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文档简介
/教案:六年级上册英语教案Unit4ThenandnowStoryTime一、教学目标1.知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。(2)能够理解并运用过去时和现在时描述事物的变化。2.能力目标:(1)能够通过图片和文字资料,运用过去时和现在时描述事物的变化。(2)能够模仿、表演故事,提高口语表达能力。3.情感目标:(1)培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。(2)培养学生热爱生活,关注社会发展的意识。二、教学内容1.单词:market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.重点句型:(1)Lookatthepicture.What'sinthepicture?(2)What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.(3)Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.三、教学重点与难点1.重点:能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子,能够运用过去时和现在时描述事物的变化。2.难点:过去时和现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具:PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具:课本、练习册、笔、纸。五、教学过程1.热身(5分钟)(1)跟唱歌曲"What'syourname?"。(2)老师出示一些旧照片,引导学生谈论过去的事情。2.引入(10分钟)(1)老师出示一张现在的图片,引导学生用英语描述图片内容。(2)老师引导学生思考:过去的人们是怎样生活的?他们做过哪些事情?3.呈现(15分钟)(1)老师出示故事动画,引导学生观看并回答问题。(2)老师出示故事文本,引导学生跟读并模仿。4.操练(15分钟)(1)老师分组,每组发一张图片,引导学生用过去时和现在时描述图片内容。(2)老师邀请几组学生上台展示,其他学生进行评价。5.巩固(10分钟)(1)老师出示一张图片,引导学生用过去时和现在时描述图片内容。(2)老师邀请学生上台进行角色扮演,其他学生进行观看和评价。6.拓展(5分钟)(1)老师引导学生思考:我们的家乡有什么变化?(2)学生分组讨论,并选出代表进行分享。六、板书设计1.板书单词:market,postoffice,hospital,school,supermarket,restaurant,library,zoo,park,pool,sea。2.板书句型:(1)Lookatthepicture.What'sinthepicture?(2)What'she/shedoingnow?He's/She'sateacher/driver/doctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.(3)Whatwashe/shedoinglongago?Hewas/Shewasadoctor/farmer/cook/waiter/librarian/zookeeper/postman/waitress/swimmer/soldier.七、作业设计1.抄写生词,每个词写5遍。2.用过去时和现在时描述一张图片,写在练习册上。八、课后反思在本节课中,学生通过观看故事动画、模仿角色扮演等环节,掌握了过去时和现在时的运用。在课后,学生能够用英语描述事物的变化,达到了教学目标。但仍有部分学生在过去时和现在时的运用上存在困难,需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生更多的关注和指导。重点关注的细节:教具与学具准备一、PPT1.故事动画:为了引起学生的兴趣,可以在PPT中插入故事动画,让学生在观看的过程中熟悉故事情节和人物。2.生词和句子:将本节课的生词和重点句子以PPT的形式展示出来,方便学生学习和记忆。3.图片:收集一些与故事相关的图片,让学生在观看的过程中加深对故事内容的理解。4.练习题:在PPT中设计一些练习题,让学生在课堂上进行互动和巩固所学知识。二、图片1.故事中的人物和场景:准备故事中出现的人物和场景的图片,让学生在观看的过程中更好地理解故事情节。2.生词图片:将本节课的生词以图片的形式展示出来,方便学生学习和记忆。3.变化对比图片:准备一些过去和现在的事物对比图片,让学生在观看的过程中理解并运用过去时和现在时。三、单词卡片1.生词卡片:将本节课的生词制作成卡片,让学生在课堂上进行学习和记忆。2.词组卡片:将本节课的重点词组制作成卡片,方便学生学习和记忆。四、录音机和磁带1.播放故事动画的音频:让学生在观看故事动画的同时,听懂故事内容,提高听力水平。2.播放单词和句子的音频:让学生在学习和记忆单词和句子的同时,听懂、说出道地的英语。3.进行听力练习:设计一些听力练习题,让学生在听的过程中提高听力水平。教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。在本节课中,教师应充分利用PPT、图片、单词卡片、录音机和磁带等教具与学具,帮助学生更好地学习英语,提高教学效果。同时,教师还应根据学生的实际情况,灵活运用各种教具与学具,关注学生的个体差异,给予不同程度的学生更多的关注和指导。在继续深入讨论教具与学具准备的重要性的同时,我们将重点关注其中的一个关键要素:图片的使用。一、图片的选择1.故事情节相关的图片:选择能够反映故事中不同时期场景的图片,例如过去的市场和现在的市场,过去的邮局和现在的邮局等。这些对比图片能够帮助学生直观地理解过去和现在的变化。2.人物图片:选择故事中出现的主要人物图片,以及他们过去和现在的活动图片。这样学生可以通过观察人物的动作和表情,来推测他们过去和现在正在做什么。3.生词相关图片:为每个生词选择一张代表性的图片,确保图片能够清晰地表达单词的含义。例如,为“market”选择一张市场的图片,为“postoffice”选择一张邮局的图片等。二、图片的展示1.顺序展示:在讲述故事时,按照故事情节的顺序展示图片,帮助学生跟随故事的发展。2.对比展示:将过去和现在的图片放在一起展示,让学生直观地看到事物的变化。3.互动展示:邀请学生上台展示图片,并用自己的语言来描述图片内容,这样可以提高学生的口语表达能力。三、图片的运用在教学过程中,教师应灵活运用图片来进行各种教学活动:1.观察活动:让学生观察图片,并用自己的话来描述图片中的内容。2.预测活动:展示
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