一年级下册美术教学设计－5《我想飞上天》 ｜广西版

/《我想飞上天》是一年级下册美术教学设计中的一课，旨在培养学生的审美能力、创造力和动手能力。本节课的教学目标是让学生了解基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩和构图来表达自己的想法。通过学习，学生将能够掌握飞机的基本画法，并创作出一幅富有想象力和个性的画作。教学内容主要包括：飞机的基本画法、色彩的搭配、构图的设计以及创意的表现。在教学过程中，教师将引导学生观察飞机的特点，学习绘画技巧，并通过实践创作出自己的作品。教学重点与难点：重点：掌握飞机的基本画法，运用线条、色彩和构图来表达自己的想法。难点：如何运用创意和个性化的表现手法，使作品具有独特性。教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、投影屏幕、教学课件、绘画纸、画笔、水彩颜料等。学具：绘画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。教学过程：1.导入：教师通过播放动画片《飞机总动员》片段，引导学生关注飞机的形象和特点，激发学生的兴趣。2.基本画法讲解：教师讲解飞机的基本画法，包括线条的运用、形体的把握和色彩的搭配。同时，教师通过示范，让学生直观地了解绘画过程。3.实践创作：学生在教师的指导下，运用所学的基本画法，结合自己的想象，创作出属于自己的飞机作品。4.作品展示与评价：学生将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创造力和努力。板书设计：板书内容主要包括飞机的基本画法、色彩搭配、构图设计等，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆。作业设计：学生回家后，运用所学知识和技巧，为家人或朋友绘制一幅飞机画作，并写上一句祝福的话。课后反思：本节课通过生动的教学内容和实践创作，使学生掌握了飞机的基本画法，并能够运用创意和个性化的表现手法，创作出富有想象力和个性的作品。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高他们的审美素养。同时，通过作品展示和评价，激发学生的自信心和成就感。然而，在教学过程中，教师也发现部分学生对于构图和色彩搭配的掌握程度较低，需要在今后的教学中加强引导和训练。教师应鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识与生活实际相结合，提高他们的审美和创作能力。在《我想飞上天》这一课的教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。因为教学过程是整个教学设计中最为核心的环节，它直接决定了学生能否有效地吸收和掌握知识，以及他们的创造力和动手能力能否得到有效的培养和提高。在教学过程中，教师需要引导学生从观察飞机的特点开始，通过讲解和示范，让学生了解和掌握飞机的基本画法，然后引导学生进行实践创作，进行作品展示和评价。在观察飞机的特点这一环节，教师可以引导学生从飞机的形状、线条、色彩等方面进行观察，让学生了解飞机的基本结构和画法。在讲解飞机的基本画法这一环节，教师需要讲解线条的运用、形体的把握和色彩的搭配等基本绘画技巧，并通过示范，让学生直观地了解绘画过程。在实践创作这一环节，教师需要引导学生运用所学的基本画法，结合自己的想象，创作出属于自己的飞机作品。在这个过程中，教师需要鼓励学生发挥创意，用自己的方式表达自己的想法。在作品展示与评价这一环节，教师需要让学生将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创造力和努力。1.注重培养学生的观察力。观察是绘画的基础，教师需要引导学生从生活中、从周围的环境中，去观察和发现美的东西，培养他们的观察力。2.鼓励学生的创造力和想象力。绘画是一种表达自己想法和情感的方式，教师需要鼓励学生用自己的方式去表达，发挥他们的创造力和想象力。3.注重学生的个体差异。每个学生都有自己的特点和优势，教师需要根据学生的个体差异，给予他们不同的指导和帮助，让他们在自己的基础上得到提高。4.注重学生的实践操作。绘画是一种动手能力，教师需要让学生多动手，通过实践操作，提高他们的绘画技能。1.观察飞机的特点：在这一环节中，教师可以通过展示不同类型的飞机图片，让学生观察飞机的外形、色彩、纹理等特征。教师可以提出问题，引导学生思考飞机的设计与功能，以及飞机在不同环境中的样子。通过观察和讨论，学生能够建立起对飞机的基本认识。2.讲解飞机的基本画法：在这一环节中，教师应该详细讲解如何通过线条描绘飞机的轮廓，如何使用阴影和透视来表现飞机的立体感，以及如何选择和搭配色彩来增强画面的视觉效果。教师可以通过示范不同类型的飞机画法，让学生直观地理解绘画技巧。3.实践创作：在这一环节中，教师应鼓励学生根据自己的想象来创作飞机画作。教师可以提供一些创作提示，如设计一个未来的飞机、描绘一个飞行中的飞机或者一个停在机场的飞机等。学生可以在纸上或画板上进行创作，教师应巡回指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。4.作品展示与评价：在这一环节中，学生将展示自己的作品，并与同学进行交流。教师应该组织一个轻松的评价环境，鼓励学生积极评价他人的作品，同时也接受他人的评价。教师对学生的作品进行点评时，应注重鼓励和正面反馈，指出学生的亮点和进步，同时给出建设性的建议，帮助学生进一步提高。营造积极的学习氛围：教师应该创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生感到自由表达和创造的空间。个性化指导：教师应该关注每个学生的个性和需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服绘画中的困难