14《刷子李》（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册

14《刷子李》（教案）2023-2024学年部编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年部编版语文五年级下册第四单元的《刷子李》一文。课文通过讲述刷子李的故事，展示了他的技艺高超和人格魅力，传递了敬业精神和工匠精神。本节课的教学目标是通过学习课文，让学生感受刷子李的技艺和人格魅力，理解课文所传达的工匠精神，提高学生的语文素养。教学重点是通过学习课文，让学生理解课文内容，感受刷子李的技艺和人格魅力。教学难点是理解课文所传达的工匠精神。核心素养目标1.理解课文内容，感受刷子李的技艺和人格魅力，培养审美情趣和文化自信。通过阅读课文，学生将深入理解刷子李的技艺和人格魅力，从而培养他们的审美情趣和文化自信。

2.理解课文所传达的工匠精神，培养责任感和实践创新能力。学生通过学习课文，将理解工匠精神的内涵，从而培养他们的责任感和实践创新能力。

3.提高语文素养，培养阅读理解和写作表达能力。通过学习课文，学生将提高他们的语文素养，培养阅读理解和写作表达能力。

4.培养合作精神和团队意识。通过小组合作学习和讨论，学生将培养合作精神和团队意识。教学难点与重点一、教学重点

1.理解课文内容，感受刷子李的技艺和人格魅力。

2.理解课文所传达的工匠精神。

一、教学难点

1.理解课文内容，感受刷子李的技艺和人格魅力。

2.理解课文所传达的工匠精神。

一、教学难点与重点的举例解释

1.理解课文内容，感受刷子李的技艺和人格魅力。学生需要深入理解课文中的描述，例如刷子李的刷子技艺如何高超，以及他的为人处事方式如何赢得了人们的尊重。通过阅读课文，学生将能够感受到刷子李的技艺和人格魅力。

2.理解课文所传达的工匠精神。学生需要理解工匠精神的内涵，例如刷子李对自己的技艺精益求精的态度，以及他对待工作的敬业精神。通过学习课文，学生将能够理解工匠精神的真正含义，并将其运用到自己的学习和生活中。

一、教学难点与重点的说明

教学难点与重点是本节课的重要部分，教师需要针对这些难点与重点进行深入讲解和强调。教学难点与重点的举例解释可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时也有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和辅导。通过明确教学难点与重点，教师可以更好地帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解刷子李的技艺和人格魅力，以及工匠精神的内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作精神和团队意识。

3.实验法：通过观察和实验，让学生亲身体验刷子李的技艺，增强学生的实践能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体设备展示课文内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如在线答题、讨论等，提高学生的学习参与度和主动性。

3.实物展示：展示与课文相关的实物，如刷子、工艺品等，让学生直观地感受刷子李的技艺和工匠精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《刷子李》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《刷子李》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《刷子李》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《刷子李》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《刷子李》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《刷子李》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《刷子李》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《刷子李》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《刷子李》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《刷子李》重点，强调《刷子李》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《刷子李》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《刷子李》知识的应用，提高实践能力。

在《刷子李》新课呈现结束后，对《刷子李》知识点进行梳理和总结。

强调《刷子李》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《刷子李》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《刷子李》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《刷子李》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《刷子李》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《刷子李》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《刷子李》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《刷子李》内容，强调《刷子李》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《刷子李》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.《刷子李》的故事情节：课文通过讲述刷子李的故事，展示了他的技艺高超和人格魅力，传递了敬业精神和工匠精神。

2.刷子李的技艺：课文描述了刷子李的刷子技艺如何高超，以及他的为人处事方式如何赢得了人们的尊重。

3.刷子李的人格魅力：课文展示了刷子李的敬业精神和工匠精神，以及他对待工作的认真态度。

4.工匠精神：课文传达了工匠精神的内涵，包括对技艺的精益求精、对待工作的敬业精神等。

5.人物形象分析：通过对刷子李的人物形象分析，理解他的技艺和人格魅力。

6.文章主旨：理解课文所传达的主旨，即敬业精神和工匠精神。

7.语文素养：通过学习课文，提高学生的语文素养，包括阅读理解、写作表达等能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用了多媒体教学手段，通过视频和图片展示刷子李的技艺，增强了学生的直观感受。

2.设计了小组讨论环节，让学生围绕课文内容进行讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂纪律管理上还存在一些问题，需要进一步加强。

2.教学组织方面：课堂时间的分配不够合理，导致部分教学环节时间不足。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律管理问题，将加强对学生的纪律教育，制定明确的课堂规则，并严格执行。

2.针对课堂时间分配问题，将重新规划教学流程，合理分配每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.分析刷子李技艺高超的具体表现

例题1:根据课文内容，描述刷子李技艺高超的三个具体表现。

答案:刷子李的技艺高超体现在刷子速度极快、刷子力度恰到好处、刷子效果完美。

2.分析刷子李的人格魅力

例题2:请结合课文内容，分析刷子李的人格魅力体现在哪些方面。

答案:刷子李的人格魅力体现在他对工作的敬业精神、对待顾客的热情和细心、以及对待朋友的真诚和乐于助人。

3.理解工匠精神的内涵

例题3:请阐述你对工匠精神的内涵的理解。

答案:工匠精神是指工匠对技艺的精益求精、对待工作的敬业精神、对产品的责任心和使命感。

4.分析刷子李与工匠精神的关系

例题4:请结合课文内容，分析刷子李与工匠精神的关系。

答案:刷子李的技艺和人格魅力充分体现了工匠精神的内涵，他的敬业精神和对待工作的认真态度是工匠精神的具体体现。

5.探讨刷子李的故事对我们的启示

例题5:请结合课文内容，谈谈刷子李的故事给我们带来了哪些启示。

答案:刷子李的故事告诉我们，只有对技艺精益求精、对待工作敬业、对待产品负责，才能成为一名真正的工匠。同时，我们也应该学习刷子李的为人处事方式，以真诚和热情对待他人，赢得他人的尊重和信任。作业布置与反馈1.作业布置

(1)根据课文内容，总结刷子李的技艺和人格魅力，并用自己的话进行阐述。

(2)分析刷子李与工匠精神的关系，并结合自己的经历谈谈对工匠精神的理解。

(3)以刷子李的故事为灵感，创作一篇关于工匠精神的故事，要求情节合理，人物形象鲜明。

2.作业反馈

(1)对于学生的总结阐述，关注学生对课文内容的理解程度，以及语言表达是