第4课《一着惊海天》学历案-统编版语文八年级上册

第第页八年级上册第一单元4课一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、课前预习1.字音字形浩瀚湛蓝娴熟凛冽默契咆哮澎湃绷紧镌刻桅杆殚精竭虑2.文学常识、写作背景通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。通讯的特点：①完整。通讯可以报道事物发展的全过程（纵的角度）或一件事物有联系的多侧面（横的角度），比消息要完整。

②详尽。消息简洁明快，告诉大家发生了什么事情，情节简单，通讯则要求比较详细地报道事件的具体过程，展开情节，说明前因后果。为了表达主题，要有故事、有细节、有起伏，材料丰满。③生动。通讯要写得形象生动，除叙述之外，可以运用描写、抒情等写作手法，比喻、摹状、衬托、对比等修辞手法，来刻画人物性格，但不能有文学创作的虚构。

④容量大。消息内容比较单纯，篇幅有限。通讯则内容丰满，篇幅较长。消息一般在一千字左右，通讯可以长达数千言。消息以新取胜，短而快。通讯以感动人取胜，篇幅长一些、时间晚一点儿都是允许的。通讯比消息的容量要大，适应范围更广。3.内容感知和梳理（1）浏览课文，找出文中表示时间词语，梳理本文的内容脉络。（2）浏览课文，画出精彩语句，写出自己的感受，准备课堂交流。二、课堂学习【学习目标】1.通过快速浏览课文，准确提取关键信息，找出我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的几个主要环节。2.精读课文，品读细节，欣赏文章映衬、烘托的手法特点，感受作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。3.通过对比阅读，明确通讯的特点。【学习过程】（一）【评价任务1——针对目标1】浏览课文，准确提取文中表示时间推移词语，勾画、概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节，从而了解通讯的文体特点。评价符合标准基本符合标准浏览课文快速阅读，每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画。阅读速度较快，能够勾画阅读。提取关键信息准确勾画、提取文中表示时间推移的词语，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。能够找到勾画出、表示时间推移的词语，，把握叙述顺序，但是对概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节，不够简洁全面。梳理故事情节能够借助提取到的关键信息，梳理出情节脉络。故事情节梳理要点不够准确。学习活动一：默读浏览课文，理一理内容要点。1.默读课文浏览课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。【评价任务2——针对目标2】品读细节，体味情感。精读课文，品一品：从词语运用、修辞等多角度欣赏精彩语段。评价符合标准基本符合标准品读细节能够找到文中的关键细节描写，并能够自主品读，写出自己的品读体会。基本能找到文中的关键细节描写。体会成功着舰时惊心动魄的气势。。在自主品读的基础上，借助合作学习，完善修正自己的阅读体会，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。有自己的阅读体会，但是观点不够明晰，基本能体会感受到我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。映衬、烘托的手法特点及作用。能够深入品读文中的关键句段，从修辞、描写手法来分析描述航母舰载战斗机首次着舰的意义。从而突出了主题。基本能够从修辞、描写手法来分析描述航母舰载战斗机首次着舰的意义，从而突出了主题。但是不能从文中明确找到品读支撑。学习活动二：精读课文，品一品1.快速阅读全文，勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，从词语运用和修辞角度来感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。2.细细研读勾画文字，思考、讨论：作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来。3.从上述语段中选择一处，细细品读，体会其作用。4.第3、4段在文中有何作用?【评价任务3——针对目标3】对比阅读，明确通讯的特点。通过迅速浏览1-4课课文，找出它们的记叙要素，及表达方式上的异同。评价符合标准基本符合标准跳读1、2、3、4课课文，找出着四篇课文的记叙要素及顺序。能够在前期阅读的基础上，迅速跳读课文，找到时间顺序和记叙的要素，对记叙要素概括简洁。基本能够找出时间顺序，但对记叙要素概括不够简洁。找出每篇课文采用的表达方式，和语言运用的特点。能够比较概括每篇课文采用的不同的表达方式和语言运用的特点，并理解分析作用。能够比较概括每篇课文采用的表达方式和语言运用的特点，但是不能深入理解分析其作用。学习活动三:1.结合这几课的内容，比较消息、新闻特写、通讯三种文体的异同，填写表格。类别时效性报道对象篇幅表达方式（四）【课堂归纳和小结】归纳课堂内容，概括主题，加强思想引领，增强民