六年级下册英语教案-Unit1 Sports Lesson 4 Did you have fun （教案2） 冀教版（三起）

/教案：六年级下册英语教案Unit1SportsLesson4"Didyouhavefun?"（教案2）冀教版（三起）教学目标：1.能够听说读写单词和短语：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.能够用一般过去时询问别人昨天做了什么，并能够用yes/no回答。3.能够用一般过去时描述昨天做的运动。4.能够运用所学知识进行实际交流。教学内容：1.单词和短语的学习：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.一般过去时的疑问句和回答。3.描述昨天做的运动。教学重点与难点：1.重点：单词和短语的听说读写，一般过去时的疑问句和回答，描述昨天做的运动。2.难点：一般过去时的疑问句和回答的运用，以及能够用英语描述昨天做的运动。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.跟唱歌曲"DidYouHaveFun?"2.老师问学生一些问题，如："Whatdidyoudoyesterday?""Didyouhavefun?"让学生用yes/no回答。Step2:引入（10分钟）1.老师出示单词卡片，让学生认读单词：swimming,running,jumping,playing。2.老师用一般过去时问学生："Didyouswim/run/jump/playyesterday?"让学生用yes/no回答。Step3:新课学习（15分钟）1.老师讲解一般过去时的疑问句和回答。2.老师出示短语卡片，让学生认读短语：fun,classmate。3.老师用一般过去时询问学生："Didyouhavefunwithyourclassmatesyesterday?"让学生用yes/no回答。Step4:课堂活动（10分钟）1.老师分组，每组选一名组长。2.组长用一般过去时询问组员："Didyouhavefundoingsportsyesterday?"组员用yes/no回答。3.组长将组员的回答记录在练习本上。Step5:巩固练习（10分钟）1.老师出示练习题，让学生完成。1.Didtheyhavefunplayingbasketballyesterday?2.Yes,theydid.3.No,theydidn't.1.老师引导学生用一般过去时描述昨天做的运动。2.学生用英语分享自己昨天做的运动和是否开心。板书设计：1.单词和短语：swimming,running,jumping,playing,fun,yes,no,classmate。2.一般过去时的疑问句和回答：Didyouswim/run/jump/playyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.作业设计：1.抄写单词和短语。2.用一般过去时写一篇小作文，描述昨天做的运动和是否开心。课后反思：本节课通过歌曲、单词卡片、短语卡片、练习题等多种教学手段，让学生掌握了单词和短语，一般过去时的疑问句和回答，以及能够用英语描述昨天做的运动。课堂活动丰富，学生参与度高，教学效果良好。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用yes/no回答问题，加强他们对一般过去时的理解。一、热身（5分钟）热身活动是课堂教学的前奏，目的是激发学生的学习兴趣和调动他们的学习积极性。我选择了跟唱歌曲"DidYouHaveFun?"的活动，这首歌曲生动有趣，与本节课的主题Sports相关，能够激发学生的学习兴趣。在跟唱歌曲的过程中，学生能够自然地接触到本节课的重点词汇和短语，为后续的学习打下基础。二、引入（10分钟）引入环节是通过单词卡片和问题引导的方式，让学生对新课内容有一个初步的了解。我出示了单词卡片，让学生认读单词：swimming,running,jumping,playing。然后我用一般过去时问学生："Didyouswim/run/jump/playyesterday?"让学生用yes/no回答。这个活动既复习了一般过去时，又让学生对新课内容有了初步的了解。三、新课学习（15分钟）新课学习环节是课堂教学的主体部分，我采用了讲解和示范的方式，让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及短语：fun,classmate。我讲解了一般过去时的疑问句和回答的结构，然后出示短语卡片，让学生认读短语：fun,classmate。接着我用一般过去时询问学生："Didyouhavefunwithyourclassmatesyesterday?"让学生用yes/no回答。这个活动帮助学生掌握了新知识，并能够运用到实际交流中。四、课堂活动（10分钟）课堂活动是学生实践新知识的重要环节。我分组，每组选一名组长。组长用一般过去时询问组员："Didyouhavefundoingsportsyesterday?"组员用yes/no回答。然后组长将组员的回答记录在练习本上。这个活动既锻炼了学生的口语表达能力，又让他们能够运用所学知识进行实际交流。五、巩固练习（10分钟）巩固练习是检验学生学习效果的重要环节。我出示练习题，让学生完成。1.Didtheyhavefunplayingbasketballyesterday?2.Yes,theydid.3.No,theydidn't.这个活动让学生在书写中巩固了新知识，提高了他们的书面表达能力。1.教学活动的互动性：在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，通过小组讨论和互动，让学生在实际语境中运用英语。例如，在小组活动中，学生需要用英语询问组员昨天是否玩得开心，并记录答案。这种互动不仅提高了学生的口语能力，也培养了他们的团队合作精神。2.教学内容的真实性：我尽量将教学内容与学生的实际生活经验相结合，使得学习内容更加真实和有意义。例如，让学生描述自己昨天做的运动，这样的任务让学生能够将新学的语言知识与自己的生活实际联系起来，增强了学习的真实感和实用性。3.教学方法的多样性：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、分享等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，通过讲解一般过去时的疑问句和回答结构，让学生理解语法规则；通过示范如何用英语询问和描述运动，让学生模仿和实践。5.教学媒体的整合性：在教学过程中，我合理运用多媒体教具，如课件、单词卡片、录音机等，以增强教学的趣味性和互动性。例如，使用课件展示单词和短语的图片，让学生在视觉上更容易理解和记忆；使用录音机播放