20《液体的热胀冷缩》（教案）三年级上册科学 粤教版

20《液体的热胀冷缩》（教案）三年级上册科学粤教版一、教学内容

本节课内容选自粤教版三年级上册科学第十章《液体的性质与变化》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.液体的热胀冷缩现象：让学生通过观察实验，了解液体在加热和冷却过程中的体积变化。

2.液体的温度与体积关系：通过实验数据，引导学生分析液体温度与体积之间的关系，得出液体的热胀冷缩规律。

3.液体的热胀冷缩应用：介绍液体热胀冷缩在生活中的应用，如温度计、饮料瓶等。

4.实验操作：组织学生进行实验，亲身体验液体的热胀冷缩现象。

5.思考与讨论：引导学生思考液体热胀冷缩的原因，以及如何在生活中利用这一现象。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察实验，培养学生动手操作、观察记录、分析总结的能力，让学生在实践中感受科学的魅力。

2.科学思维：引导学生分析液体热胀冷缩现象背后的原因，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度与价值观：通过介绍液体热胀冷缩在生活中的应用，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.创新意识：鼓励学生思考如何在生活中利用液体热胀冷缩现象，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.科学知识与技能：使学生掌握液体热胀冷缩的规律，了解温度与体积之间的关系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.跨学科素养：将液体热胀冷缩现象与数学、物理等其他学科相结合，培养学生跨学科学习的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册的学习中，学生已经初步了解了液体的基本性质，如液体的颜色、透明度、流动性等。此外，学生在日常生活中也接触到了液体热胀冷缩的现象，如热水变凉后体积缩小，冰融化后体积增大等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对实验操作和观察现象充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。他们具有一定的观察能力和初步的分析能力，但还需要教师引导和指导。在学习风格上，三年级学生喜欢直观、形象的教学方式，如观看实验视频、亲自动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解液体热胀冷缩现象时，学生可能难以解释其背后的原因，需要教师通过实验和讲解来帮助学生建立正确的认知。在实验操作过程中，学生可能对实验器材的使用不够熟悉，需要教师耐心指导和示范。此外，学生在分析液体温度与体积关系时，可能存在一定的思维障碍，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生思考。四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用讲授、讨论、实验和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授，向学生介绍液体热胀冷缩的概念和规律；通过讨论和实验，引导学生观察和分析液体热胀冷缩的现象；通过项目导向学习，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过一个关于液体热胀冷缩的趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考液体热胀冷缩的现象。

（2）讲授：向学生介绍液体热胀冷缩的概念和规律，通过PPT展示相关图片和数据，帮助学生建立正确的认知。

（3）讨论：组织学生分组讨论液体热胀冷缩的现象和原因，引导学生运用已有的知识进行分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

（4）实验：安排学生进行液体热胀冷缩实验，让学生亲身体验液体在加热和冷却过程中的体积变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（5）项目导向学习：引导学生思考如何在生活中利用液体热胀冷缩现象，鼓励学生提出创新性的解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（6）总结：通过小组汇报和全班讨论，总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识，提高学生的总结和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示液体热胀冷缩的概念、规律和相关图片，帮助学生直观地理解所学内容。

（2）视频：播放液体热胀冷缩实验的视频，让学生更直观地观察实验现象，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线实验模拟软件，让学生在电脑上进行液体热胀冷缩实验，培养学生的自主学习能力。

（4）实验器材：准备实验器材，如烧杯、温度计、热水、冰块等，让学生亲自动手进行实验，体验液体热胀冷缩的现象。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《液体的热胀冷缩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过热水变凉后体积缩小，冰融化后体积增大这样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索液体的热胀冷缩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解液体热胀冷缩的基本概念。液体热胀冷缩是液体在加热和冷却过程中体积发生变化的规律。它是科学研究的重要内容，有助于我们更好地理解和应用液体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了液体热胀冷缩在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，温度计就是利用液体热胀冷缩原理制成的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调液体热胀冷缩的规律和液体温度与体积的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与液体热胀冷缩相关的实际问题。例如，如何利用液体热胀冷缩原理制作温度计。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示液体热胀冷缩的基本原理。例如，将液体放入两个不同温度的容器中，观察其体积的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“液体热胀冷缩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了液体热胀冷缩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对液体热胀冷缩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.液体的热胀冷缩现象：加热时液体体积增大，冷却时液体体积减小。

2.液体的温度与体积关系：液体温度升高时体积增大，液体温度降低时体积减小。

3.液体的热胀冷缩规律：液体在加热和冷却过程中体积变化的规律。

4.液体热胀冷缩的应用：温度计、饮料瓶等。

5.实验操作：观察液体热胀冷缩现象，分析液体温度与体积关系。

6.思考与讨论：分析液体热胀冷缩的原因，如何在生活中利用这一现象。

7.跨学科素养：将液体热胀冷缩现象与数学、物理等其他学科相结合。

8.科学探究：通过观察实验，培养学生动手操作、观察记录、分析总结的能力。

9.科学思维：引导学生分析液体热胀冷缩现象背后的原因，培养学生的逻辑思维和推理能力。

10.科学态度与价值观：通过介绍液体热胀冷缩在生活中的应用，培养学生的环保意识和社会责任感。

11.创新意识：鼓励学生思考如何在生活中利用液体热胀冷缩现象，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

12.科学知识与技能：使学生掌握液体热胀冷缩的规律，了解温度与体积之间的关系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

13.学习者分析：学生已经掌握了液体的基本性质，如液体的颜色、透明度、流动性等。学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对实验操作和观察现象充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。学生可能遇到的困难和挑战：在理解液体热胀冷缩现象时，学生可能难以解释其背后的原因，需要教师通过实验和讲解来帮助学生建立正确的认知。在实验操作过程中，学生可能对实验器材的使用不够熟悉，需要教师耐心指导和示范。此外，学生在分析液体温度与体积关系时，可能存在一定的思维障碍，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生思考。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《液体的热胀冷缩》这一章节。通过学习，我们了解到液体在加热和冷却过程中体积会发生变化的规律，即液体热胀冷缩现象。我们还了解了液体温度与体积的关系，以及液体热胀冷缩在生活中的应用，如温度计和饮料瓶等。同时，我们也通过实验操作和小组讨论加深了对液体热胀冷缩的理解。

当堂检测：

1.请用一句话概括液体热胀冷缩的概念。

2.为什么液体在加热时体积会增大，冷却时体积会减小？

3.请举例说明液体热胀冷缩在生活中的应用。

4.请描述液体温度与体积的关系。

5.请解释为什么液体热胀冷缩现象会发生。

6.在实验操作中，你观察到了哪些液体热胀冷缩的现象？

7.请谈谈你在小组讨论中的收获和体会。

8.请设计一个实验来验证液体热胀冷缩的规律。

9.请用所学的液体热胀冷缩知识来解释为什么饮料瓶在热天会膨胀，在冷天会收缩。

10.请谈谈你对液体热胀冷缩现象的理解，以及如何在生活中利用这一现象。八、板书设计

①液体的热胀冷缩现象：加热时液体体积增大，冷却时液体体积减小。

②液体温度与体积关系：液体温度升高时体积增大，液体温度降低时体积减小。

③液体热胀冷缩的应用：温度计、饮料瓶等。

④实验操作：观察液体热胀冷缩现象，分析液体温度与体积关系。

⑤思考与讨论：分析液体热胀冷缩的原因，如何在生活中利用这一现象。

⑥跨学科素养：将液体热胀冷缩现象与数学、物理等其他学科相结合。

⑦科学探究：通过观察实验，培养学生动手操作、观察记录、分析总结的能力。

⑧科学思维：引导学生分析液体热胀冷缩现象背后的原因，培养学生的逻辑思维和推理能力。

⑨科学态度与价值观：通过介绍液体热胀冷缩在生活中的应用，培养学生的环保意识和社会责任感。

⑩创新意识：鼓励学生思考如何在生活中利用液体热胀冷缩现象，培养学生的创新思维和解决问题的能力。九、教学反思与总结

今天这节课，我主要是围绕着液体的热胀冷缩这一主题展开教学。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验和项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引导学生回顾已学知识，同时引出本节课的主题，学生们对这个问题表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。

接着，在讲授新课时，我详细介绍了液体热胀冷缩的概念、规律及其应用，并通过实例分析帮助学生理解和掌握。在讲解过程中，我注意强调重点，并通过举例和比较来解析难点，学生们在课堂上认真听讲，积极思考。

然后，在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让学生亲身体验液体热胀冷缩的现象，加深对知识的理解。学生们在实验中表现出积极的参与态度，能够按照要求完成实验操作。

最后，在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法。在讨论过程中，我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生们在讨论中表现出积极的态度，能够积极参与交流。

总体来说，这节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过这节课的学习，学生们对液体热胀冷缩有了更深入的了解，能够运用所学知识解决实际问题，同时也培养了他们的科