15《电磁铁（一）》（ 教案） 五年级下册科学青岛版

15《电磁铁（一）》（教案）五年级下册科学青岛版一、教材分析

《电磁铁（一）》是五年级下册科学青岛版的内容，主要讲述了电磁铁的构造和工作原理。本节课旨在让学生了解电磁铁的基本知识，掌握电磁铁的制作方法，并能通过实验探究电磁铁的性质。二、核心素养目标

1.掌握电磁铁的构造和工作原理，提高科学素养；

2.学会制作简单的电磁铁，培养动手实践能力；

3.通过实验探究电磁铁的性质，培养观察、分析和解决问题的能力；

4.理解电磁铁在生活中的应用，激发对科学知识的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-电磁铁的构造和工作原理：明确电磁铁由线圈和铁芯组成，通过电流产生磁场，使铁芯磁化，从而产生电磁铁的磁性。

-电磁铁的性质：掌握电磁铁的南北极性和磁性强弱，以及电流方向与磁极的关系。

-电磁铁的制作方法：学会制作简单的电磁铁，包括线圈缠绕、铁芯固定等步骤。

-电磁铁在生活中的应用：理解电磁铁在电动机、电磁继电器等设备中的应用，感受电磁铁的实际价值。

2.教学难点

-电磁铁的磁性强弱：学生可能难以理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。

-电磁铁的南北极性：学生可能对电流方向与电磁铁极性的关系产生混淆。

-电磁铁的制作：学生在实际操作过程中，可能遇到线圈缠绕不均匀、铁芯固定不牢固等问题。

-电磁铁的应用：学生可能对电磁铁在生活中的具体应用场景不太熟悉，难以将理论知识与实际生活联系起来。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

-通过实物展示、动画演示等直观教学手段，帮助学生理解电磁铁的构造和工作原理。

-设计实验探究活动，让学生亲身体验电磁铁的性质，加深对知识的理解。

-提供制作电磁铁的详细步骤和注意事项，指导学生动手实践，解决制作过程中遇到的问题。

-列举生活中的实例，引导学生将理论知识与实际生活联系起来，提高学生的应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《电磁铁（一）》这一章节的学习资料，包括教材、实验指导书等。

2.辅助材料：准备与电磁铁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电磁铁的构造图、电磁铁工作原理的动画演示、电磁铁在不同应用场景中的实物图片等。

3.实验器材：准备电磁铁制作所需的实验器材，包括电线、电池、铁芯、绝缘胶带、剪刀等。同时，检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内交流电磁铁的制作方法和实验心得；设置实验操作台，供学生进行电磁铁的制作和实验探究。

5.教学软件：准备教学软件，如多媒体投影仪、白板等，用于展示教材内容、实验步骤、学生作品等。

6.网络资源：搜集与电磁铁相关的网络资源，如在线实验教程、科普文章等，为学生提供更多的学习途径和拓展知识的机会。

7.安全防护用品：准备安全防护用品，如防护眼镜、手套等，确保学生在实验过程中的人身安全。

8.评价工具：准备评价工具，如评分标准、反馈表等，用于评估学生在电磁铁学习过程中的表现，包括理论知识掌握、实验操作技能、小组合作能力等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解电磁铁课题，培养自主学习能力。

举例：教师发布预习资料，如电磁铁的构造和工作原理的PPT，设计问题如“电磁铁的磁性是如何产生的？”引导学生自主思考。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解电磁铁知识点，掌握电磁铁制作技能，培养团队合作能力。

举例：教师通过实验演示电磁铁的制作过程，讲解电磁铁的南北极性和磁性强弱，组织学生分组制作电磁铁，并讨论实验结果。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生对电磁铁知识点的掌握，拓宽知识视野，促进自我提升。

举例：教师布置制作电磁铁的课后作业，提供相关的拓展资源，如电磁铁应用的科普文章，引导学生进行拓展学习和思考，并在下一节课进行成果分享。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电磁铁的发明与演变》

-《电磁铁在现代生活中的应用》

-《电磁铁的环保与节能》

-《电磁铁在工业生产中的应用》

-《电磁铁在医疗领域的应用》

-《电磁铁在交通设备中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解电磁铁的发明和演变过程。

-学生可以研究电磁铁在现代生活中的应用，如电动机、电磁继电器等。

-学生可以探讨电磁铁的环保和节能优势，如无污染、高效能等。

-学生可以了解电磁铁在工业生产中的应用，如自动化设备、生产线等。

-学生可以研究电磁铁在医疗领域的应用，如磁共振成像、电磁治疗等。

-学生可以探索电磁铁在交通设备中的应用，如磁悬浮列车、电动汽车等。七、教学反思与总结

在《电磁铁（一）》这一节课中，我采用了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学模式。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结：

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的理解不够深入，这说明我在设计问题时需要更加关注学生的认知水平和实际需求。今后，我将在设计预习问题时，注重问题的层次性和启发性，以提高学生的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生掌握电磁铁的制作方法和性质。在此过程中，我发现学生在实验操作中遇到了一些困难，如线圈缠绕不均匀、铁芯固定不牢固等。为了提高学生的实验技能，我将在实验前提供详细的操作步骤和注意事项，并在实验过程中进行一对一指导，帮助学生克服困难。

此外，在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和探究。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的拓展学习成果不够丰富。为了拓宽学生的知识视野，我将提供更多与电磁铁相关的拓展资源，如科普文章、在线实验教程等，并引导学生关注电磁铁在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

最后，在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。然而，教学过程中仍存在一些不足，如在讲解电磁铁的性质时，部分学生对电流方向与磁极关系理解不透彻。针对这一问题，我将在今后的教学中采用更多实例和实验来帮助学生加深理解。八、板书设计

①电磁铁的构造：线圈、铁芯

②电磁铁的工作原理：电流产生磁场，磁场使铁芯磁化

③电磁铁的性质：南北极性、磁性强弱、电流方向与磁极关系

④电磁铁的制作方法：线圈缠绕、铁芯固定

⑤电磁铁的应用：电动机、电磁继电器、磁悬浮列车等

⑥实验探究：电磁铁的性质

八、板书设计

①电磁铁的构造：线圈、铁芯

②电磁铁的工作原理：电流产生磁场，磁场使铁芯磁化

③电磁铁的性质：南北极性、磁性强弱、电流方向与磁极关系

④电磁铁的制作方法：线圈缠绕、铁芯固定

⑤电磁铁的应用：电动机、电磁继电器、磁悬浮列车等

⑥实验探究：电磁铁的性质九、典型例题讲解

1.例题1：电磁铁的南北极性是如何产生的？

-答案：电磁铁的南北极性是由电流的方向决定的。当电流方向从电磁铁的N极流向S极时，电磁铁的S极磁性更强，因此电磁铁的N极为正极，S极为负极。

2.例题2：如何判断电磁铁的磁性强弱？

-答案：电磁铁的磁性强弱可以通过改变电流的大小来调节。电流越大，电磁铁的磁性越强；电流越小，电磁铁的磁性越弱。

3.例题3：电磁铁的南北极性与电流方向有何关系？

-答案：电磁铁的南北极性与电流方向有关。当电流方向从电磁铁的N极流向S极时，电磁铁的S极磁性更强，反之亦然。

4.例题4：如何制作简单的电磁铁？

-答案：制作简单的电磁铁需要以下步骤：

-准备电线、电池、铁芯和绝缘胶带。

-将电线的一端连接到电池的正极，另一端连接到铁芯。

-使用绝缘胶带将电线固定在铁芯上，确保电线紧密缠绕在铁芯上。

-当电池通电时，电磁铁的N极指向电池的正极，S极指向电池的负极。

5.例题5：电磁铁在生活中的应用有哪些？

-答案：电磁铁在生活中的应用有：

-电动机：电磁铁是电动机的核心部件，通过电磁铁的南北极性变化，驱动电动机旋转。

-电磁继电器：电磁继电器利用电磁铁的特性，实现电路的自动切换。

-磁悬浮列车：磁悬浮列车利用电磁铁的磁性，实现列车的悬浮和高速运行。

-电动玩具：电动玩具中的电动机利用电磁铁的特性，驱动玩具运动。

-电磁锁：电磁锁利用电磁铁的特性，实现门的自动开闭。十、作业布置与反馈

1.作业布置：

-请学生结合本节课所学知识，完成电磁铁制作的小实验，要求记录实验过程和结果。

-请学生查阅资料，了解电磁铁在生活中的具体应用，并撰写一篇短文进行介绍。

-请学生设计一个简单的电磁铁模型，通过改变电流大小来调节磁性强弱，并记录实验数据。

-请学生思考电磁铁