六年级下册英语教案－Unit 1 The lion and the mouse Sound time 译林版

/教案：六年级下册英语教案－Unit1ThelionandthemouseSoundtime译林版教学目标：1.能够听懂、说、读和写单词和短语：lion,mouse,big,small,strong,weak,help,safe。2.能够理解并运用句型"Howareyou?"和"I'm"进行日常问候和自我介绍。3.能够理解并运用句型"What'she/shelike?"和"He's/She's"描述一个人的特点。4.能够听懂、说、读和写故事"Thelionandthemouse"，并能够复述故事内容。5.能够理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。教学内容：1.单词和短语：lion,mouse,big,small,strong,weak,help,safe。2.句型：Howareyou?I'm,What'she/shelike?He's/She's3.故事"Thelionandthemouse"。4.一般过去时态：Iwas,Youwere,He/Shewas,Wewere,Theywere教学重点与难点：1.重点：单词和短语的准确发音和拼写，句型的正确运用，故事的理解和复述。2.难点：一般过去时态的运用，描述过去发生的事情。教具与学具准备：1.教具：PPT，故事书，单词卡片，录音机。2.学具：笔记本，彩色笔，练习本。教学过程：1.导入：通过播放录音，让学生听懂并跟读单词和短语：lion,mouse,big,small,strong,weak,help,safe。2.新课：讲解句型Howareyou?和I'm，让学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。3.故事学习：通过PPT展示故事"Thelionandthemouse"，让学生听懂并跟读故事内容。4.练习：让学生完成练习题，巩固单词和短语的运用，以及句型的运用。5.小组活动：让学生分组，每组选择一个人物，用一般过去时态描述这个人物在过去的一天里的活动。板书设计：1.单词和短语：lion,mouse,big,small,strong,weak,help,safe。2.句型：Howareyou?I'm,What'she/shelike?He's/She's3.故事"Thelionandthemouse"的主要情节。作业设计：1.抄写单词和短语，并写一篇关于自己的一天的小作文。2.听故事"Thelionandthemouse"，并画出故事情节的图片。课后反思：本节课通过讲解句型和故事学习，让学生掌握了基本的日常问候和自我介绍的用语，以及描述人物特点的方法。在练习环节，通过小组活动，让学生运用了一般过去时态描述过去发生的事情。但是在教学过程中，需要注意引导学生正确发音单词和短语，以及加强对学生听说能力的培养。在作业设计方面，可以增加一些口语练习，让学生更多地运用所学知识。教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果。在这一部分，我们需要明确每个环节的目的，以及如何实现这些目的。下面是对教学过程的详细补充和说明：1.导入：导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们迅速进入学习状态。在这个环节中，教师可以通过播放录音机，让学生听懂并跟读单词和短语：lion,mouse,big,small,strong,weak,help,safe。教师还可以通过提问的方式，引导学生思考这些单词和短语的含义和用法。例如：“你们知道这些单词和短语的意思吗？它们在日常生活中的哪些场景中会用到？”通过这样的导入，学生可以更好地理解和记忆所学内容。2.新课：在新课环节，教师需要讲解句型Howareyou?和I'm，让学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音和语调，确保他们能够准确地表达自己。教师还可以通过举例和情景模拟的方式，让学生在实际语境中运用这些句型。例如，教师可以模拟一个场景，让学生扮演不同的角色，使用这些句型进行问候和自我介绍。这样，学生可以在实践中学会运用所学知识，提高他们的口语表达能力。3.故事学习：故事学习是学生最喜欢的环节之一，因为它既有趣又富有教育意义。在这个环节中，教师通过PPT展示故事"Thelionandthemouse"，让学生听懂并跟读故事内容。为了提高学生的理解能力，教师还可以在故事讲解过程中，适时提问学生，检查他们是否掌握了故事的主要情节和知识点。例如：“故事中的lion和mouse之间发生了什么故事？它们分别是什么动物？它们的特点是什么？”通过这样的提问，学生可以更深入地理解故事内容，提高他们的阅读理解能力。4.练习：练习环节是巩固所学知识的关键。在这个环节中，教师让学生完成练习题，巩固单词和短语的运用，以及句型的运用。这些练习题可以包括填空、选择、翻译等类型，以满足不同学生的学习需求。在学生练习过程中，教师要密切关注他们的进度，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握所学知识。5.小组活动：小组活动是提高学生合作能力和创新能力的有效途径。在这个环节中，教师让学生分组，每组选择一个人物，用一般过去时态描述这个人物在过去的一天里的活动。这样，学生可以在实际操作中学会运用一般过去时态，提高他们的语言表达能力。在小组活动过程中，教师要鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力。2.新课环节的互动：在讲解句型时，教师可以设计一些互动游戏，如“Simonsays”或“TrueorFalse”，让学生在游戏中练习句型。例如，教师可以说：“Simonsays'Howareyou?'”，学生需要回答：“I'mfine,thankyou.”这样的游戏不仅能够增加课堂的趣味性，还能够帮助学生更好地掌握句型。3.故事学习环节的参与：在故事学习环节，教师可以邀请学生参与故事的演绎，比如让学生分角色朗读故事或进行角色扮演。这样的活动可以提高学生的参与度，同时也能够帮助他们更好地理解故事内容和人