15 固体、液体的体积和质量（教案）三年级上册科学青岛版

15固体、液体的体积和质量（教案）三年级上册科学青岛版主备人备课成员教材分析本节课是青岛版三年级上册科学教材中的第15课，标题为“固体、液体的体积和质量”。课程内容与日常生活紧密相关，通过观察、实验等方式，引导学生认识固体和液体的体积、质量等基本概念。教学目标包括让学生了解固体和液体的基本性质，学会使用工具测量固体和液体的体积、质量，并能运用所学知识解释生活中的现象。核心素养目标1.知识与技能：学生能够描述固体和液体的体积、质量的基本概念，并学会使用工具测量固体和液体的体积和质量。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方式，培养科学探究的能力，学会运用所学知识解释生活中的现象。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心，激发探索科学的兴趣，形成积极的学习态度。重点难点及解决办法1.重点：理解固体和液体的体积、质量概念，掌握测量工具的使用方法。

2.难点：如何运用所学知识解释生活中的现象。

解决方法及突破策略：

1.通过直观的实物演示，帮助学生理解体积、质量概念。

2.设计有趣的实验活动，让学生动手操作，加深对测量工具使用方法的理解。

3.组织讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的思维能力。

4.采用小组合作学习，促进学生之间的交流与互助，共同突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言，结合实物模型，讲解固体和液体的体积、质量概念，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的思维能力。

3.实验法：设计有趣的实验活动，让学生动手操作，观察实验现象，加深对测量工具使用方法的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示固体和液体的形态、体积、质量等概念，提高教学直观性。

2.教学软件：使用教学软件，如虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验，提高教学趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如科普网站、教学视频等，拓宽知识视野，激发学习兴趣。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解固体和液体的基本概念。

设计预习问题：围绕固体和液体的体积和质量，设计问题，引导学生思考如何测量它们。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，初步了解固体和液体的基本概念。

思考预习问题：针对老师提出的问题，思考如何使用工具测量固体和液体的体积和质量。

提交预习成果：将预习过程中的疑问和想法提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解固体和液体的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于固体和液体的故事，引出本课主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解固体和液体的体积和质量的概念，结合实物模型帮助学生理解。

组织课堂活动：设计测量固体和液体体积和质量的实验活动，让学生动手操作。

解答疑问：针对学生在实验中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验活动，观察实验现象，学习使用测量工具。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解固体和液体的概念。

实验法：通过实验活动，让学生在实践中掌握测量工具的使用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解固体和液体的概念，掌握测量工具的使用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置测量固体和液体体积和质量的作业。

提供拓展资源：提供与固体和液体相关的科普网站和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成测量作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习固体和液体的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的固体和液体的概念和测量技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：学生通过本节课的学习，能够描述固体和液体的体积、质量的基本概念，并学会使用工具测量固体和液体的体积和质量。他们能够理解体积和质量的概念，并掌握测量工具的使用方法，如量筒、天平等。此外，学生还能够运用所学知识解释生活中的现象，如为什么物体在水中会浮起来或沉下去，以及为什么有些物体比其他物体更重。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方式，培养科学探究的能力。他们通过观察不同物体的体积和质量，学会使用测量工具进行测量，并通过实验活动，了解固体和液体的性质。学生还通过小组合作，学会与他人合作解决问题，培养团队合作能力。此外，学生还通过讨论和提问，培养思考和表达能力。

3.情感态度价值观：学生对科学产生好奇心，激发探索科学的兴趣。他们通过观察和实验，感受到科学的魅力，并培养对科学的热爱。同时，学生通过合作学习和讨论，培养积极的学习态度和合作精神。他们学会尊重他人的意见，并愿意倾听他人的观点，从而培养良好的沟通能力。

4.创新与实践：学生在本节课中，通过实验和观察，培养创新思维和实践能力。他们通过动手操作，学会解决问题的方法，并通过观察实验现象，培养观察能力和思考能力。此外，学生通过小组合作，学会与他人合作，培养团队合作意识。反思改进措施教学特色创新：

1.实验活动设计：本节课的实验活动设计富有创意，通过测量不同物体的体积和质量，让学生在实践中学习，提高了学生的实践操作能力。

2.小组合作学习：采用小组合作学习方式，让学生在合作中相互学习、相互帮助，提高了学生的团队合作能力。

存在主要问题：

1.课堂管理：在课堂管理方面，对学生的行为规范管理不够严格，导致部分学生注意力不集中。

2.教学评价：在教学评价方面，对学生的学习成果评价不够全面，仅以考试成绩为依据，未能充分反映学生的实际能力。

改进措施：

1.课堂管理：加强对学生的行为规范管理，制定明确的课堂纪律，确保学生专注于学习。

2.教学评价：改进教学评价方式，采用多元化评价方法，如观察学生在实验活动中的表现，评估学生的团队合作能力、实践操作能力等，以更全面地评价学生的学习成果。同时，注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.测量作业：学生分组，选择不同的固体和液体物体，使用量筒和天平进行体积和质量测量，并记录数据。

2.解释现象作业：学生选择一个日常生活中的现象，如物体浮沉、物体重量等，运用所学知识进行解释，并撰写解释报告。

3.思考题作业：学生思考并回答问题，如“为什么物体的体积越大，质量也越大？”等，以加深对知识的理解。

作业反馈：

1.测量作业：教师及时批改学生的测量作业，对学生的测量方法和数据记录进行评价，指出存在的问题，并给出改进建议。

2.解释现象作业：教师对学生的解释报告进行批改，评价学生的解释逻辑和表达能力，指出存在的问题，并给出改进建议。

3.思考题作业：教师对学生的思考题作业进行批改，评价学生的思考深度和逻辑能力，指出存在的问题，并给出改进建议。典型例题讲解例题1：测量一个苹果的质量

步骤：

1.使用天平称量苹果的质量。

2.记录苹果的质量。

答案：苹果的质量为200克。

例题2：测量一个正方体的体积

步骤：

1.使用直尺测量正方体的边长。

2.将边长相乘得到体积。

答案：正方体的体积为2cm×2cm×2cm=8立方厘米。

例题3：解释为什么一个乒乓球会浮在水面上

答案：乒乓球浮在水面上是因为它的密度小于水的密度。

例题4：解释为什么一个铁球会沉入水底

答案：铁球沉入水底是因为它的密度大于水的密度。

例题5：测量一杯水的体积

步骤：

1.使用量筒测量水的体积。

2.记录水的体积。

答案：一杯水的体积为200毫升