15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《15古诗二首绝句教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版》中的内容主要围绕绝句这一诗歌形式进行编排，选编了多首脍炙人口的绝句诗篇，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《早发白帝城》等。这些诗作不仅具有极高的文学价值，而且富含哲理和情感，非常适合二年级学生的认知水平。通过学习这些古诗，学生可以初步了解绝句的特点，感受诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣，同时提升语言表达能力和文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“语言表达”和“文化理解”两个方面展开。在“语言表达”方面，学生通过学习绝句诗，能够感受诗歌的韵律美，提高朗读和表达能力，同时学会用诗歌的形式表达自己的情感和想象。在“文化理解”方面，学生通过学习古诗，初步了解绝句的特点，感受古典文学的魅力，培养对古典文学的兴趣，从而提升文学素养。此外，学生还能通过学习古诗，了解古代诗人的思想感情，培养对传统文化的尊重和传承意识。重点难点及解决办法1.重点：理解绝句的格律特点，包括平仄、对仗、押韵等。

解决办法：通过朗读、背诵和模仿，让学生在实际操作中感受绝句的格律美，同时通过对比不同诗篇，让学生发现绝句的格律特点。

2.难点：理解古诗中的意境和情感。

解决办法：通过情景教学，让学生在特定的情境中感受诗人的情感，同时通过讨论和分享，让学生表达自己对古诗的理解和感受。

3.重点：学会用诗歌的形式表达自己的情感和想象。

解决办法：通过创作练习，让学生尝试用绝句的形式表达自己的情感和想象，同时通过互相评价和修改，提高学生的诗歌创作能力。

4.难点：理解古诗中的典故和象征。

解决办法：通过背景介绍和故事讲解，让学生了解古诗中的典故和象征，同时通过讨论和探究，让学生深入理解古诗的含义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：语文教学平台

3.信息化资源：绝句诗歌音频、视频资料、电子课件

4.教学手段：朗读、背诵、情景教学、讨论分享、创作练习、互相评价、背景介绍、故事讲解、讨论探究教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首绝句》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢背诵古诗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解绝句的基本概念。绝句是一种四句诗，每句五个字或七个字。它是我国古代诗歌的一种重要形式，具有独特的韵律美。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绝句在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受诗人的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绝句的格律特点和意境表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绝句相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绝句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“绝句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了绝句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绝句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-绝句诗选集：提供更多的绝句诗篇，让学生接触不同作者和主题的绝句，拓宽视野。

-诗歌朗诵音频：收集不同朗诵者的绝句朗诵音频，让学生欣赏不同风格的朗诵，提高对诗歌韵律的感受力。

-诗歌创作指导：提供诗歌创作的指导书籍或文章，帮助学生了解如何创作自己的绝句诗。

-诗人传记：介绍绝句诗人的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感和思想。

2.拓展建议：

-阅读绝句诗选集：鼓励学生阅读更多的绝句诗，感受不同诗人的风格和情感，培养对古典诗歌的兴趣。

-欣赏诗歌朗诵音频：建议学生聆听不同朗诵者的朗诵音频，感受诗歌的韵律美，提高朗读和表达能力。

-尝试诗歌创作：鼓励学生尝试创作自己的绝句诗，表达自己的情感和想象，提高诗歌创作能力。

-了解诗人传记：建议学生阅读一些诗人的传记，了解他们的生平和创作背景，帮助更好地理解诗歌的含义和情感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注力，以及他们对于绝句诗歌的理解和表达能力。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组的讨论成果和展示效果，观察学生在小组合作中的互动和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对绝句诗歌的基本概念、格律特点和意境表达的理解程度。

4.诗歌创作展示：评价学生创作的绝句诗歌，观察他们的创造力、想象力和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生继续努力，提高他们在绝句诗歌学习中的理解和表达能力。同时，根据学生的反馈和需求，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计2.绝句的格律特点：①平仄：平声和仄声的搭配。②对仗：句与句之间的对仗关系。③押韵：句尾字的押韵规则。

3.绝句的意境表达：①描绘自然景色：如《静夜思》中对月光的描绘。②表达情感：如《早发白帝城》中对离别的情感表达。③寓意哲理：如《登鹳雀楼》中对人生哲理的寓意。

4.绝句的欣赏与创作：①欣赏：通过朗读、背诵和模仿，感受绝句的韵律美。②创作：尝试创作自己的绝句诗，表达自己的情感和想象。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：提供与绝句相关的阅读材料，如绝句诗选集、诗歌鉴赏文章等，让学生在课后自主阅读，拓宽对绝句的理解和欣赏。

-视频资源：收集绝句诗歌的朗诵视频，让学生在课后观看，感受不同朗诵者对绝句的表达和演绎。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解绝句的特点和魅力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有针对性的学习和拓展。

-鼓励学生在课后尝试创作自己的绝句诗，表达自己的情感和想象，提高诗歌创作能力。

-教师可以组织定期的课后拓展分享会，让学生分享自己的学习心得和创作成果，互相学习和交流。教学反思与改进十、教学反思与改进

在完成《古诗二首绝句》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课环节，通过提问和举例的方式引起了学生的兴趣，但可能需要更加生动有趣的方式来激发学生的好奇心。我计划在未来的教学中尝试使用更多的故事或实际例子来吸引学生的注意力。

其次，在新课讲授环节，我发现学生对绝句的格律特点和意境表达有较好的理解，但在诗歌创作方面存在一些困难。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中提供更多的诗歌创作指导，并鼓励学生进行更多的练习和互相评价。

在实践活动环节，我观察到学生在小组讨论和实验操作中积极参与，但在成果展示方面还有提升的空间。我计划在未来的教学中提供更多的展示机会，并鼓励学生更加自信地分享自己的成果。

在学生小组讨论环节，我发现学生在讨论主题和引