2024学年小学快快乐乐成长与校园霸凌说再见班会教学设计

2024学年小学快快乐乐成长与校园霸凌说再见班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学快快乐乐成长与校园霸凌说再见班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年小学快快乐乐成长与校园霸凌说再见班会

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生形成良好的自我保护意识，提高自我保护能力，远离校园霸凌，快乐成长。

2.培养学生树立正确的价值观，尊重他人，积极参与班级活动，促进和谐校园建设。

3.培养学生良好的沟通能力，学会与同学友好相处，正确处理人际关系，提高人际交往能力。

4.培养学生形成良好的心理素质，学会调节情绪，面对校园霸凌勇敢说“不”，健康成长。教学难点与重点-学生能够理解校园霸凌的表现形式，如肢体暴力、语言暴力和心理暴力等。

-学生能够掌握预防和应对校园霸凌的方法，如寻求帮助、建立良好人际关系等。

-学生能够积极参与班会活动，表达自己的看法和建议，共同营造和谐校园。

2.教学难点：

-学生可能难以识别和理解校园霸凌的多种形式，需要教师通过具体案例进行讲解和分析。

-学生可能不熟悉预防和应对校园霸凌的方法，需要教师提供具体的指导和建议。

-学生可能缺乏积极参与班会活动的信心和能力，需要教师通过鼓励和引导来激发他们的参与热情。

3.教学重点：

-学生能够理解校园霸凌对个人和集体的负面影响，如伤害身体、影响学习和生活等。

-学生能够掌握自我保护的方法，如保持冷静、避免冲突、寻求帮助等。

-学生能够积极参与讨论和活动，提出自己的观点和建议，共同推动校园霸凌问题的解决。

4.教学难点：

-学生可能难以理解校园霸凌对个人和集体的影响，需要教师通过具体案例进行讲解和分析。

-学生可能不熟悉自我保护的方法，需要教师提供具体的指导和建议。

-学生可能缺乏积极参与讨论和活动的信心和能力，需要教师通过鼓励和引导来激发他们的参与热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份关于校园霸凌的教材或学习资料，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园霸凌案例的图片、校园霸凌的统计数据图表、关于校园霸凌的宣传教育视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的积极参与和互动。具体布置如下：

-将教室分为几个小组讨论区，每个小组由4-6名学生组成，以便他们在小组内进行讨论和分享。

-在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生关于校园霸凌的创意作品，如海报、宣传册等。

-在教室的另一角设置一个互动区，用于进行角色扮演和模拟情景，以增强学生的参与感和体验感。

-在教室的四周张贴与校园霸凌相关的宣传海报和标语，以提醒学生关注校园霸凌问题。

-准备一些舒适的学习用具，如折叠椅、小桌子等，以便学生能够舒适地参与讨论和活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式，如肢体暴力、语言暴力和心理暴力等。

详细介绍校园霸凌对个人和集体的负面影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际应用或作用。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防校园霸凌的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用预防校园霸凌的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园霸凌：识别、预防和应对》

-《如何建立和谐校园》

-《青少年心理健康教育》

-《面对校园霸凌，我们该怎么办？》

-《如何培养孩子的自我保护意识》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读拓展阅读材料，深入了解校园霸凌的相关知识，提高自我保护意识和能力。

-鼓励学生与家长、朋友讨论校园霸凌问题，了解他们的看法和经验，提高对校园霸凌的认知和重视程度。

-引导学生关注校园霸凌的新闻和事件，了解校园霸凌的现状和发展趋势，提高对校园霸凌的敏感度和关注度。

-鼓励学生参加学校或社区组织的相关活动，如校园霸凌预防宣传活动、心理健康教育活动等，提高对校园霸凌的参与度和行动力。

-引导学生进行自我反思，思考自己在校园霸凌问题上的态度和行为，提高自我认知和自我改进能力。课后作业1.根据本节课所学内容，请同学们列举三种校园霸凌的表现形式，并简要说明其特点。

答案：肢体暴力、语言暴力和心理暴力。

2.请同学们思考并讨论，如果遇到校园霸凌，应该如何寻求帮助和保护自己。

答案：向老师、家长或学校心理咨询师寻求帮助，与同学建立良好的人际关系，避免与施暴者单独相处。

3.根据本节课的案例分析，请同学们总结校园霸凌对个人和集体的影响，并提出预防和应对校园霸凌的建议。

答案：校园霸凌对个人和集体都有负面影响，如伤害身体、影响学习和生活、破坏人际关系等。预防校园霸凌的建议包括提高自我保护意识、建立良好人际关系、积极参与校园活动等。

4.请同学们结合自己的生活经历，谈谈对校园霸凌的看法和感受，以及如何看待校园霸凌问题的解决。

答案：校园霸凌是一个严重的社会问题，需要大家共同努力来解决。我们应该尊重他人，积极参与校园活动，营造和谐的校园环境。

5.请同学们思考如何在自己的朋友圈中预防和制止校园霸凌行为，并提出具体可行的措施。

答案：在自己的朋友圈中，我们应该树立正确的价值观，尊重他人，不参与校园霸凌行为。如果发现校园霸凌行为，应该及时向老师或家长报告，并帮助受害者寻求帮助。板书设计重点知识点：校园霸凌的定义、表现形式、影响、预防和应对方法。

词句：校园霸凌是指在校园内发生的对个人或集体的肢体暴力、语言暴力和心理暴力等行为。校园霸凌对个人和集体都有负面影响，如伤害身体、影响学习和生活、破坏人际关系等。预防和应对校园霸凌的方法包括提高自我保护意识、建立良好人际关系、积极参与校园活动等。

2.板书设计应简洁明了，以激发学生的学习兴趣和主动性。

重点知识点：校园霸凌案例分析、小组讨论成果展示。

词句：通过具体的校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的多样性和复杂性。通过小组讨论，让学生积极参与课堂，提出自己的观点和建议，共同推动校园霸凌问题的解决。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

重点知识点：校园霸凌的预防和应对方法、课堂小结。

词句：通过创意的图表、图片和标语，展示校园霸凌的预防和