11运水游戏（教案） 一年级上册科学青岛版

11运水游戏（教案）一年级上册科学青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11运水游戏

2.教学年级和班级：一年级上册科学青岛版

3.授课时间：2022年9月20日上午第一节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养，让学生能够通过观察、实验、分析等方式，认识和理解水的特性，以及水在生活中的重要作用。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作能力和语言表达能力，增强学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的授课对象是小学一年级的学生，他们在之前的课程中已经学习了一些关于水的知识，比如水的形态变化、水的用途等。同时，他们也具备了一定的观察能力和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过动手操作和亲身体验来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和有趣的方式。此外，他们具备了一定的语言表达能力和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对水的特性的理解可能不够深入，需要通过实验和观察来加深认识。

（2）在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。

（3）在实验操作中，可能对安全事项不够重视，需要教师强调实验安全的重要性。

（4）在观察和实验过程中，可能缺乏耐心和细致，需要教师进行鼓励和指导。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的引导和帮助，以确保学生能够顺利完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：科学实验器材（如烧杯、量筒、水等）、多媒体设备（如投影仪、电脑等）。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：实验教学、小组合作、互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的特性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水是什么吗？水在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于水的图片或视频片段，让学生初步感受水的重要性。

简短介绍水的特性，如形态变化、溶解性等，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的基本概念、特性以及水的使用。

过程：

讲解水的定义，包括其主要特性和形态变化。

详细介绍水的特性，如流动性、透明度、溶解性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水的未来发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的特性、案例分析等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.水的特性：

-水的分子结构：H2O

-水的形态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）

-水的物理性质：无色、无味、透明、流动性、可压缩性、比热容大

-水的化学性质：与许多物质发生化学反应，如与盐酸反应生成氯化氢和水

2.水的用途：

-生活中的用水：饮用水、洗漱、清洁、烹饪、灌溉、消防等

-工业用水：冷却、洗涤、制造、发电、化工等

-农业用水：灌溉、养殖、园林绿化等

-生态环境用水：河流、湖泊、湿地、海洋等

3.水的节约与保护：

-节约用水的方法：关闭水龙头、使用节水设备、重复利用水资源等

-保护水资源的方法：减少污染、保护水源地、合理开发利用水资源等

4.水污染及其防治：

-水污染的来源：工业废水、生活污水、农业化肥、农药、垃圾等

-水污染的危害：影响水生生物生存、对人体健康造成危害、破坏生态环境等

-水污染的防治：加强污水治理、提高环保意识、制定法律法规等

5.水的净化：

-物理方法：沉淀、过滤、吸附、离心分离等

-化学方法：消毒（氯气、臭氧、紫外线等）、软化（离子交换、加碱等）

-生物方法：活性污泥法、膜生物反应器等

6.水的循环：

-水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等

-水的循环意义：调节气候、补给河流、维持生态平衡等

7.水的分布与分配：

-水的分布：全球、地区、国家、城乡等

-水的分配：地表水、地下水、雨水、冰川等

8.水的管理：

-水资源管理的目的：合理利用水资源、保障供水安全、保护生态环境等

-水资源管理的措施：制定水资源规划、实施水资源保护、加强水资源监测等

9.水的科技创新：

-水资源监测技术：遥感技术、地理信息系统、自动监测设备等

-水资源开发技术：海水淡化、污水回用、雨水收集等

-水资源节约技术：节水灌溉、节水设备、循环水利用等

10.水的法律法规：

-国内法律法规：《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水资源管理条例》等

-国际法律法规：《联合国水权公约》、《国际水法》等板书设计1.重点知识点：

①水的分子结构：H2O

②水的形态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）

③水的物理性质：无色、无味、透明、流动性、可压缩性、比热容大

④水的化学性质：与许多物质发生化学反应，如与盐酸反应生成氯化氢和水

2.关键词：

①节约用水

②保护水资源

③水污染

④水的净化

⑤水的循环

⑥水的分布与分配

⑦水的管理

⑧水的科技创新

⑨水的法律法规

3.句：

①水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

②保护水资源，就是保护我们的家园。

③水污染危害大，我们要共同防治。

④节约用水，从你我做起。

⑤水循环是大自然的神奇力量，我们要了解和尊重它。

⑥合理分配水资源，让我们的生活更美好。

⑦加强水资源管理，保障供水安全。

⑧科技创新让水资源更加丰富，我们要积极应用。

⑨遵守水法律法规，共同维护水环境。课后作业1.请简述水的分子结构，并举例说明水的形态变化。

答案：水的分子结构是H2O，水的形态变化包括固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2.请列举三种水的物理性质，并说明水的化学性质。

答案：水的物理性质包括无色、无味、透明、流动性、可压缩性、比热容大。水的化学性质是与许多物质发生化学反应，如与盐酸反应生成氯化氢和水。

3.请解释为什么节约用水和保护水资源很重要，并提出至少两种节约用水的方法和两种保护水资源的方法。

答案：节约用水和保护水资源很重要，因为水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。节约用水的方法包括关闭水龙头、使用节水设备、重复利用水资源等。保护水资源的方法包括减少污染、保护水源地、合理开发利用水资源等。

4.请描述水的净化过程，并说明物理方法、化学方法和生物方法在净化水中的作用。

答案：水的净化过程包括沉淀、过滤、吸附、离心分离等物理方法，消毒（氯气、臭氧、紫外线等）和软化（离子交换、加碱等）的化学方法，以及活性污泥法和膜生物反应器等生物方法。

5.请解释水的循环过程，并说明水的循环意义。

答案：水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等。水的循环意义在于调节气候、补给河流、维持生态平衡等。教学反思与总结本节课的主题是水的特性、用途、节约与保护等，通过实验、小组讨论和课堂展示等教学方式，让学生深入了解了水的相关知识。在教学过程中，我尝试采用了多种教学策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学中也存在一些问题和不足，需要进一步改进和提高。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示水相关的图片或视频片段，成功引起了学生的兴趣。但在此环节中，我应该更加注重引导学生思考水的特性与我们的生活实际，使导入更加紧密地与教学内容相结合。

其次，在讲解水的特性和用途时，我通过详细介绍水的物理和化学性质，以及水在生活中的多种用途，帮助学生建立了对水的全面认识。但在讲解过程中，我应该更加注重使用生动形象的例子和案例，使学生更容易理解和记忆。

再次，