14 刷子李2023-2024学年五年级下册语文同步教案

14刷子李2023-2024学年五年级下册语文同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容是《14刷子李》，选自人教版语文五年级下册第四单元“人物描写一组”。本课以刷子李的刷墙绝活为线索，刻画了一个技艺高超、认真负责、充满自信、深谙世故的普通劳动者形象。通过学习本课，学生可以感受到刷子李的独特魅力，并理解作者通过具体事例表现人物特点的方法。核心素养目标1.理解课文内容，感受刷子李的独特魅力，体会劳动者的美好品质。

2.品味课文语言，学习作者通过具体事例表现人物特点的方法。

3.阅读描写人物的文章，注意体会作者捕捉人物特征的方法，理解文章的表达顺序。

4.运用课文的表达方法，写出自己最敬佩的人的特点。

5.在交流中，培养合作精神，学会倾听和分享。学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，他们能够熟练阅读课文，理解文章的基本内容。在表达方面，他们能够用通顺的语言表达自己的观点和感受，但在细节描写方面还需要进一步提高。他们已经积累了一些阅读和学习的方法，如快速阅读、精读、略读等，但在实际运用中还需加强。

在知识方面，他们对人物描写的文章已经有了一定的了解，知道通过具体事例来表现人物特点的方法。但在实际操作中，他们往往缺乏对细节的关注，需要进一步引导和培养。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够独立完成预习、课堂学习和课后作业。但在合作学习中，他们还需要进一步培养团队协作精神和沟通能力。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的审美能力和道德素质，他们能够感受到文章中所表现的美和人物的美好品质。但在实际生活中，他们还需要进一步培养对劳动者的尊重和热爱。

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备了一定的自律能力，他们能够遵守课堂纪律，认真完成学习任务。但在合作学习中，他们还需要进一步培养倾听和分享的习惯。教学资源2.黑板、粉笔、投影仪、多媒体设备

3.课程平台：人教数字课程平台

4.信息化资源：课文朗读音频、课文相关视频、相关人物介绍资料

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践活动

6.辅助教具：刷子、颜料、画布教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《刷子李》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过技艺高超的劳动者？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索刷子李的刷墙绝活。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解刷子李的基本概念。刷子李是一位技艺高超的刷墙工人，他的刷墙绝活令人叹为观止。他是通过不断的努力和练习，才能达到如此高超的水平。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刷子李在实际中的应用，以及他如何通过刷墙绝活帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刷子李的技艺和态度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刷子李相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示刷墙的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“刷子李在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了刷子李的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刷子李的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文内容，感受刷子李的独特魅力，体会劳动者的美好品质。学生应该能够理解课文中对刷子李的描写，感受到刷子李的高超技艺和认真负责的态度，并能够体会到劳动者身上的美好品质。

2.品味课文语言，学习作者通过具体事例表现人物特点的方法。学生应该能够品味课文中生动的语言，学习作者通过具体的事例来表现人物特点的方法，并能够运用这种方法来描写自己敬佩的人。

3.阅读描写人物的文章，注意体会作者捕捉人物特征的方法，理解文章的表达顺序。学生应该能够阅读描写人物的文章，注意体会作者如何捕捉人物的特征，并理解文章的表达顺序。

4.运用课文的表达方法，写出自己最敬佩的人的特点。学生应该能够运用课文中学习到的表达方法，写出自己最敬佩的人的特点，通过具体事例来表现人物特点。

5.在交流中，培养合作精神，学会倾听和分享。学生应该能够在小组讨论中培养合作精神，学会倾听他人的观点和分享自己的想法。课堂1.课堂评价：在课堂上，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。我会关注学生对课文内容的理解，对刷子李人物特点的把握，以及他们在讨论和实践活动中的表现。对于学生在课堂上出现的问题，我会及时进行解答和指导，确保他们能够顺利掌握知识点。

2.作业评价：在课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。我会关注学生对刷子李人物特点的描述是否准确，是否能够运用课文中的表达方法来描写人物，以及他们在小组讨论中的表现。对于学生在作业中出现的问题，我会及时进行反馈和指导，鼓励他们继续努力，提高自己的语文素养。

此外，我还会关注学生在课堂和作业中的合作精神和倾听分享的能力。我会鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的想法，并能够分享自己的学习心得。通过这些评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，帮助他们提高语文素养，培养合作精神和倾听分享的能力。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，概括刷子李的人物形象。

答案：刷子李是一位技艺高超、认真负责、充满自信、深谙世故的普通劳动者。

例题2：请分析课文是如何通过具体事例来表现刷子李的人物特点的。

答案：课文通过刷子李刷墙时的动作、神态、语言等具体事例来表现他的技艺高超、认真负责、充满自信的人物特点。

例题3：请从课文中找出一个你认为最能表现刷子李技艺高超的片段，并简要分析。

答案：课文中有这样一个片段：“刷子李挥舞着刷子，刷子在他的手中仿佛有了生命，刷出的墙面上没有一点瑕疵。”这个片段通过刷子李挥舞刷子的动作，表现了他技艺高超的特点。

例题4：请从课文中找出一个你认为最能表现刷子李认真负责的片段，并简要分析。

答案：课文中有这样一个片段：“刷子李刷墙时，他总是先用刷子蘸上漆，然后在墙面上轻轻一刷，刷出的漆面均匀光滑。”这个片段通过刷子李刷墙时的动作，表现了他认真负责的特点。

例题5：请从课文中找出一个你认为最能表现刷子李充满自信的片段，并简要分析。

答案：课文中有这样一个片段：“刷子李刷完墙后，他站在墙前，满意地看着自己的作品，然后对雇主说：‘您看，这墙刷得多好！’”这个片段通过刷子李刷完墙后的动作和语言，表现了他充满自信的特点。板书设计①重点知识点：

-刷子李的人物形象：技艺高超、认真负责、充满自信、深谙世故

-课文通过具体事例表现刷子李的人物特点

-刷子李刷墙的动作、神态、语言等具体事例

-刷子李刷墙时的动作表现他的认真负责

-刷子李刷完墙后的动作和语言表现他的自信

②词、句：

-"刷子在他的手中仿佛有了生命"

-"刷出的墙面上没有一点瑕疵"

-"刷子李挥舞着刷子"

-"刷子李刷墙时，他总是先用刷子蘸上漆"

-"刷子李刷完墙后，他站在墙前，满意地看着自己的作品"

③艺术性和趣味性：

-使用刷子李的形象作为板书的主题，让学生直观地感受到课文所描绘的形象

-使用色彩丰富的粉笔或绘画工具来绘制刷子李的动作和表情，增加趣味性和艺术性

-设计一些互动环节，如让学生在黑板上模拟刷子李的动作，增加参与感和记忆效果教学反思在教学《刷子李》这一章节时，我发现学生对课文内容的理解比较到位，能够感受到刷子李的独特魅力和劳动者的美好品质。他们通过课文中的具体事例，对刷子李的技艺高超、认真负责、充满自信的人物特点有了深入的理解。这让我感到非常欣慰，说明学生已经掌握了课文的主要知识点。

然而，在实践活动中，我发现部分学生在小组讨论中不够积极，没有充分发表自己的观点和想法。这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入，或者是对合作学习的方法不够熟悉。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中更加注重学生的参与和合作，引导他们主动思考和表达，培养他们的合作精神和沟通能力。

另外，在作业评价中，我发现部分学生在描写敬佩的人时，没有充分运用课文中的表达方法，缺乏具体的细节描写。这可能是因为他们在实际操作中缺乏对细节的关注，需要进一步引导和培养。因此，我会在教学中加强对学生的指导，鼓励他们运用课文中