第二单元 歌剧之魂-飞天仙子 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册

第二单元歌剧之魂——飞天仙子教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册主备人备课成员教材分析《第二单元歌剧之魂——飞天仙子》是人音版初中音乐九年级下册的重要内容。本单元通过学习歌剧音乐，使学生了解歌剧这一音乐体裁的基本特点，感受歌剧音乐的魅力。

本单元选取了歌剧《白毛女》中的经典唱段《北风吹》和《红梅赞》作为教学内容。通过学习这两首唱段，学生可以了解歌剧音乐的基本结构，感受歌剧音乐的旋律、节奏和和声特点。

同时，本单元还通过分析歌剧《白毛女》的故事情节和人物形象，使学生理解歌剧音乐与剧情、人物的关系，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。

此外，本单元还通过实践活动，使学生亲身体验歌剧音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。核心素养目标分析根据新教程的要求，本章教学设计旨在培养学生音乐学科的核心素养，具体包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践四个方面。

1.审美感知：通过学习歌剧《白毛女》中的经典唱段，使学生感知歌剧音乐的美感，理解歌剧音乐的基本结构，感受歌剧音乐的旋律、节奏和和声特点。

2.艺术表现：通过对《北风吹》和《红梅赞》的学习，培养学生表现歌剧音乐的能力，提高学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过对歌剧《白毛女》的故事情节和人物形象的分析，使学生理解歌剧音乐与剧情、人物的关系，培养学生对我国传统文化的理解和尊重。

4.创意实践：通过实践活动，使学生亲身体验歌剧音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了人音版初中音乐九年级下册的前一单元后，学生已经对音乐的基本要素有了初步的了解，包括旋律、节奏、和声等。此外，学生还掌握了一定的音乐鉴赏能力，能够对音乐作品进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐的学习兴趣较高，尤其是对流行音乐和现代音乐。在学习能力方面，学生具有一定的自主学习能力，能够通过自主探究和合作学习来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过实践和体验来学习，对音乐实践活动表现出较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏歌剧音乐时，学生可能会遇到以下困难和挑战：对歌剧这一音乐体裁的陌生感，导致对歌剧音乐的理解和欣赏存在一定的困难；对《白毛女》的故事情节和人物形象的陌生，难以理解歌剧音乐与剧情、人物的关系；对歌剧音乐的基本结构、旋律、节奏和和声特点的理解不够深入，难以把握歌剧音乐的美感。

为应对这些困难和挑战，教师需要采用适当的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和欣赏歌剧音乐，提高学生的音乐学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、教学课件等。

2.课程平台：人音版初中音乐九年级下册教材、教学视频等。

3.信息化资源：音乐欣赏软件、在线音乐资源、教学课件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实践法、合作学习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌剧音乐和《白毛女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是歌剧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌剧的图片或视频片段，让学生初步感受歌剧的魅力或特点。

简短介绍歌剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌剧音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌剧音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌剧音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌剧音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白毛女》案例分析（20分钟）

目标：通过《白毛女》案例，让学生深入了解歌剧音乐的特性和重要性。

过程：

选择《白毛女》中的经典唱段进行分析。

详细介绍每个唱段的背景、特点和意义，让学生全面了解歌剧音乐的魅力。

引导学生思考这些唱段对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌剧音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《白毛女》中的人物形象和故事情节，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《白毛女》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《白毛女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌剧音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌剧音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌剧音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌剧音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌剧音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌剧音乐鉴赏书籍：《歌剧艺术》、《歌剧鉴赏》、《西方歌剧史》等。

（2）歌剧音乐鉴赏网站：中国歌剧网、歌剧在线、歌剧之家等。

（3）歌剧音乐相关视频：《白毛女》全剧视频、歌剧音乐精选集、歌剧音乐纪录片等。

（4）歌剧音乐相关讲座：著名歌剧演唱家讲座、歌剧音乐讲座等。

（5）歌剧音乐相关实践活动：参加学校或社区举办的歌剧音乐会、歌剧比赛等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：通过阅读歌剧音乐鉴赏书籍，深入了解歌剧音乐的发展历程、艺术特点和经典作品。

（2）网络拓展：浏览歌剧音乐鉴赏网站，观看歌剧音乐视频，了解最新的歌剧音乐资讯和动态。

（3）讲座拓展：参加歌剧音乐讲座，聆听著名歌剧演唱家的演唱，提高对歌剧音乐的鉴赏能力。

（4）实践活动拓展：参加学校或社区举办的歌剧音乐会、歌剧比赛等活动，亲身体验歌剧音乐的魅力。

（5）创作拓展：尝试创作自己的歌剧音乐作品，通过实践提高音乐创作能力。板书设计1.重点详细阐述：

（1）歌剧音乐的基本概念：歌剧音乐是一种综合性的音乐表演艺术，包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。

（2）歌剧音乐的基本组成元素：旋律、节奏、和声、音色等。

（3）《白毛女》的故事情节和人物形象：讲述喜儿被逼上山，成为白毛女的故事，以及喜儿、杨白劳、黄世仁等人物形象。

2.艺术性和趣味性：

（1）以彩色粉笔突出重点知识点，增加板书的视觉冲击力。

（2）在板书中穿插一些与歌剧音乐相关的图片、符号和图表，使板书更具趣味性。

（3）设计一些有趣的互动环节，如歌剧音乐猜谜、歌剧音乐知识问答等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在《第二单元歌剧之魂——飞天仙子》的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及一些可以进一步提升教学效果的策略。

首先，在导入新课时，我发现有些学生对歌剧音乐和《白毛女》的故事情节不太熟悉，导致他们难以产生浓厚的兴趣。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前向学生提供一些关于歌剧音乐和《白毛女》的背景信息，以帮助他们更好地理解课程内容。

其次，在《白毛女》案例分析环节，我发现有些学生对歌剧音乐的特点和重要性理解不够深入。为了加强这一点，我计划在未来的教学中，提供更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解歌剧音乐的特点和重要性。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在讨论过程中