Lesson 19 Li Ming Comes Home2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/教学设计：Lesson19LiMingComesHome教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、说出一家人对LiMing回家后的感受，并能够运用目标句型描述家庭成员的感受。2.能力目标：学生能够通过图片和情景，运用目标句型进行简单的交流，提高口语表达能力。3.情感目标：学生能够理解家庭的重要性，学会珍惜家庭亲情。教学内容：2.主要句型：Whatdoyoufeel?Ifeelhappy.Howdoyoufeel?Ifeelexcited.教学重点与难点：重点：家庭成员的感受用英语的正确表达。难点：运用目标句型进行交流，并在实际情景中正确运用。教具与学具准备：1.教具：图片、幻灯片、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、笔教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论家庭成员的感受。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的感受。Step2:引入新课（10分钟）1.教师出示图片，引导学生说出家庭成员的名字和关系。2.教师播放录音，学生跟读，学习目标词汇和句型。Step3:新课教学（15分钟）1.教师通过幻灯片展示课文内容，引导学生理解课文大意。2.教师带领学生学习目标句型，并进行角色扮演，让学生模仿并运用目标句型。Step4:课堂练习（10分钟）1.学生进行小组活动，用目标句型描述家庭成员的感受。2.教师选取部分学生进行汇报，并给予评价。Step5:巩固练习（5分钟）1.学生进行听力练习，回答问题。2.教师出示情景，学生运用目标句型进行交流。2.布置作业：学生用英语写一篇关于家庭成员感受的短文。板书设计：1.家庭成员词汇表2.目标句型：Whatdoyoufeel?Ifeelhappy.Howdoyoufeel?Ifeelexcited.作业设计：1.完成练习册相关练习题。2.写一篇关于家庭成员感受的短文。课后反思：重点关注的细节是“教学过程”。在教学过程中，要进行的是热身环节。这个环节的目的是让学生从课下的环境中过渡到课堂的学习环境中，让学生逐渐适应课堂的气氛。教师可以通过与学生用英语进行简单的交流，引导学生谈论家庭成员的情况，这样可以让学生在轻松的氛围中逐渐进入学习状态。然后，学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的感受。这样可以让学生在实际操作中运用英语，提高学生的口语表达能力。然后是课堂练习环节。学生进行小组活动，用目标句型描述家庭成员的感受。这样可以让学生在实际操作中运用目标句型，巩固所学知识。教师选取部分学生进行汇报，并给予评价。这样可以让学生了解自己的学习情况，及时进行调整。在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，根据学生的反馈，及时进行调整。同时，教师要给予学生充分的支持和鼓励，让学生在学习中充满自信。2.学生参与度：教师应该设计各种教学活动，以提高学生的参与度。这包括小组讨论、角色扮演、互动游戏等，这些活动能够激发学生的兴趣，促进学生的积极参与。3.教学内容的适应性：教师需要根据学生的实际情况调整教学内容，确保教学内容既能够挑战学生，又不会过于困难，以保持学生的学习动力。4.教学方法的多样性：教师应该采用多种教学方法，如直观教学、任务型教学、合作学习等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。5.语言输入的质量：教师应该确保学生接触到高质量的语言输入，如正确的发音、地道的语调、自然的语言使用等，这有助于学生模仿和学习。6.及时反馈和纠正：在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈，纠正学生的错误，帮助学生正确理解和运用语言。7.情感支持和鼓励：教师应该为学生提供情感支持，鼓励学生尝试新的学习活动，对学生的小成就给予认可和鼓励，帮助学生建立自信。8.教学评估：教师需要定期进行教学评估，以了解学生的学习进度和教学效果，为下一步的教学活动提供依据。具体到本节课的教学过程，教师可以进一步细化每个环节的操作步骤：热身环节：教师可以先用简单的英语问候学生，然后通过提问的方式引导学生谈论他们的家庭成员，如“Doyouhaveabigfamily?”,“Canyouintroduceyourfamilymembers?”等。新课教学环节：教师可以利用多媒体课件，展示课文内容，同时用英语解释新词汇和句型，如“Whatdoyoufeel?”和“Ifeelhappy.”等。课堂练习环节：教师可以