下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
/教学目标1.知识与技能:通过自读、交流等方式,认识“雪山”、“孤城”等10个生词。2.过程与方法:有感情地朗读课文,能读出节奏和韵味。背诵第3自然段。3.情感态度与价值观:感受诗歌的意境美,体会作者用词的准确。教学内容本课包括《从军行七首》(其四)、《从军行六首》(其五)、《从军行九首》(其九)三首古诗。教学重点与难点1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文,能读出节奏和韵味。2.难点:理解诗句所表达的意境,体会作者用词的准确。教具与学具准备1.教具:课件、音频设备。2.学具:课本、练习本。教学过程一、导入(5分钟)1.激发兴趣:以“军旅生活”为主题,引导学生谈谈对军旅生活的了解和印象。2.切入课题:今天,我们将学习三首古诗,它们都描绘了军旅生活的场景,让我们一起感受军旅生活的独特魅力。二、自读课文(10分钟)1.学生自读课文,注意生字的认读和理解。2.学生交流自读心得,教师点评并指导。三、朗读感悟(10分钟)1.学生齐读课文,注意节奏和韵味。2.教师引导学生分析诗句,理解诗句所表达的意境。四、背诵课文(5分钟)1.学生自由背诵课文。2.学生互评、教师点评。五、课堂小结(5分钟)2.教师点评并给予鼓励。板书设计从军行七首(其四)雪山孤城遥相望,黄沙百战穿金甲。不破楼兰终不还,玉门关外月如霜。作业设计1.熟读课文,背诵第3自然段。2.结合诗句,想象画面,写一篇短文。课后反思本节课通过自读、交流、朗读、背诵等方式,让学生充分感受诗歌的意境美,体会作者用词的准确。在教学过程中,注意引导学生分析诗句,理解诗句所表达的意境,提高了学生的阅读理解能力。同时,通过课堂小结,使学生对本节课的学习内容有了更深刻的认识。但在教学过程中,对学生的个体关注不够,今后需在教学中关注每一个学生,提高教学效果。需要重点关注的是“教学过程”部分中的“朗读感悟”环节。在这个环节中,教师引导学生分析诗句,理解诗句所表达的意境。这是本节课的核心内容,也是教学的重点和难点。在这个环节中,教师需要通过深入的分析和解读,帮助学生理解古诗的意境和内涵,使他们能够真正领略到古诗的魅力。一、分析诗句1.教师引导学生关注诗句中的关键词语,如“雪山”、“孤城”、“黄沙”、“金甲”等,解释这些词语在句子中的含义和作用。2.教师引导学生理解诗句的结构和韵律,分析诗句的节奏和韵味,使他们能够正确地朗读课文。3.教师引导学生从视觉、听觉、触觉等多角度描绘诗句中的景象,帮助他们形象地感知诗句所表达的意境。二、解读意境1.教师引导学生联系生活实际,想象自己置身于诗句所描绘的场景中,感受诗句所表达的意境。2.教师通过讲解历史背景和文化常识,帮助学生理解古诗的含义和价值,使他们能够深入领会诗句所蕴含的思想感情。3.教师引导学生从情感的角度分析诗句,理解诗人的情感态度,体会诗句所表达的思想内涵。三、感悟诗情1.教师引导学生充分发挥想象,将自己融入到诗句所描绘的场景中,感受诗人的情感。2.教师组织学生进行交流分享,让他们用自己的语言表达对诗句意境的理解和感悟。3.教师鼓励学生创作,让他们尝试运用古诗中的意象和表达方式,创作自己的诗歌作品。四、实践活动1.教师组织学生进行诗歌朗诵比赛,提高他们的朗读能力和表现力。2.教师引导学生进行古诗绘画创作,将诗句所表达的意境转化为视觉形象。3.教师组织学生进行古诗知识竞赛,激发他们对古诗的兴趣和热情。在“朗读感悟”环节中,教师需要充分发挥引导和辅导的作用,帮助学生深入理解古诗的意境和内涵,使他们能够真正领略到古诗的魅力。同时,通过多种实践活动,提高学生的朗读能力、表达能力和创造力,为他们的语文学习奠定坚实的基础。一、情感导向的朗读感悟1.教师应当引导学生不仅仅停留在诗句的字面意思上,而是要深入挖掘诗人的情感倾向和心境。例如,在《从军行》中,诗人通过“黄沙百战穿金甲”这样的描述,不仅描绘了战争的残酷,更是表现了士兵们的坚韧和不屈。教师要引导学生感受到这种坚韧和不屈的精神。2.教师可以运用多媒体手段,如战争场景的图片、视频或者音乐,来帮助学生更好地进入诗歌的情境中,感受诗人的情感。二、互动式的朗读感悟1.教师可以组织学生进行角色扮演,让学生分别扮演诗人、战士或者其他历史人物,通过台词和动作来演绎诗歌中的场景,从而加深对诗歌内容的理解。2.教师可以引导学生进行小组讨论,让学生在小组内分享自己对诗歌的理解和感悟,通过交流来促进思维的碰撞和深化。三、创造性朗读感悟1.教师鼓励学生尝试用自己的语言来重新诠释诗句,甚至是创作新的诗句,以此来表达对原诗的理解和感悟。2.教师可以让学生尝试将古诗与现代生活相结合,例如,让学生思考古代战士的忠诚和勇敢在现代社会中是否有同样的体现,如何用现代的语言和行动来表达这些品质。四、批判性思维的朗读感悟1.教师引导学生对诗句进行批判性思考,例如,让学生分析诗句中的历史背景,探讨诗句在当时的时代背景下可能蕴含的社会意义。2.教师可以让学生思考古诗中的某些价值观在现代社会是否仍然适用,或者引导学生探讨古诗中的某些观念在现代社会可能面临的挑战。通过上述教学策略,教师
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024山场土地合同范本
- 2024超市股份合同范本
- 2024东莞市简易厂房租赁合同范本
- 2024广播系统维修合同
- 2024股东股权转让合同范本
- 《详细逆变电路》课件
- 深圳大学《自然辩证法概论》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 餐饮的劳务合同(2篇)
- 鱼塘共同经营管理协议书(2篇)
- 装修合同范本(2篇)
- 2024-2025学年七年级上学期期中考试英语试题
- 职域行销BBC模式开拓流程-企业客户营销技巧策略-人寿保险营销实战-培训课件
- 24秋国家开放大学《计算机系统与维护》实验1-13参考答案
- 光荣升旗手PPT课件
- 《骨盆重要性》PPT课件.ppt
- WHO癌痛的三阶梯止痛的原则
- 山西经济出版社小学第二册四年级信息技术第一单元活动教案
- 高等电力系统分析
- 深圳牛津版英语最新八年级(上) 课文 (带翻译)
- 城市污水处理厂污泥综合处置利用制砖项目可行性研究报告
- 16食品科学与工程2班 吴志宏 年产3000吨茶油工厂设计 定稿
评论
0/150
提交评论