《两位数加一位数（进位）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

《两位数加一位数（进位）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版主备人备课成员教材分析本节课的内容是《两位数加一位数（进位）》，选自2023-2024学年一年级下册数学苏教版。这部分内容是小学数学中基础的计算知识，对于一年级学生来说，掌握两位数加一位数的进位计算，有助于培养他们的计算能力和逻辑思维能力。同时，这也是后续学习更高层次数学知识的基础。

本节课的教学重点是让学生理解并掌握两位数加一位数的进位计算方法，能够熟练地进行计算。教学难点在于让学生理解进位的概念，以及如何在计算过程中正确地进行进位。

为了达到教学目标，我会采用直观演示、动手操作、练习巩固等教学方法，帮助学生理解和掌握两位数加一位数的进位计算。同时，我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过学习两位数加一位数的进位计算，学生需要运用逻辑思维和分析能力来理解和掌握计算方法，从而培养他们的数学思维能力。

2.培养学生的计算能力：两位数加一位数的进位计算是小学数学中的基础计算知识，通过本节课的学习，学生能够熟练地进行计算，提高他们的计算能力。

3.培养学生的合作与交流能力：在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，让学生共同探讨和解决问题，培养他们的合作与交流能力。

4.培养学生的创新意识：在教学过程中，我将鼓励学生提出不同的计算方法，培养他们的创新意识。

5.培养学生的自主学习能力：通过布置预习和复习任务，学生需要自主学习教材，培养他们的自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。以下是对学生学情的详细分析：

1.知识水平：一年级学生已经掌握了基本的数学知识，如数字的读写、简单的加减法等。他们对两位数加一位数的进位计算有一定的了解，但还不够熟练。

2.能力水平：一年级学生在计算能力方面有所欠缺，他们需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。此外，他们在逻辑思维和分析能力方面也需要进一步提高。

3.素质水平：一年级学生在注意力、观察力和记忆力方面有所不足，这可能会影响他们对数学知识的理解和掌握。同时，他们在自主学习和合作交流方面也有待提高。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲、积极回答问题，而有的学生则容易走神、注意力不集中。这可能会对课程学习产生一定的影响。

5.学习兴趣：一年级学生对数学知识的兴趣普遍较高，但他们对枯燥的计算练习可能会感到厌烦。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。

6.家庭背景：学生的家庭背景也会对课程学习产生影响。家长的教育观念、辅导方式以及对学生的期望值都会在一定程度上影响学生的学习态度和成绩。

7.学习环境：学生的学习环境，如课堂氛围、教学设备等，也会对课程学习产生影响。良好的学习环境有助于提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在实际问题的解决中学习两位数加一位数的进位计算，提高他们的应用能力。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习两位数加一位数的进位计算，激发他们的学习兴趣。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示两位数加一位数的进位计算过程，帮助学生直观地理解计算方法。

（2）实物操作：准备一些实物教具，如计数器、小棒等，让学生通过实际操作来感受两位数加一位数的进位计算。

（3）教学软件：利用教学软件，如数学学习软件、在线练习平台等，提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（4）在线资源：为学生提供一些在线学习资源，如数学动画、教学视频等，让他们在课后进行自主学习。

（5）互动教学：利用教学平台，如课堂讨论区、在线问答等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数加一位数（进位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行两位数加一位数（进位）计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加一位数（进位）的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加一位数（进位）的基本概念。两位数加一位数（进位）是指将一个两位数和一个一位数相加，如果相加的结果超过9，就需要进位。这个概念是数学中的基础计算知识，对于一年级学生来说，掌握它有助于培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加一位数（进位）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明买了一支铅笔花了5元，又买了一支橡皮花了3元，他需要计算总共花费了多少钱。这个案例可以帮助学生理解两位数加一位数（进位）的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会用5+8这个例子来解释进位的概念，让学生明白为什么5+8等于13，而不是12。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加一位数（进位）相关的实际问题。例如，讨论如何计算购买物品的总金额，或者讨论如何计算自己的零花钱等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加一位数（进位）的基本原理。例如，使用计数器和实物教具来演示5+8的计算过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加一位数（进位）在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加一位数（进位）的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加一位数（进位）的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学绘本：选择一些关于两位数加一位数（进位）的数学绘本，如《小猫钓鱼》《小猴子的数学乐园》等，让学生在阅读中学习数学知识。

（2）数学游戏：推荐一些适合一年级学生的数学游戏，如“加法赛车”“数字拼图”等，让学生在游戏中提高计算能力。

（3）数学动画：挑选一些有趣的数学动画，如《数学小精灵》《数字世界冒险》等，让学生通过动画学习数学知识。

（4）数学故事：分享一些数学家的故事，如高斯的故事、陈景润的故事等，激发学生对数学的兴趣。

（5）数学网站：推荐一些适合小学生学习的数学网站，如“数学乐园”“小学数学辅导”等，提供丰富的数学学习资源。

2.拓展建议

（1）组织数学活动：定期组织数学活动，如数学知识竞赛、数学游戏比赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）开展数学沙龙：鼓励学生参加数学沙龙，与其他学生一起探讨数学问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（3）布置数学作业：布置一些有趣的数学作业，如制作数学手抄报、编写数学故事等，让学生在实践中巩固所学知识。

（4）提供个性化辅导：针对学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

（5）鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习，利用拓展资源进行深入学习，提高他们的自主学习能力。内容逻辑关系①两位数加一位数（进位）的概念

②两位数加一位数的计算方法

③进位的原则和处理方法

④两位数加一位数的实际应用

2.关键词

①加法

②进位

③计算

④应用

3.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。主要包括以下几个部分：

①两位数加一位数（进位）的概念

②两位数加一位数的计算方法

③进位的原则和处理方法

④两位数加一位数的实际应用课后作业1.计算题：计算以下题目，并将答案写在作业本上。

（1）78+3=?

（2）89+4=?

（3）65+7=?

（4）98+2=?

（5）76+6=?

2.应用题：根据以下题目，计算出答案。

（1）小华买了3支铅笔，每支铅笔2元，她一共花了多少钱？

（2）小王有50元，买了一本书花了18元，他还剩多少钱？

（3）妈妈买了8个苹果，每个苹果3元，妈妈一共花了多少钱？

（4）