2024学年中职生学生人身安全班会教学设计

2024学年中职生学生人身安全班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生学生人身安全班会教学设计教学内容本节课选自2024年新修订的《安全教育》教材，主要内容为中职生的人身安全。教学内容涵盖以下几个方面：

1.交通安全：包括行走、骑车、乘车等方面的安全知识，让学生了解交通规则，提高自我保护意识。

2.网络安全：教育学生正确使用网络，防范网络陷阱，保护个人信息安全，预防网络沉迷。

3.校园安全：强调学生在校期间的安全，包括防火、防盗、防意外事故等，提高学生的安全意识。

4.自我防护：教授学生如何应对突发事件，如遇到坏人、火灾、地震等，提高学生的自我保护能力。

5.心理健康：关注学生的心理健康问题，引导学生正确处理人际关系，提高心理素质。核心素养目标本节课以提高中职生的人身安全意识为核心，培养学生良好的安全行为习惯和自我保护能力。通过学习交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等方面的知识，使学生能够识别安全风险，自觉遵守安全规则，正确处理突发事件，提高心理素质，形成健全的人格。同时，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感，树立正确的价值观。重点难点及解决办法1.重点：交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等知识点的理解和掌握。

解决办法：通过观看交通安全视频、分析网络案例、模拟校园安全情境、进行自我保护演练和心理辅导，帮助学生深入理解并掌握相关知识。

2.难点：学生对于突发事件的应对能力和心理素质的提高。

解决办法：通过角色扮演、情景模拟和小组讨论等方式，提高学生对突发事件的应对能力，同时通过心理咨询和团队活动，增强学生的心理素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于讲解交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等基础知识，使学生能够系统地了解相关知识。讨论法用于激发学生对安全问题的思考，通过小组讨论，让学生表达自己的观点和看法，提高学生的思维能力和沟通能力。案例研究法用于分析具体的安全事件，让学生通过案例分析，提高对安全问题的认识和解决能力。项目导向学习法用于设计安全相关的项目，让学生通过实践操作，提高实际操作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分别扮演司机、行人、乘客等角色，模拟交通场景，通过角色扮演，让学生体验不同角色在交通中的责任和义务，提高交通安全意识。

（2）实验：设计网络安全实验，让学生通过实际操作，了解网络病毒的危害和防范措施，提高网络安全意识。

（3）游戏：设计校园安全游戏，让学生通过游戏，提高对校园安全的认识，增强自我保护能力。

（4）小组讨论：分组讨论交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等问题，通过小组讨论，提高学生的思维能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等方面的知识，使学生能够直观地了解相关内容。

（2）视频：播放交通安全视频、网络案例视频等，通过视频，提高学生的直观感受，增强教学效果。

（3）在线工具：使用在线工具，如网络模拟、在线测试等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（4）教材：使用《安全教育》教材，作为教学的主要参考资料，帮助学生系统地了解安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕交通安全、网络安全、校园安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通安全、网络安全、校园安全等课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全、网络安全、校园安全等课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通安全、网络安全、校园安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全、网络安全、校园安全等知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全、网络安全、校园安全等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通安全、网络安全、校园安全等知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据交通安全、网络安全、校园安全等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与交通安全、网络安全、校园安全等课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通安全、网络安全、校园安全等知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.交通安全：

-交通信号灯：红灯停、绿灯行、黄灯亮时要注意。

-行人过马路：走斑马线、遵守交通信号灯、不随意横穿马路。

-骑车安全：佩戴安全头盔、遵守交通规则、不逆行、不闯红灯。

-乘车安全：系好安全带、不将身体伸出车外、不乘坐非法营运车辆。

-遇到交通事故：拨打120急救电话、拨打110报警电话、提供准确信息。

2.网络安全：

-个人信息保护：不随意泄露个人信息、设置复杂密码、定期更改密码。

-防范网络陷阱：不点击陌生链接、不下载未知来源的文件、不参与网络赌博。

-网络购物安全：选择正规平台、核实卖家信誉、使用安全的支付方式。

-网络安全意识：不轻信网络谣言、不传播不良信息、不参与网络暴力。

3.校园安全：

-防火安全：不使用违规电器、不私拉乱接电源线、掌握灭火器使用方法。

-防盗安全：保管好个人财物、不将贵重物品留在公共场所、不随意借给他人。

-防意外事故：遵守实验操作规程、不攀爬高处、不携带管制刀具。

-应对突发事件：熟悉疏散路线、掌握急救技能、保持冷静应对。

4.自我防护：

-遇到陌生人：保持警惕、不轻易透露个人信息、不跟陌生人走。

-遇到火灾：冷静应对、使用湿毛巾捂住口鼻、迅速寻找安全出口。

-遇到地震：躲在桌子下或墙角、保护头部、不使用电梯。

-遇到暴力事件：尽量逃跑、寻求周围人帮助、报警求助。

5.心理健康：

-处理人际关系：尊重他人、善于沟通、保持良好的人际关系。

-应对压力：合理安排时间、进行放松训练、寻求专业帮助。

-情绪管理：正确表达情绪、避免冲动行为、学会自我调适。

-心理素质培养：参加体育锻炼、培养兴趣爱好、积极参加集体活动。教学反思本节课以中职生的人身安全为主题，通过讲解交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等方面的知识，旨在提高学生的安全意识，培养良好的安全行为习惯和自我保护能力。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，并使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

首先，我对课前自主探索环节进行了反思。在发布预习任务时，我提供了丰富的预习资料，包括PPT、视频等，帮助学生提前了解课程内容。同时，我设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生在完成预习任务时存在拖延现象，需要加强对学生的督促和指导。

其次，我对课中强化技能环节进行了反思。在导入新课时，我通过故事、案例或视频等方式引出课程主题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点时，我详细讲解了交通安全、网络安全、校园安全等知识点，并结合实例帮助学生理解。同时，我组织了一系列课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能。在解答疑问环节，我及时解答了学生在学习中产生的疑问，给予学生指导和帮助。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生在参与过程中存在积极性不高的问题，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我对课后拓展应用环节进行了反思。在布置课后作业时，我根据课程内容布置了适量的作业，帮助学生巩固学习效果。同时，我提供了与课程相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。在反馈作业情况时，我及时批改作业，给予学生反馈和指导。然而，在拓展学习环节，我发现部分学生对拓展资源的学习缺乏主动性和兴趣，需要引导学生正确看待拓展学习的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了中职生的人身安全，主要包括交通安全、网络安全、校园安全、自我防护和心理健康等方面的知识。交通安全方面，我们了解了交通信号灯的作用，行人过马路的注意事项，骑车和乘车安全，以及遇到交通事故时的应对措施。网络安全方面，我们学习了个人信息保护，防范网络陷阱，网络购物安全，以及网络安全意识。校园安全方面，我们掌握了防火安全，防盗安全，防意外事故，以及应对突发事件的方法。自我防护方面，我们了解了遇到陌生人、火灾、地震和暴力事件时的应对策略。心理健康方面，我们探讨了处理人际关系，应对压力，情绪管理，以及心理素质培养的方法。

当堂检测：

1.请简述交通信号灯的作用，行人过马路的注意事项，骑车和乘车安全的要点。

2.请谈谈个人信息保护的重要性，以及如何防范网络陷阱。

3.请描述防火安全、防盗安全、防意外事故的方法，以及应对突发事件的具体措施。

4.请举例说明遇到陌生人、火灾、地震和暴力事件时的应对策略。

5.请阐述处理人际关系，应对压力，情绪管理，以及心理素质培养的方法。

6.请回答以下问题：

a)为什么我们要提高安全意识？

b)如何培养良好的安全行为习惯和自我保护能力？

c)遇到网络陷阱时，我们应该怎么办？

d)在校园生活中，我们应该注意哪些安全问题？

e)遇到突发事件时，我们应该采取哪些措施？

7.请结合本节课所学内容，谈谈你在日常生活中是如何提高安全意识，保护自己的人身安全的。典型例题讲解1.例题一：行人过马路时，正确的做法是什么？

答案：行人过马路时，应走斑马线，遵守交通信号灯，不随意横穿马路。

2.例题二：在网络购物时，如何保障自己的财产安全？

答案：在网络购物时，应选择正规平台，核实卖家信誉，使用安全的支付方式，并妥善保管支付凭证。

3.例题三：遇到火灾时，应该如何应对？

答案：遇到火灾时，应迅速拨打119报警电话，使用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全出口，迅速撤离现场。

4.例题四：在校园生活中，如何预防火灾事故？

答案：在校园生活中，应遵守实验室操作规程，不使用违规电器，不私拉乱接电源线，掌握灭火器使用方法。

5.例题五：遇到暴力事件时，应该如何保护自己？

答案：