11《赵州桥》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

11《赵州桥》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容为统编版语文三年级下册的《赵州桥》。本篇课文主要介绍了赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑史上的重要地位。通过对课文的学习，学生可以了解到中国古代桥梁建筑的成就，培养对文化遗产的尊重和保护意识。

教学目标：

1.了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.学习生字新词，提高阅读理解能力。

3.培养对文化遗产的尊重和保护意识。

教学重点：

1.赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.学习生字新词，提高阅读理解能力。

教学难点：

1.赵州桥的建筑特点和结构分析。

2.提高阅读理解能力，理解课文内容。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解课文内容，帮助学生理解。

2.采用提问法，引导学生思考，提高学生的参与度。

3.采用小组讨论法，让学生相互交流，加深对课文内容的理解。

教学过程：

1.导入新课，介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.讲解课文内容，引导学生理解课文中的生字新词。

3.分析赵州桥的建筑特点和结构，帮助学生加深对课文内容的理解。

4.组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5.总结本节课的学习内容，强调对文化遗产的尊重和保护意识。

教学评价：

1.学生能够掌握赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.学生能够正确理解课文中的生字新词。

3.学生能够积极参与小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

4.学生能够表达出对文化遗产的尊重和保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的文化认同感和文化自信。通过学习赵州桥的历史背景和建筑特点，学生可以了解到中国古代桥梁建筑的成就，激发对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过对课文的学习，学生可以培养阅读理解能力，提高语文素养。此外，本节课还注重培养学生的合作能力和表达能力的培养，通过小组讨论和分享，学生可以提高自己的沟通和协作能力。学情分析本节课的学情分析主要针对三年级的学生的特点和能力，以及他们对《赵州桥》这篇课文的理解和接受程度。三年级的学生在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：三年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的基础知识，包括对生字新词的认识和理解，以及基本的阅读理解能力。他们对桥梁建筑有一定的了解，但可能缺乏对赵州桥这样具有历史意义的桥梁的深入认识。

2.能力水平：三年级的学生在语文学科方面已经具备了一定的阅读理解能力，但可能需要更多的引导和帮助来深入理解和分析课文内容。他们在合作和表达方面也有一定的能力，但需要通过小组讨论和分享等方式来提高和锻炼。

3.素质培养：三年级的学生在语文学科方面需要培养对文化遗产的尊重和保护意识，以及对传统文化的兴趣和热爱。同时，他们也需要通过阅读和理解课文来提高自己的语文素养和阅读理解能力。

在行为习惯方面，三年级的学生可能需要更多的引导和培养。他们可能在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但也可能因为对课文内容的不理解而产生消极情绪。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。

在课程学习方面，三年级的学生对《赵州桥》这篇课文的理解和接受程度可能会受到他们的知识基础、能力水平和个人兴趣等因素的影响。因此，教师需要通过生动有趣的教学内容和丰富的教学活动来提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受课文内容。同时，教师也需要关注学生的学习进度和理解程度，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上课程的进度。教学资源1.教材：《赵州桥》

2.课件：PPT或黑板，展示赵州桥的图片和相关信息

3.实物模型：赵州桥的模型，供学生直观了解其结构

4.教学视频：关于赵州桥的纪录片或教学视频，供学生了解其历史背景和建筑特点

5.小组讨论：分组讨论，让学生相互交流对课文内容的理解和感受

6.作业：课后作业，包括阅读理解和写作练习，帮助学生巩固所学知识教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解赵州桥的历史背景和建筑特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习赵州桥的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确赵州桥教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保赵州桥教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习赵州桥的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入赵州桥学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的桥梁建筑知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为赵州桥新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解赵州桥的历史背景和建筑特点，结合实例帮助学生理解。

突出赵州桥的重点，强调赵州桥的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕赵州桥的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验赵州桥知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对赵州桥知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决赵州桥问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与赵州桥内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合赵州桥内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习赵州桥的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的赵州桥内容，强调赵州桥的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的赵州桥内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.赵州桥的历史背景：赵州桥位于河北省赵县，是中国古代著名的石拱桥之一。它建于隋朝，至今已有1400多年的历史。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，被誉为“世界桥梁建筑史上的奇迹”。

2.赵州桥的建筑特点：赵州桥采用了独特的“敞肩式”设计，即桥洞上方有两个较小的桥洞，使得桥的载重能力更强，同时也有利于洪水通过。赵州桥的桥身采用了精美的石雕装饰，展现了古代工匠的高超技艺。

3.赵州桥的结构：赵州桥主要由桥身、桥墩和桥拱组成。桥身采用石材建造，桥墩为方形，桥拱为拱形，拱形桥洞上方有两个较小的桥洞。这种结构使得赵州桥在承受重力时更加稳定，同时也便于洪水通过。

4.赵州桥的文化价值：赵州桥不仅是桥梁建筑的杰作，也是中国古代桥梁建筑的代表之一。它展现了中国古代桥梁建筑的高超技艺和文化底蕴，对于研究中国古代桥梁建筑和历史文化具有重要意义。

5.赵州桥的保护与传承：赵州桥作为世界文化遗产，得到了国家和地方政府的重视和保护。通过加强文物保护、开展宣传教育等措施，赵州桥的历史和文化价值得到了传承和弘扬。

6.学习赵州桥的意义：学习赵州桥可以让学生了解中国古代桥梁建筑的成就，培养对文化遗产的尊重和保护意识。同时，通过学习赵州桥，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养语文素养。

7.教学目标：通过学习赵州桥，学生能够了解其历史背景和建筑特点，掌握生字新词，提高阅读理解能力，培养对文化遗产的尊重和保护意识。

8.教学重难点：赵州桥的建筑特点和结构分析，提高阅读理解能力，理解课文内容。

9.教学方法：采用讲授法，讲解课文内容，帮助学生理解；采用提问法，引导学生思考，提高学生的参与度；采用小组讨论法，让学生相互交流，加深对课文内容的理解。

10.教学过程：导入新课，介绍赵州桥的历史背景和建筑特点；讲解课文内容，引导学生理解课文中的生字新词；分析赵州桥的建筑特点和结构，帮助学生加深对课文内容的理解；组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受；总结本节课的学习内容，强调对文化遗产的尊重和保护意识。

11.教学评价：学生能够掌握赵州桥的历史背景和建筑特点；学生能够正确理解课文中的生字新词；学生能够积极参与小组讨论，分享对课文内容的理解和感受；学生能够表达出对文化遗产的尊重和保护意识。板书设计①赵州桥的历史背景：

-建于隋朝，距今已有1400多年历史

-世界桥梁建筑史上的奇迹

②赵州桥的建筑特点：

-敞肩式设计，桥洞上方有两个较小的桥洞

-精美的石雕装饰

-独特的结构设计，提高载重能力和防洪能力

③赵州桥的文化价值与保护：

-展现中国古代桥梁建筑的成就和文化底蕴

-受到国家和地方政府的重视和保护

-传承和弘扬历史文化价值

④学习赵州桥的意义：

-了解中国古代桥梁建筑的成就，培养对文化遗产的尊重和保护意识

-提高阅读理解能力，培养语文素养

-激发对传统文化的兴趣和热爱

⑤教学目标：

-掌握赵州桥的历史背景和建筑特点

-理解课文中的生字新词

-提高阅读理解能力，理解课文内容

-培养对文化遗产的尊重和保护意识

⑥教学重难点：

-赵州桥的建筑特点和结构分析

-提高阅读理解能力，理解课文内容

⑦教学方法：

-讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解

-提问法：引导学生思考，提高学生的参与度

-小组讨论法：让学生相互交流，加深对课文内容的理解

⑧教学过程：

-导入新课，介绍赵州桥的历史背景和建筑特点

-讲解课文内容，引导学生理解课文中的生字新词

-分析赵州桥的建筑特点和结构，帮助学生加深对课文内容的理解

-组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受

-总结本节课的学习内容，强调对文化遗产的尊重和保护意识

⑨教学评价：

-学生能够掌握赵州桥的历史背景和建筑特点

-学生能够正确理解课文中的生字新词

-学生能够积极参与小组讨论，分享对课文内容的理解和感受

-学生能够表达出对文化遗产的尊重和保护意识作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《赵州桥》课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解程度。

2.写作练习：请学生以“我心中的赵州桥”为题，写一篇作文，表达自己对赵州桥的认识和感受。

3.实践作业：请学生调查了解当地的文化遗产，