12 荷叶圆圆教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

12荷叶圆圆教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：第12课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解《荷叶圆圆》这首诗的意境，感受作者对荷塘美景的描绘。

2.朗读诗歌，体会韵律美，培养语感。

3.识别并运用课文中的生字词，如“荷”、“塘”、“圆”等，巩固汉字书写能力。

4.理解“荷叶圆圆”的意义，培养对自然美景的观察力和想象力。

5.通过合作学习，提高与他人分享、交流学习心得的能力。

6.培养对诗歌的欣赏兴趣，激发对文学艺术的热爱。三、学情分析一年级学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了拼音、汉字、词语等基础知识，具备了一定的语言表达能力。他们对周围世界充满好奇心，想象力丰富，善于模仿。然而，在阅读、写作、思维等方面仍存在一定困难，需要进一步培养和提高。

1.学生层次分析：

一年级学生处于小学阶段的初期，他们的认知水平、思维能力和情感态度正在逐步发展。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的词汇量，能够理解简单的句子和课文内容。然而，对于诗歌这种文学体裁，他们可能还缺乏足够的了解和欣赏能力。因此，本节课需要通过生动的教学手段，引导学生体会诗歌的意境，培养他们的审美情趣。

2.知识、能力、素质方面分析：

（1）知识方面：一年级学生已经学习了大量的生字词，具备了一定的词汇基础。然而，对于课文中的生字词，如“荷”、“塘”、“圆”等，他们可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步巩固。

（2）能力方面：一年级学生的阅读能力、写作能力和思维能力正处于发展阶段。他们需要通过阅读、讨论、写作等活动，提高自己的语文素养。此外，一年级学生的合作意识较弱，需要教师引导他们学会与他人分享、交流学习心得。

（3）素质方面：一年级学生具有较强的求知欲和好奇心，善于模仿。然而，他们的自律性、专注力和耐心等方面还有待提高。在本节课中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。

3.行为习惯对课程学习的影响：

一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们的学习态度、课堂纪律、作业完成等方面对课程学习产生重要影响。在本节课中，教师需要关注学生的行为习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还要关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中感受诗歌的魅力。

4.对课程学习的影响：

一年级学生的认知水平、思维能力和情感态度对课程学习产生重要影响。在本节课中，教师需要根据学生的特点，采用生动、有趣的教学手段，引导学生体会诗歌的意境，培养他们的审美情趣。同时，教师还要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。四、教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解《荷叶圆圆》这首诗的意境，让学生在轻松愉快的氛围中理解诗歌内容。

2.朗读法：组织学生朗读诗歌，通过朗读体会诗歌的韵律美，培养学生的语感和表达能力。教师可以示范朗读，纠正学生的发音，提高他们的朗读水平。

3.观察法：利用多媒体设备展示荷塘的图片或视频，让学生直观地感受荷塘的美景，培养学生的观察力和想象力。

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示荷塘的图片或视频，让学生直观地感受荷塘的美景，培养学生的观察力和想象力。

2.合作学习：组织学生进行小组合作，讨论诗歌的意境，分享自己的学习心得。通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.互动式教学：设计一些互动环节，如提问、抢答等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

1.创设情境：通过生动的语言、图片或视频，为学生创设一个充满诗意的情境，让学生在情境中感受诗歌的美。

2.情感教育：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中感受诗歌的魅力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。五、教学流程学生预习：

1.发放预习材料，让学生提前了解《荷叶圆圆》这首诗的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《荷叶圆圆》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《荷叶圆圆》教学目标和教学重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《荷叶圆圆》的积极性。

二、课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示荷塘的图片或视频，吸引学生的注意力，引发他们对荷塘美景的兴趣。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《荷叶圆圆》新课学习打下基础。

三、新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《荷叶圆圆》知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕《荷叶圆圆》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握《荷叶圆圆》技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《荷叶圆圆》知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对《荷叶圆圆》知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

四、巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《荷叶圆圆》知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《荷叶圆圆》问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

五、拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《荷叶圆圆》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《荷叶圆圆》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习《荷叶圆圆》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

六、课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《荷叶圆圆》内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《荷叶圆圆》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《荷塘月色》-朱自清

《荷花》-郭沫若

《夜泊牛渚怀古》-张继

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》-陆游

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读上述拓展阅读材料，了解不同诗人对荷塘的描绘，感受不同风格和情感。

-观察身边的荷塘或自然景观，用自己的语言描述所看到的景象，尝试创作一首小诗。

-与同学分享自己创作的诗歌，互相欣赏和交流，提高自己的写作技巧和审美能力。

-通过绘画或手工制作等方式，表达对荷塘美景的感受和想象，展示自己的创造力和艺术才华。

-利用图书馆、互联网等资源，了解更多关于荷塘、荷花的知识，拓宽自己的知识面。

-参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，展示自己的朗诵技巧和诗歌欣赏能力。

-与家长一起分享学习诗歌的心得，增进家庭间的情感交流和文化氛围。

-关注诗歌创作的发展动态，了解当代诗人的作品，感受诗歌的魅力和时代精神。

-参加诗歌创作比赛或投稿，展示自己的诗歌才华，获得更多的创作机会和认可。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理方面的问题。通过回顾整个教学过程，我意识到自己在以下几个方面取得了收获，但也存在一些不足。

首先，在教学方法和策略方面，我采用了讲授法、讨论法和观察法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。我注重启发学生的思维，鼓励他们提出自己的观点和疑问，培养了他们的合作精神和沟通能力。同时，我利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富了教学内容，提高了教学效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者对讨论话题不感兴趣。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具挑战性和趣味性的讨论话题，引导学生积极参与讨论。

其次，在课堂管理方面，我注意到了一些学生的行为习惯问题。例如，有些学生在课堂上容易分心，注意力不集中，这可能影响了他们的学习效果。为了改善这种情况，我可以在课堂上增加一些互动环节，提高学生的参与度，同时加强课堂纪律管理，培养学生的专注力和自律性。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们通过学习《荷叶圆圆》这首诗，不仅提高了对诗歌的理解和欣赏能力，还培养了合作精神和沟通能力。同时，通过观察荷塘的图片和视频，学生们的观察力和想象力也得到了锻炼。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议。首先，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣。其次，我将在课堂上增加更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。同时，我也会加强课堂管理，培养学生的专注力和自律性。八、板书设计《荷叶圆圆》

教学目标：

1.理解诗歌意境，感受荷塘美景

2.朗读诗歌，体会韵律美

3.识别生字词，巩固汉字书写

4.理解“荷叶圆圆”意义，培养观察力和想象力

5.提高合作学习能力

教学重点：

1.诗歌意境理解

2.生字词学习

3.观察力和想象力培养

教学难点：

1.诗歌意境的把握

2.生字词的记忆和应用

3.观察力和想象力的培养

教学过程：

1.诗歌朗读

2.意境理解

3.生字词学习

4.观察力和想象力培养

5.合作学习

教学总结：

1.诗歌意境的理解

2.生字词的学习

3.观察力和想象力的培养

4.合作学习的重要性课后拓展《荷花》-郭沫若

《夜泊牛渚怀古》-张继

《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》-陆游

《荷塘月色》是朱自清先生创作的一首描绘荷塘美景的散文诗。文章以荷塘月色为背景，描绘了一幅宁静美丽的画面。作者通过细腻的笔触，展现了荷塘在月光下的宁静和美丽，以及作者内心的宁静与愉悦。这篇散文诗不仅展现了荷塘的美景，还表达了作者对自然的热爱和对生活的感悟。通过阅读这篇散文诗，学生可以进一步了解荷塘的美景，感受作者的情感，培养对自然的敬畏之情。

《荷花》是郭沫若先生创作的一首诗歌。诗歌以荷花为主题，描绘了荷花的美丽和纯洁。作者通过对荷花的描写，表达了对荷花高洁品质的赞美和对自然的热爱。这首诗歌语言优美，意境深远，展现了荷花的魅力和美丽。通过阅读这首诗歌，学生可以进一步了解荷花的美丽，感受作者的情感，培养对自然的敬畏之情。

《夜泊牛渚怀古》是唐代诗人张继创作的一首描绘牛渚夜景的诗歌。诗歌以牛渚夜景为背景，描绘了一幅宁静美丽的画面。作者通过对牛渚夜景的描写，表达了