18《慈母情深》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

18《慈母情深》（第1课时）教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文-《慈母情深》（第1课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年9月20日上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时

本节课主要学习《慈母情深》这首诗歌，通过阅读、分析和讨论，使学生能够理解诗歌的意境和情感，并学会欣赏诗歌的美。核心素养目标1.理解诗歌《慈母情深》的主题思想，体会母爱的伟大。

2.分析诗歌的意象和象征，感受诗歌的意境美。

3.学习诗歌的表现手法，体会诗歌的音韵美。

4.培养学生热爱母语，增强民族文化认同感。

5.培养学生合作探究、交流表达的能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意象和象征手法的分析。

2.诗歌意境和情感的理解。

3.诗歌音韵美的欣赏。

难点：

1.诗歌意象和象征手法的理解。

2.诗歌意境和情感的深入体会。

3.诗歌音韵美的感受和欣赏。

解决办法：

1.通过小组合作，共同分析诗歌意象和象征手法。

2.结合生活实际，引导学生深入体会诗歌意境和情感。

3.通过朗读和赏析，培养学生感受诗歌音韵美的能力。教学资源1.课本：《慈母情深》

2.诗歌朗读音频

3.诗歌背景资料

4.诗歌意象分析PPT

5.合作学习小组

6.课堂讨论与交流

7.诗歌朗读与赏析活动教学流程学生预习：

提前发放《慈母情深》预习材料，让学生预习课文内容，标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，引导学生思考诗歌的意境和情感，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究《慈母情深》教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

讲解《慈母情深》的背景和作者，帮助学生理解诗歌的意境。

突出诗歌意象和象征手法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌意象和象征手法展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌意境和情感，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对诗歌意象和象征手法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对诗歌意象和象征手法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与母爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌意象和象征手法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)《慈母情深》相关背景资料：介绍诗歌的创作背景、作者生平以及诗歌背后的故事，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

(2)其他赞美母爱的诗歌：如《游子吟》、《母亲的目光》等，让学生通过阅读和对比，进一步体会母爱的伟大。

(3)关于母爱的电影、电视剧推荐：如《妈妈再爱我一次》、《妈妈，让我再爱你一次》等，让学生在影视作品中感受母爱的力量。

(4)母爱主题的绘画、雕塑作品：如罗中立的《父亲》、米开朗基罗的《圣母玛利亚》等，引导学生欣赏艺术作品中的母爱形象。

(5)母爱主题的歌曲：如《母亲》、《妈妈的吻》等，让学生在音乐中感受母爱的温暖。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：鼓励学生阅读其他赞美母爱的诗歌、散文，如《游子吟》、《母亲的目光》等，通过阅读，进一步体会母爱的伟大。

(2)影视欣赏：推荐学生观看关于母爱的电影、电视剧，如《妈妈再爱我一次》、《妈妈，让我再爱你一次》等，让学生在影视作品中感受母爱的力量。

(3)艺术欣赏：引导学生欣赏关于母爱的绘画、雕塑作品，如罗中立的《父亲》、米开朗基罗的《圣母玛利亚》等，让学生在艺术作品中感受母爱的形象。

(4)音乐欣赏：推荐学生欣赏关于母爱的歌曲，如《母亲》、《妈妈的吻》等，让学生在音乐中感受母爱的温暖。

(5)实践活动：组织学生开展以母爱为主题的绘画、写作、演讲等活动，让学生在实践中表达对母爱的理解和感悟。

(6)亲子活动：鼓励学生与家长一起参与亲子活动，如制作母亲节贺卡、为母亲洗脚等，让学生在活动中体验母爱的伟大。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动积极性以及诗歌理解能力的表现，以了解学生对诗歌《慈母情深》的理解程度和兴趣点。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和讨论成果，观察学生是否能准确理解诗歌意象和象征手法，以及能否通过合作学习解决问题。

3.随堂测试：设计随堂测试题，以检查学生对《慈母情深》诗歌意象、象征手法以及诗歌意境的理解程度，以评估学生的学习效果。

4.诗歌朗读与赏析活动：观察学生在诗歌朗读和赏析活动中的表现，评估学生的语音表达能力、情感理解和诗歌欣赏能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试结果以及诗歌朗读与赏析活动中的表现，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高诗歌理解和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)《慈母情深》相关背景资料：介绍诗歌的创作背景、作者生平以及诗歌背后的故事，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

(2)其他赞美母爱的诗歌：如《游子吟》、《母亲的目光》等，让学生通过阅读和对比，进一步体会母爱的伟大。

(3)关于母爱的电影、电视剧推荐：如《妈妈再爱我一次》、《妈妈，让我再爱你一次》等，让学生在影视作品中感受母爱的力量。

(4)母爱主题的绘画、雕塑作品：如罗中立的《父亲》、米开朗基罗的《圣母玛利亚》等，引导学生欣赏艺术作品中的母爱形象。

(5)母爱主题的歌曲：如《母亲》、《妈妈的吻》等，让学生在音乐中感受母爱的温暖。

2.拓展要求：

(1)阅读拓展：鼓励学生阅读其他赞美母爱的诗歌、散文，如《游子吟》、《母亲的目光》等，通过阅读，进一步体会母爱的伟大。

(2)影视欣赏：推荐学生观看关于母爱的电影、电视剧，如《妈妈再爱我一次》、《妈妈，让我再爱你一次》等，让学生在影视作品中感受母爱的力量。

(3)艺术欣赏：引导学生欣赏关于母爱的绘画、雕塑作品，如罗中立的《父亲》、米开朗基罗的《圣母玛利亚》等，让学生在艺术作品中感受母爱的形象。

(4)音乐欣赏：推荐学生欣赏关于母爱的歌曲，如《母亲》、《妈妈的吻》等，让学生在音乐中感受母爱的温暖。

(5)实践活动：组织学生开展以母爱为主题的绘画、写作、演讲等活动，让学生在实践中表达对母爱的理解和感悟。

(6)亲子活动：鼓励学生与家长一起参与亲子活动，如制作母亲节贺卡、为母亲洗脚等，让学生在活动中体验母爱的伟大。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生自主学习和拓展。板书设计1.重点知识点：

①《慈母情深》作者：杨洪基

②诗歌意象：比喻、象征

③诗歌情感：母爱伟大、无私奉献

④诗歌技巧：抒情、对比、拟人

2.重点词句：

①“慈母手中线，游子身上衣。”

②“临行密密缝，意恐迟迟归。”

③“谁言寸草心，报得三春晖。”

3.板书设计：

①标题：《慈母情深》

②作者：杨洪基

③诗歌意象：比喻、象征

④诗歌情感：母爱伟大、无私奉献

⑤诗歌技巧：抒情、对比、拟人

⑥重点词句：展示上述三句诗句

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教学《慈母情深》这首诗歌时，我发现学生们对诗歌的意境和情感理解程度不一，有的学生能够深入体会到母爱的伟大，而有的学生则对诗歌的意象和象征手法感到困惑。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计反思活动：在课后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习过程，分享自己的理解和感悟，同时提出自己的疑问和困惑。通过这种方式，我可以了解学生对诗歌的理解程度，及时发现问题并进行针对性的指导。

2.制定改进措施：根据学生