六年级上册英语教案-Unit4 Then and now story time 译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit4ThenandnowStoryTime一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。2.能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，运用过去时和现在时描述事物的变化。（2）能够模仿、表演故事，提高口语表达能力。3.情感目标：（1）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。（2）培养学生热爱生活，关注社会发展的意识。二、教学内容1.单词：market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.重点句型：（1）Lookatthepicture.What'sinthepicture?（2）What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.（3）Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用过去时和现在时描述事物的变化。2.难点：过去时和现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、纸。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"What'syourname?"。（2）老师出示一些旧照片，引导学生谈论过去的事情。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张现在的图片，引导学生用英语描述图片内容。（2）老师引导学生思考：过去的人们是怎样生活的？他们做过哪些事情？3.呈现（15分钟）（1）老师出示故事动画，引导学生观看并回答问题。（2）老师出示故事文本，引导学生跟读并模仿。4.操练（15分钟）（1）老师分组，每组发一张图片，引导学生用过去时和现在时描述图片内容。（2）老师邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。5.巩固（10分钟）（1）老师出示一张图片，引导学生用过去时和现在时描述图片内容。（2）老师邀请学生上台进行角色扮演，其他学生进行观看和评价。6.拓展（5分钟）（1）老师引导学生思考：我们的家乡有什么变化？（2）学生分组讨论，并选出代表进行分享。六、板书设计1.板书单词：market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.板书句型：（1）Lookatthepicture.What'sinthepicture?（2）What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.（3）Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用过去时和现在时描述一张图片，写在练习册上。八、课后反思在本节课中，学生通过观看故事动画、模仿角色扮演等环节，掌握了过去时和现在时的运用。在课后，学生能够用英语描述事物的变化，达到了教学目标。但仍有部分学生在过去时和现在时的运用上存在困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。重点关注的细节：教具与学具准备一、PPT1.故事动画：为了引起学生的兴趣，可以在PPT中插入故事动画，让学生在观看的过程中熟悉故事情节和人物。2.生词和句子：将本节课的生词和重点句子以PPT的形式展示出来，方便学生学习和记忆。3.图片：收集一些与故事相关的图片，让学生在观看的过程中加深对故事内容的理解。4.练习题：在PPT中设计一些练习题，让学生在课堂上进行互动和巩固所学知识。二、图片1.故事中的人物和场景：准备故事中出现的人物和场景的图片，让学生在观看的过程中更好地理解故事情节。2.生词图片：将本节课的生词以图片的形式展示出来，方便学生学习和记忆。3.变化对比图片：准备一些过去和现在的事物对比图片，让学生在观看的过程中理解并运用过去时和现在时。三、单词卡片1.生词卡片：将本节课的生词制作成卡片，让学生在课堂上进行学习和记忆。2.词组卡片：将本节课的重点词组制作成卡片，方便学生学习和记忆。四、录音机和磁带1.播放故事动画的音频：让学生在观看故事动画的同时，听懂故事内容，提高听力水平。2.播放单词和句子的音频：让学生在学习和记忆单词和句子的同时，听懂、说出道地的英语。3.进行听力练习：设计一些听力练习题，让学生在听的过程中提高听力水平。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。在本节课中，教师应充分利用PPT、图片、单词卡片、录音机和磁带等教具与学具，帮助学生更好地学习英语，提高教学效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用各种教具与学具，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。在继续深入讨论教具与学具准备的重要性的同时，我们将重点关注其中的一个关键要素：图片的使用。一、图片的选择1.故事情节相关的图片：选择能够反映故事中不同时期场景的图片，例如过去的市场和现在的市场，过去的邮局和现在的邮局等。这些对比图片能够帮助学生直观地理解过去和现在的变化。2.人物图片：选择故事中出现的主要人物图片，以及他们过去和现在的活动图片。这样学生可以通过观察人物的动作和表情，来推测他们过去和现在正在做什么。3.生词相关图片：为每个生词选择一张代表性的图片，确保图片能够清晰地表达单词的含义。例如，为“market”选择一张市场的图片，为“postoffice”选择一张邮局的图片等。二、图片的展示1.顺序展示：在讲述故事时，按照故事情节的顺序展示图片，帮助学生跟随故事的发展。2.对比展示：将过去和现在的图片放在一起展示，让学生直观地看到事物的变化。3.互动展示：邀请学生上台展示图片，并用自己的语言来描述图片内容，这样可以提高学生的口语表达能力。三、图片的运用在教学过程中，教师应灵活运用图片来进行各种教学活动：1.观察活动：让学生观察图片，并用自己的话来描述图片中的内容。2.预测活动：展示