冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十四课 数据筛选（自动筛选）

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十四课数据筛选（自动筛选）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版信息技术七年级全一册第十四课数据筛选（自动筛选）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第14课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解数据筛选的概念，学会使用自动筛选功能。

2.能够对数据进行初步的整理和分析，提高数据处理能力。

3.培养观察力和逻辑思维，学会从数据中提取有价值的信息。

4.增强团队协作能力，学会与同学分享和讨论筛选结果。学情分析在教学设计过程中，了解学生的基本情况对于制定有效的教学计划至关重要。以下是关于七年级学生在知识、能力、素质方面的分析：

1.知识层面：

在知识层面，七年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，如使用办公软件进行文档处理、表格制作等。然而，对于数据筛选这一特定技能，大部分学生可能还不太熟悉。因此，本节课的重点将放在引导学生理解数据筛选的概念，以及如何使用自动筛选功能进行数据整理和分析。

2.能力层面：

在能力层面，七年级学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力。他们能够从数据中提取有价值的信息，并进行分析。然而，在数据处理方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，本节课将着重培养学生在数据处理方面的能力，提高他们利用自动筛选功能进行数据整理和分析的技能。

3.素质方面：

在素质方面，七年级学生具备较强的团队协作能力和沟通能力。他们愿意与同学分享和讨论筛选结果，共同提高。此外，学生还具备一定的自主学习能力和创新意识。在本节课的教学过程中，我们将充分利用学生的这些素质，引导他们进行小组合作，共同探讨和解决问题。

4.行为习惯方面：

在行为习惯方面，七年级学生具有较强的纪律性和学习主动性。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，在课堂纪律方面，部分学生可能会出现注意力不集中的情况。为了提高课堂效果，教师需要适时进行课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲。

5.对课程学习的影响：

七年级学生的知识水平、能力素质以及行为习惯将直接影响本节课的教学效果。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，调整教学方法和手段，确保学生能够充分理解和掌握数据筛选这一技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课的教学中，我们将使用冀教版信息技术七年级全一册教材，重点讲解第十四课数据筛选（自动筛选）的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解数据筛选的概念，我们将准备一些实际的案例图片和图表，以及相关的操作视频。这些多媒体资源将有助于提高学生对数据筛选的理解和运用能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课的教学中，我们将涉及到使用计算机进行数据筛选的实验。因此，我们需要确保每位学生都能够使用到计算机，并且计算机的性能和软件环境都符合要求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和实验操作，我们将教室划分为不同的区域。一部分区域将设置为分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。另一部分区域将设置为实验操作台，供学生进行数据筛选的实践操作。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数据筛选的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据筛选的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据筛选的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例或视频等方式，引出数据筛选的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据筛选的概念和自动筛选功能的操作方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据筛选的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据筛选的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据筛选的概念。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据筛选的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据筛选的概念，掌握自动筛选功能的操作方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数据筛选的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数据筛选相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数据筛选的概念和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.数据筛选的概念

数据筛选是指从大量数据中挑选出符合特定条件的数据。它可以帮助我们快速找到需要的信息，提高工作效率。

2.自动筛选功能

自动筛选是Excel中的一种功能，它可以根据用户设定的条件自动筛选出符合条件的数据。使用自动筛选可以大大简化数据筛选的过程。

3.自动筛选的操作步骤

（1）选择数据区域：首先，我们需要选择需要进行筛选的数据区域。

（2）点击“自动筛选”按钮：在Excel的“开始”选项卡中，点击“自动筛选”按钮。

（3）设置筛选条件：在自动筛选的下拉菜单中，我们可以设置筛选条件。例如，我们可以选择只显示某个特定的值，或者只显示某个范围内的值。

（4）查看筛选结果：设置好筛选条件后，Excel会自动筛选出符合条件的数据，并将不符合条件的数据隐藏起来。

4.自动筛选的应用场景

自动筛选功能在数据处理和分析中有着广泛的应用。例如，我们可以使用自动筛选来筛选出某个部门的所有员工信息，或者筛选出某个时间段内的销售数据等。

5.自动筛选的注意事项

在使用自动筛选时，我们需要注意以下几点：

（1）确保数据的准确性：在进行自动筛选之前，我们需要确保数据的准确性，避免筛选出错误的结果。

（2）合理设置筛选条件：我们需要根据实际需求合理设置筛选条件，避免筛选出过多的数据或者筛选出错误的数据。

（3）及时更新数据：如果数据发生了变化，我们需要及时更新数据，以保证筛选结果的准确性。教学反思与总结首先，我在课前通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性的问题，引导学生进行自主学习和思考。这种方法有效地提高了学生的自主学习能力和独立思考能力。通过监控学生的预习进度，我能够及时了解学生的学习情况，并给予适当的指导。

其次，在课堂教学中，我通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在讲解数据筛选的概念和自动筛选功能的操作方法时，我详细解释并举例，帮助学生更好地理解。通过组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生能够亲身体验数据筛选的应用，并培养团队合作意识和沟通能力。在学生提问时，我及时解答并给予指导，帮助学生解决学习中遇到的困难。

然而，我也发现了一些教学中的问题和不足之处。首先，我发现部分学生对数据筛选的概念理解不够深入，可能需要更多的实例和练习来加深理解。其次，在课堂管理方面，我发现一些学生容易分散注意力，需要进一步加强课堂纪律管理。此外，课后作业的布置和批改也需要更加细致和及时，以确保学生能够及时获得反馈和指导。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，我将在今后的教学中增加更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握数据筛选的概念。其次，我将加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。同时，我也将更加细致和及时地布置和批改课后作业，以提供有效的反馈和指导。课堂1.课堂评价

在课堂教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。我注意到有些学生对数据筛选的概念理解不够深入，因此我会在课堂上进行更多的实例讲解和练习，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也发现一些学生在课堂上的注意力容易分散，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。我发现一些学生在完成作业时存在一些问题，如数据筛选的操作不够熟练，或者筛选条件设置不当。因此，我会在批改作业时给出详细的评语，指出学生的错误并提供正确的操作方法。同时，我也会鼓励学生之间的互相学习和交流，让他们互相分享筛选技巧和经验。

除了课堂和作业评价，我还计划进行一次期中测试，以全面评估学生在本节课中的知识掌握情况。测试将包括选择题、填空题和实际操作题，以考察学生对数据筛选概念的理解、自动筛选功能的操作能力以及在实际应用中的运用能力。通过测试结果，我可以更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略，以促进他们的进步。

在教学评价的过程中，我还注重学生的参与度和学习态度。我会鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，并对他们的表现给予肯定和表扬。同时，我也会关注学生的学习态度，鼓励他们保持积极的学习态度，并给予他们必要的支持和帮助。典型例题讲解例题1：

给定一个学生成绩表，包含学生的姓名、性别、年龄和成绩。使用自动筛选功能，筛选出所有女生的成绩。

解答：

1.选择整个数据区域。

2.点击“自动筛选”按钮。

3.在“性别”列的下拉菜单中选择“女”。

筛选结果将显示所有女生的成绩。

例题2：

给定一个销售数据表，包含产品的名称、销售量和销售额。使用自动筛选功能，筛选出销售额大于10000的产品。

解答：

1.选择整个数据区域。

2.点击“自动筛选”按钮。

3.在“销售额”列的下拉菜单中选择“数字筛选”，然后选择“大于10000”。

筛选结果将显示销售额大于10000的产品。

例题3：

给定一个员工信息表，包含员工的姓名、部门、职位和工资。使用自动筛选功能，筛选出部门为“市场部”的员工信息。

解答：

1.选择整个数据区域。

2.点击“自动筛选”按钮。

3.在“部门”列的下拉菜单中选择“市场部”。

筛选结果将显示市场部所有员工的信息。

例题4：

给定一个库存表，包含产品的名称、库存数量和库存金额。使用自动筛选功能，筛选出库存数量小于10的产品。

解答：

1.选择整个数据区域。

2.点击“自动筛选”按钮。

3.在“库存数量”列的下拉菜单中选择“数字筛选”，然后选择“小于10”。

筛选结果将显示库存数量小于10的产品。

例题5：

给定一个客户信息表，包含客户的姓名、联系电话、邮箱和购买金额。使用自动筛选功能，筛选出购买金额在5000到10000之间的客户信息。

解答：

1.选择整个数据区域。

2.点击“自动筛选”按钮。

3.在“购买金额”列的下拉菜单中选择“数字筛选”，然后选择“介于5000到10000之间”