2024学年小学不要让霸凌留下任何伤痕班会教学设计

2024学年小学不要让霸凌留下任何伤痕班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学不要让霸凌留下任何伤痕班会

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日上午第1节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生积极的社会责任感，使学生能够关注校园霸凌现象，并意识到自己的行为可能对他人造成的影响。

2.提高学生的自我保护意识，使学生能够在面对霸凌行为时，采取正确的应对策略，保护自己和他人的权益。

3.培养学生良好的沟通和解决问题的能力，使学生能够在遇到问题时，通过有效沟通和合作，共同寻找解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）使学生了解校园霸凌的定义和表现形式，明确校园霸凌对个人和社会的负面影响。

（2）培养学生识别和预防校园霸凌的能力，使学生能够及时发现并制止校园霸凌行为。

（3）教育学生尊重他人，树立正确的价值观和道德观念，拒绝参与任何形式的霸凌行为。

2.教学难点

（1）校园霸凌的隐蔽性：校园霸凌行为往往具有隐蔽性，学生可能难以识别和判断。因此，教育学生如何识别校园霸凌行为，理解其危害性，是本节课的难点之一。

（2）应对校园霸凌的策略：在面对校园霸凌时，学生可能缺乏有效的应对策略。因此，教育学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护能力，是本节课的另一个难点。

（3）改变学生观念：改变学生对校园霸凌的错误观念，树立正确的价值观和道德观念，需要教师进行耐心、细致的教育工作。教学方法与手段（1）情境教学法：通过模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境地感受到霸凌行为对受害者和整个校园氛围的影响，从而加深对霸凌行为危害的认识。

（2）案例分析法：通过分析具体的校园霸凌案例，引导学生从案例中学习如何识别、预防和应对霸凌行为，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园霸凌问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示校园霸凌的定义、表现形式和危害性，以生动形象的方式帮助学生理解和记忆。

（2）视频教学：播放关于校园霸凌的短片，让学生直观地感受到霸凌行为对受害者的伤害，激发学生对校园霸凌问题的关注。

（3）网络资源：利用网络资源，如教育平台、社交媒体等，引导学生了解校园霸凌的最新动态，提高学生的社会责任感。

（4）互动软件：使用教学软件进行实时互动，如在线调查、投票等，了解学生对校园霸凌问题的看法和态度，以便教师进行针对性的教学。

（5）实物教学：展示校园霸凌相关的实物，如受害者的信件、照片等，让学生更加真实地感受到霸凌行为对受害者的伤害。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不要让霸凌留下任何伤痕”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过霸凌行为？霸凌行为会给受害者带来什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为对受害者和整个校园氛围的影响。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害性。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式。

详细介绍校园霸凌的危害性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园霸凌预防措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园霸凌预防措施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）校园霸凌相关书籍：《不要让霸凌伤害你》、《校园霸凌预防手册》等，帮助学生更深入地了解校园霸凌问题。

（2）校园霸凌相关电影：《霸凌》、《我的英雄》等，通过电影的形式让学生更直观地感受到校园霸凌的影响。

（3）校园霸凌相关新闻报道：关注校园霸凌的最新动态，了解校园霸凌问题的现状和发展趋势。

（4）校园霸凌相关讲座和研讨会：参加学校或社区组织的校园霸凌相关的讲座和研讨会，学习更多的预防措施和应对方法。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：推荐学生阅读与校园霸凌相关的书籍，了解更多的校园霸凌案例和预防方法，提高自身的防范意识。

（2）观看拓展：推荐学生观看与校园霸凌相关的电影，通过电影的形式感受校园霸凌的影响，增强对校园霸凌问题的认识。

（3）新闻关注：鼓励学生关注校园霸凌相关的新闻报道，了解校园霸凌问题的最新动态，提高对校园霸凌问题的关注度。

（4）参加讲座和研讨会：鼓励学生积极参加学校或社区组织的校园霸凌相关的讲座和研讨会，学习更多的预防措施和应对方法。

（5）实践活动：组织学生参与校园霸凌预防的实践活动，如制作宣传海报、举办校园霸凌讲座等，提高学生的参与度和责任感。

（6）小组讨论：组织学生分组讨论校园霸凌问题，鼓励学生提出自己的观点和建议，提高学生的思考和沟通能力。教学反思与改进首先，我认为在导入新课时，我应该更加注重激发学生的兴趣。通过开场提问和展示图片或视频片段，我试图引起学生的兴趣，但可能没有达到预期的效果。在未来的教学中，我需要更加关注学生的反应，并根据他们的反馈调整教学策略。

其次，我在讲解校园霸凌基础知识时，可能过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际应用。在未来的教学中，我需要更加注重案例分析和实际应用的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

再次，我在组织学生进行小组讨论时，可能没有给予足够的指导和支持。在未来的教学中，我需要更加关注学生的讨论过程，并提供必要的指导和反馈，帮助他们更好地进行讨论和解决问题。

最后，我在课堂展示和点评环节中，可能没有充分鼓励学生的表达和参与。在未来的教学中，我需要更加注重学生的表达和参与，鼓励他们提出问题和观点，并提供积极的反馈和评价。

1.在导入新课时，更加注重激发学生的兴趣，通过更多的互动和实际应用来吸引学生的注意力。

2.在讲解校园霸凌基础知识时，更加注重案例分析和实际应用的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.在组织学生进行小组讨论时，更加注重学生的讨论过程，并提供必要的指导和反馈，帮助他们更好地进行讨论和解决问题。

4.在课堂展示和点评环节中，更加注重学生的表达和参与，鼓励他们提出问题和观点，并提供积极的反馈和评价。典型例题讲解例题1：请列举出五种校园霸凌的表现形式，并简要说明每种形式的特点。

答案：五种校园霸凌的表现形式包括：肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌和心理霸凌。肢体霸凌是指通过身体攻击或威胁来伤害他人；言语霸凌是指通过言语侮辱、嘲笑或威胁来伤害他人；社交霸凌是指通过排斥、孤立或排挤来伤害他人；网络霸凌是指通过网络平台发布侮辱性信息或恶意言论来伤害他人；心理霸凌是指通过恐吓、威胁或操纵来伤害他人的心理。

例题2：请描述一个你曾经见过的校园霸凌案例，并分析这个案例中霸凌者和受害者分别采取了哪些行为。

答案：曾经见过的一个校园霸凌案例是，某学校的一名学生小明被同班同学小李和小王欺负。小明经常被小李和小王嘲笑他的外貌，被小王在网络上发布侮辱性的信息，小李还曾打过小明。在这个案例中，小李和小王的行为属于言语霸凌和网络霸凌，他们通过嘲笑和侮辱小明的外貌，发布侮辱性的信息来伤害他。小明则表现出害怕、孤独和无助，他没有告诉老师和家长，也没有寻求帮助。

例题3：请简述如何识别校园霸凌行为。

答案：识别校园霸凌行为可以通过以下几个方面来判断：1.是否存在重复性和持续性的行为；2.是否存在身体或心理上的伤害；3.是否存在威胁或强迫的行为；4.是否存在社会排斥或孤立的行为；5.是否存在网络霸凌的行为。如果存在这些行为，那么可以初步判断为校园霸凌行为。

例题4：请简述如何应对校园霸凌行为。

答案：应对校园霸凌行为可以从以下几个方面来着手：1.加强自我保护意识，学会拒绝和反抗；2.寻求帮助和支持，及时告诉老师和家长；3.建立良好的人际关系，与同学建立友好的交往；4.学习应对策略和技巧，如情绪管理、沟通技巧等；5.积极参与校园霸凌预防活动，提高自己的社会责任感和意识。

例题5：请简述校园霸凌对个人和社会的负面影响。

答案：校园霸凌对个人和社会的负面影响主要包括：1.对受害者的影响：受害者的身体和心理受到伤害，自尊心和自信心下降，社交能力受到影响，学习成绩下降等；2.对施暴者的影响：施暴者可能会形成不良的行为习惯，缺乏同情心和责任感，未来可能发展成为犯罪行为；3.对校园氛围的影响：校园霸凌破坏了校园的和谐氛围，影响了学生的学习和生活，降低了校园的安全感；4.对家庭的影响：校园霸凌行为可能会导致家庭矛盾和冲突，影响家庭成员的关系和心理健康；5.对社会的影响：校园霸凌行为可能传递不良的社会风气，影响社会道德和价值观，增加社会治安压力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生写一篇关于校园霸凌的文章，题目自拟，要求字数不少于400字。

2.请学生设计一个校园霸凌预防活动的方案，包括活动主题、目的、内容、时间、地点和参与人员等。

3.请学生采访一名曾经遭受过校园霸凌的同学，了解他们的经历和感受，并整理成一份访谈报告。

4.请学生制作一份关于校园霸凌的宣传海报，要求内容积极向上，富有创意。

5.请学生编写一段关于校园霸凌的剧本，可以是一个短剧或小品，要求情节生动，具有教育意义。

作业