古诗词与现代诗歌赏析

古诗词与现代诗歌赏析一、古诗词基础知识1.1诗、词、曲的定义与区别1.2诗的分类：古体诗、近体诗（律诗、绝句）1.3词的分类：小令、中调、长调1.4曲的分类：散曲、杂剧1.5诗歌的格律：平水韵、词林正韵等二、古代诗人与诗歌流派2.1唐代诗人：李白、杜甫、王维、白居易等2.2宋代诗人：苏轼、李清照、辛弃疾、陆游等2.3元代诗人：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等2.4明代诗人：李时中、辛文房、唐寅、文徵明等2.5清代诗人：纳兰性德、纪昀、袁枚、黄景仁等三、现代诗歌基础知识3.1现代诗歌的定义与特点3.2新诗运动及其代表人物：胡适、郭沫若、闻一多等3.3象征主义、浪漫主义、现实主义等诗歌流派3.4诗歌形式：自由诗、抒情诗、叙事诗、散文诗等四、古诗词与现代诗歌的赏析方法4.1关注诗歌的语言：炼字、炼句、炼意4.2把握诗歌的形象：意象、意境、形象体系4.3理解诗歌的情感：诗人的生平、创作背景、思想倾向等4.4分析诗歌的结构：起承转合、章节布局、韵律节奏等五、古诗词与现代诗歌的经典作品解析5.1《登高》：分析杜甫的创作背景、诗歌主题、意境等5.2《江城子·密州出猎》：解读苏轼的思想感情、词风特点等5.3《再别康桥》：解析徐志摩的新诗创作手法、情感表达等5.4《我爱这土地》：分析艾青的诗歌主题、象征意义等六、古诗词与现代诗歌鉴赏技巧6.1感悟诗歌：体会诗人的情感，感受诗歌的美6.2品味词句：分析诗歌中的佳词妙句，体会其韵味6.3想象与联想：借助诗歌形象，展开丰富的想象和联想6.4对比与评价：比较不同诗人的创作风格，进行评价七、古诗词与现代诗歌教学策略7.1激发学生兴趣：运用多种教学手段，提高学生学习积极性7.2注重朗读与感悟：让学生多读多背，增强语感与情感体验7.3分析与讨论：组织学生进行分析讨论，提高鉴赏能力7.4创作练习：鼓励学生进行诗歌创作，培养创作能力以上是对古诗词与现代诗歌赏析的详细知识归纳，希望对您的学习有所帮助。习题及方法：一、古诗词基础知识习题下列诗句属于近体诗的是？A.“床前明月光”B.“黄河之水天上来”C.“独在异乡为异客”D.“北风卷地白草折”解题思路：近体诗是指唐代以后讲究平仄、对仗和押韵的诗歌，而A、B、D三项均属于古体诗，故选C。下列词人中，属于宋代的是？解题思路：杜甫和白居易是唐代诗人，而苏轼和李清照是宋代诗人，故选BD。二、现代诗歌基础知识习题以下哪位诗人是象征主义的代表？解题思路：徐志摩代表新诗运动，艾青代表现实主义诗歌，戴望舒代表象征主义诗歌，郭沫若代表浪漫主义诗歌，故选C。下列诗歌形式中，哪一项是自由诗？A.《再别康桥》B.《江城子·密州出猎》C.《登高》D.《我爱这土地》解题思路：《再别康桥》是抒情诗，《江城子·密州出猎》是叙事诗，《登高》是律诗，而《我爱这土地》是自由诗，故选D。三、古诗词与现代诗歌的赏析方法习题下列关于杜甫《登高》一诗的赏析，错误的一项是？A.该诗抒发了诗人对国家和人民疾苦的深切关怀B.诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天的萧瑟景象C.诗中的“青青园中葵，朝露待日晞”出自《长恨歌》D.该诗采用了平水韵的韵律解题思路：A、B、D三项对《登高》一诗的赏析均正确，而C项中“青青园中葵，朝露待日晞”实际上出自汉乐府《长歌行》，并非杜甫的《登高》，故选C。关于苏轼《江城子·密州出猎》的赏析，下列哪项是正确的？A.该词描绘了词人在密州出猎的场景B.词中的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”表现了词人的豪放不羁C.词中的“锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘了词人的华贵服饰和出行排场D.该词以景物描写为主，抒发了词人的壮志豪情解题思路：A项虽然词中提到了出猎的场景，但并非描绘了整个场景，C项中“锦帽貂裘，千骑卷平冈”并非描绘词人的华贵服饰和出行排场，而是描绘随从的服饰和场景，D项中该词并非以景物描写为主，而是以抒发词人的壮志豪情为主。而B项对词中表现词人豪放不羁的情感分析正确，故选B。四、古诗词与现代诗歌经典作品解析习题下列关于徐志摩《再别康桥》一诗的解析，错误的一项是？A.该诗以离别康桥为背景，抒发了诗人对逝去爱情的深切怀念B.诗中的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”表现了诗人的洒脱不羁C.诗中的“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”描绘了诗人眼前的美景D.该诗采用了新诗的自由诗形式，体现了徐志摩的诗歌创作特点解题思路：A、B、D三项对《再别康桥》一诗的解析均正确，而C项中“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”实际上描绘的是诗人想象中的美景，并非眼前的实景，故选C。关于艾青《我爱这土地》一诗的解析，下列哪项是正确的？A.该诗以表达对土地的热爱为主题，表现了其他相关知识及习题：一、诗歌手法与技巧的其他知识点下列哪个诗歌手法是指在诗歌中使用丰富的想象和联想，以表达诗人情感？解题思路：象征是指通过具体的事物或现象来暗示特定的人物或抽象的意义，比喻是通过比较两个不同的事物来表达某种意义，拟人是赋予非人事物人的特征，寓言是通过讲述故事来传达某种道理。只有象征涉及到使用想象和联想来表达情感，故选A。下列哪个诗歌结构是指诗歌的起承转合？A.首联、颔联、颈联、尾联B.开头、发展、高潮、结局C.起句、对句、转句、结句D.前言、本论、结论、尾声解题思路：首联、颔联、颈联、尾联是诗歌的组成部分，不一定涉及起承转合的结构。开头、发展、高潮、结局是故事情节的结构。起句、对句、转句、结句涉及到了诗歌的起承转合结构，故选C。二、诗歌形象的其他知识点下列哪个诗歌形象是指通过具体的事物描绘出诗人的情感？解题思路：意象是指通过具体的事物来表达情感，意境是指诗歌所创造的审美空间，形象是指诗歌中的人物或事物，典型是指具有代表性的形象。只有意象涉及到通过具体事物描绘情感，故选A。下列哪个诗歌形象是指诗歌中所创造的审美空间？解题思路：意象是指通过具体的事物来表达情感，意境是指诗歌所创造的审美空间，形象是指诗歌中的人物或事物，典型是指具有代表性的形象。只有意境涉及到诗歌所创造的审美空间，故选B。三、诗歌情感的其他知识点下列哪个诗歌情感是指诗人对自然景物的喜爱和赞美？解题思路：忧伤是指悲伤的情绪，喜悦是指快乐的情绪，愤怒是指生气的情绪，孤独是指孤单的情绪。只有喜悦涉及到对自然景物的喜爱和赞美，故选B。下列哪个诗歌情感是指诗人对社会现实的批判和不满？解题思路：喜悦是指快乐的情绪，忧伤是指悲伤的情绪，愤怒是指生气的情绪，孤独是指孤单的情绪。只有愤怒涉及到对社会现实的批判和不满，故选C。四、诗歌结构的其他知识点下列哪个诗歌结构是指诗歌的前言部分？解题思路：首联是诗歌的一部分，不一定涉及到前言部分。开头是指故事情节的开始，前言是指诗歌的前言部分，本论是指诗