六年级上册英语导学案-Unit3 My weekend plan PB Let's learn∣人教版（PEP）

/教学目标：1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。(2)能够运用所学知识描述自己的周末计划。2.能力目标：(1)能够正确使用动词的一般过去时态。(2)能够通过pairwork和groupwork等形式，提高自己的口语交流能力和团队合作能力。3.情感目标：培养学生对生活的热爱，以及对朋友的关心和祝福。教学内容：本节课的主要内容是学习人教版（PEP）六年级上册英语Unit3Myweekendplan的PB部分，Let'slearn部分。这部分主要介绍了一般过去时态的运用，以及描述周末计划的句型。教学重点与难点：1.教学重点：(1)掌握一般过去时态的运用。(2)能够用英语描述自己的周末计划。2.教学难点：(1)一般过去时态的动词变化。(2)如何正确运用一般过去时态描述过去的事情。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1：Leadin（5分钟）教师通过提问学生“Whatdidyoudolastweekend?”来引导学生回顾一般过去时态的运用，同时引出本节课的主题——描述周末计划。Step2：Presentation（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型。引导学生跟读并模仿，同时讲解一般过去时态的动词变化规则。Step3：Practice（10分钟）教师组织学生进行pairwork和groupwork，让学生在实际操作中运用所学知识，描述自己的周末计划。Step4：Consolidation（10分钟）教师通过创设情境，让学生在实际语境中运用一般过去时态描述周末计划。例如，教师可以扮演一个朋友，向学生询问上周做了什么，让学生用英语回答。Step5：Summary（5分钟）Step6：Homework（5分钟）教师布置作业，让学生运用一般过去时态描述自己的周末计划，并写下来。板书设计：板书内容应包括本节课的主要单词、句型和一般过去时态的动词变化规则。作业设计：作业应以实践为主，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，让学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。课后反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，教师还应根据学生的反馈，调整自己的教学方法，以提高教学效果。重点关注的细节：一般过去时态的动词变化规则。补充和说明：一般过去时态是英语中的一种时态，用来描述过去发生的事情。在学习一般过去时态时，动词的变化是一个重要的知识点。下面详细说明一般过去时态的动词变化规则。1.规则动词的过去式：规则动词的过去式通常是在动词原形后面加上ed。例如：work→worked,clean→cleaned,read→read。2.不规则动词的过去式：不规则动词的过去式不能通过规则来判断，需要单独记忆。例如：go→went,be→was/were,see→saw。3.动词的过去式形式变化：(1)动词以元音字母+辅音字母结尾的规则：在元音字母后面加上d。例如：play→played,clean→cleaned。(2)动词以辅音字母+辅音字母结尾的规则：在两个辅音字母之间加上ed。例如：work→worked,run→ran。(3)动词以辅音字母+元音字母结尾的规则：在元音字母后面加上ed。例如：sit→sat,swim→swam。(4)动词以元音字母结尾的规则：在元音字母后面加上ed。例如：eat→ate,love→loved。4.动词的过去式用法：(1)动词的过去式用来描述过去发生的动作或状态。例如：Iwatchedamovieyesterday.（我昨天看了一部电影。）(2)动词的过去式可以用来描述习惯性的动作或状态。例如：Shealwaysvisitedhergrandparentsonweekends.（她总是在周末去看望她的祖父母。）(3)动词的过去式可以用来描述反复发生的动作或状态。例如：Theyoftenwenttotheparkintheevening.（他们晚上经常去公园。）5.动词的过去式与主语的搭配：(1)动词的过去式要与主语的人称和数保持一致。例如：Heworked.（他工作了。）Shewent.（她去了。）(2)动词的过去式在疑问句和否定句中也要与主语的人称和数保持一致。例如：Didhework?（他工作了吗？）Theydidn'tgo.（他们没有去。）在继续深入探讨一般过去时态的动词变化规则之前，我们需要强调一点：学习语言不仅仅是记忆规则，更重要的是在实际语境中应用和练习。因此，下面我们将结合具体的例子和练习，帮助学生更好地理解和运用一般过去时态。6.动词变化规则的实践应用规则动词的实践动词原形：run过去式：ran例句：Irantothestoreyesterday.（我昨天跑到商店去了。）不规则动词的实践动词原形：go过去式：went例句：Shewenttotheparklastweekend.（她上周末去了公园。）动词变化规则的综合练习下面是一些动词变化规则的练习题，学生可以通过填空或选择正确的形式来巩固所学知识。1.Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformoftheverb.a.He_______(read)abooklastnight.b.They_______(play)socceronweekends.c.She_______(watch)amovielastweek.2.Choosethecorrectpasttenseformoftheverb.a.I_______(be)athomeyesterday.b.He_______(do)hishomeworklastnight.c.They_______(go)tothezoointhemorning.7.动词过去式的实际语境为了让学生更好地理解一般过去时态的动词变化规则，教师可以创设一些实际语境的情景剧，让学生参与其中，实际运用英语。场景：在一家餐厅角色：顾客（A），服务员（B）对话：A:Hi,I'dliketomakeareservationfortwo.B:Sure,fortonight?A:No,fortomorrownight.B:Okay,whattime?A:About7o'clock,please.B:Alright,andwhat'syourname?A:MynameisJohn.在这个对话中，学生可以看到一般过去时态的动词变化规则是如何在实际对话中应用的。问题与讨论：什么是过去时态？过去时态的动词变化规则有哪些？如何记住不规则动词的过去式？一般过去时态通常用在什么情境下？9.作业与反馈作业应该设计得能够让学生在家庭环境中独立练习和应用所学的动词变化规则。例如，让学生写一个小故事，描述上周的某个事件，并确保使