Unit3 lesson19 Let's Go Shopping（教案）2023-2024学年英语四年级上册-冀教版（三起）

/教案：Unit3Lesson19Let'sGoShopping一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人或事物的特征。（2）能够通过图片和情景对话理解购物场景的相关词汇和句型。3.情感目标培养学生热爱生活，乐于合作，勇于创新的精神风貌。二、教学内容1.单词：shop,market,hospital,school,park,library,postoffice,restaurant,cinema,supermarket。2.句型：What'sinthe?ThereareintheWhat'sthis?It'sa(n)三、教学重点与难点1.重点：单词shop,market,hospital,school,park,library,postoffice,restaurant,cinema,supermarket的认读及运用。2.难点：一般现在时的一般疑问句和回答。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：单词卡片、练习册、录音笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"What'sYourName?"。（2）老师出示各种图片，引导学生用中文说出图片中的物品。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张购物场的图片，引导学生用中文描述购物场里的物品。（2）老师引导学生用英文描述购物场里的物品。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词。（2）老师引导学生用英文介绍各个单词所表示的场所。4.练习（15分钟）（1）老师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景。（2）老师出示各种图片，引导学生用英文描述图片中的物品。5.巩固（5分钟）（1）老师引导学生听录音，跟读课文。（2）老师出示课文中的句子，引导学生进行替换练习。6.作业布置（5分钟）（1）抄写生词。（2）用所学的句型写一段话。六、板书设计板书设计如下：Unit3Lesson19Let'sGoShoppingWhat'sinthe?ThereareintheWhat'sthis?It'sa(n)七、课后反思本节课通过图片、情景对话和角色扮演等多种教学手段，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。在作业布置方面，要注重学生的实际应用能力的培养，让学生在课后能够更好地巩固所学知识。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"What'sYourName?"。歌曲旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松的氛围中复习称呼和名字。（2）老师出示各种图片，引导学生用中文说出图片中的物品。这一环节旨在让学生逐渐进入学习状态，为后续的英语学习做好准备。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张购物场的图片，引导学生用中文描述购物场里的物品。这一环节旨在让学生了解购物场景，为后续的学习打下基础。（2）老师引导学生用英文描述购物场里的物品。这一环节旨在让学生初步尝试用英语描述现实场景，培养他们的英语表达能力。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词。单词卡片上应有生动的图片和文字，帮助学生直观地理解和记忆单词。（2）老师引导学生用英文介绍各个单词所表示的场所。这一环节旨在让学生在实际语境中运用所学单词，提高他们的语言运用能力。4.练习（15分钟）（1）老师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景。学生可以自由选择角色，如顾客、店员等。这一环节旨在让学生在实际情境中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。（2）老师出示各种图片，引导学生用英文描述图片中的物品。这一环节旨在让学生在实际情境中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。5.巩固（5分钟）（1）老师引导学生听录音，跟读课文。录音应清晰，语速适中，以便学生能够准确地模仿和跟读。（2）老师出示课文中的句子，引导学生进行替换练习。这一环节旨在让学生在实际语境中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。6.作业布置（5分钟）（1）抄写生词。生词抄写可以帮助学生巩固记忆，提高词汇量。（2）用所学的句型写一段话。这一环节旨在让学生在实际语境中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。对于学习有困难的学生，可以适当降低学习难度，让他们能够在轻松的环境中学习英语。同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在课堂上互相帮助，共同进步。还要注重激发学生的学习兴趣。可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习英语。同时，要注重学生的实际应用能力的培养，让他们在课后能够更好地巩固所学知识。在教学过程中，要注重学生的实际应用能力的培养，让他们在实际情境中运用所学单词和句型，提高他们的语言运用能力。同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们能够在轻松的环境中学习英语。教学过程的细节补充和说明（续）：7.拓展活动（10分钟）在学生掌握了基本的购物用语和词汇后，老师可以组织一个拓展活动，如“模拟超市购物”。学生分成小组，每组分配一定的角色，如顾客、收银员、商品推销员等。每个角色都需要使用英语进行交流，完成购物任务。这个活动不仅能够让学生将所学知识应用于实际情境中，还能够提高他们的团队合作能力和交际能力。9.教学策略的调整在教学过程中，老师应该根据学生的