观性,更能清楚的呈现创作方法,解决重难点,加深印象3.出示图片,如何创作出特别的雪花图片。改变哪些部分可以创作出不同效果?学生回答(改变角的形状,可以添画一个小角,主轴可以装饰空等)师播放课件,学生学习创意小窍门4.欣赏同龄人作品。段计意图:通过对同绘人作品的欣赏,引导学生设计出更加优美的作品五:学生制作,教师巡视1.出示要点提示2.音乐起(15分),学生开始创作,教师巡视指导六:完成《下雪天》作品你们看老师带来哪些小伙伴,我们一起叫出他们的名字吧!我们让小伙伴一起欣赏一下我们的雪花吧,刚才我点到名字的小朋友们请你们带上你们的雪花到讲台上来,让我们下一场五彩缤纷的雪吧!(教师把学生的雪花贴在黑板上)我们的《下雪天》美不美?下雪天真的美极了,很多文人志士也都纷纷爱上了这样的雪天并写下一些美丽的诗句,我们一起来读一读。雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句宋代:杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。群山雪不到新晴,多作泥融少作冰。

最爱东山晴后雪,却愁宜看不宜登。这首诗也是直

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