选听《昨日》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册

选听《昨日》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版九年级音乐下册《昨日》

2.教学年级和班级：贵州省施秉县第三中学九年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提升音乐素养。

2.提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够通过演唱和演奏等方式表达自己对音乐的理解和感受。

3.培养学生的音乐文化素养，使其了解和掌握音乐的历史、流派和代表作品，提升文化素养。

4.培养学生的合作意识和团队精神，使其能够与他人合作完成音乐表演，提升社会素养。重点难点及解决办法1.重点：歌曲《昨日》的旋律和节奏，以及歌曲所表达的情感。

解决办法：通过播放歌曲，让学生跟随音乐哼唱，感受旋律和节奏，并引导学生分析歌曲的情感表达。

2.难点：歌曲《昨日》的和声部分，以及歌曲的情感处理。

解决办法：通过分段教学，让学生逐步掌握和声部分，同时通过示范和引导，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《昨日》的背景、旋律、节奏、和声等方面的知识，帮助学生理解和掌握歌曲的基本要素。

（2）示范法：教师通过演唱和演奏歌曲《昨日》，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生更好地理解和模仿歌曲的演唱和演奏技巧。

（3）互动教学法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲《昨日》的理解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲《昨日》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（2）教学软件：教师利用音乐教学软件，为学生提供和声、节奏等方面的练习，帮助学生更好地掌握音乐技能。

（3）实物教具：教师准备一些实物教具，如乐器、音乐符号等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成歌曲《昨日》的演唱和演奏任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（5）反馈与评价：教师通过学生演唱和演奏的录音，给予及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的优点和不足，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《昨日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有听过《昨日》这首歌吗？它是由谁演唱的？这首歌表达了怎样的情感？”

展示一些关于《昨日》的歌曲视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《昨日》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《昨日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昨日》的基本概念、旋律、节奏和和声。

过程：

讲解《昨日》的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

详细介绍《昨日》的和声部分，让学生了解和声的组成和功能。

3.《昨日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《昨日》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《昨日》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《昨日》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《昨日》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《昨日》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《昨日》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《昨日》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《昨日》的基本概念、旋律、节奏和和声等。

强调《昨日》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《昨日》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《昨日》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏：《昨日》的演唱者约翰·列侬（JohnLennon）的其他代表作品，如《Imagine》、《StrawberryFieldsForever》等。

（2）音乐创作背景：了解《昨日》的创作背景，包括创作动机、创作过程等。

（3）音乐流派：摇滚乐的发展历程，包括其起源、主要流派、代表人物等。

（4）音乐理论：和声学、曲式分析等音乐理论知识，帮助学生更好地理解和分析音乐作品。

（5）音乐软件：音乐制作软件（如GarageBand、FLStudio等）的使用方法，让学生了解如何创作自己的音乐作品。

2.拓展建议

（1）观看纪录片：《约翰·列侬：音乐与生活》纪录片，深入了解约翰·列侬的音乐生涯和生活经历。

（2）参加音乐活动：参与学校或社区组织的音乐会、合唱团等活动，亲身体验音乐的魅力。

（3）音乐创作实践：尝试使用音乐制作软件创作自己的音乐作品，锻炼音乐创作能力。

（4）音乐理论学习：自学音乐理论知识，提高音乐素养。

（5）音乐交流：加入音乐论坛或社交媒体群组，与其他音乐爱好者交流心得和经验。教学反思与改进首先，我会在教学过程中更加注重引导学生分析和感受歌曲的情感。我会通过提问、讨论等方式，让学生主动思考歌曲中的情感变化，并鼓励他们用自己的语言描述出来。此外，我还会通过示范和引导，帮助学生掌握表达情感的方法，如调整音色、节奏和力度等。

其次，我会在教学中增加一些互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中更好地理解和表达情感。通过与同伴的交流和合作，学生可以相互学习、相互启发，共同提高表达情感的能力。

此外，我还会利用多媒体资源，如歌曲的视频、音频片段等，为学生提供更加直观的情感体验。通过观看和聆听，学生可以更加深入地感受歌曲的情感，从而更好地理解和表达出来。

最后，我会在课后与学生进行个别交流，了解他们在理解和表达情感方面的困惑和困难。通过个别指导，我可以针对学生的具体情况，给予个性化的帮助和指导，帮助他们克服困难，提高情感表达的能力。板书设计①《昨日》的旋律和节奏：通过图表或示意图，展示《昨日》的旋律走向和节奏特点，让学生直观地了解歌曲的旋律和节奏。

②和声分析：《昨日》的和声部分，包括和弦的组成和功能，以及和声在歌曲中的运用，帮助学生理解和掌握和声的基本知识。

③情感表达：《昨日》的情感表达，包括歌曲所表达的情感内容和表达方式，引导学生分析和感受歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用色彩鲜艳的字体和图形，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

②板书设计中加入一些音乐符号和图案，如五线谱、音符等，增加板书的趣味性和艺术性。

③板书设计采用简洁明了的布局，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.题型一：分析《昨日》的旋律和节奏特点

答案：

《昨日》的旋律以流畅的旋律线条为主，采用大小调式交替，形成丰富的音乐色彩。节奏方面，以中速的节奏为主，配合轻快的鼓点，营造出轻松愉快的氛围。

2.题型二：解释《昨日》的和声部分

答案：

《昨日》的和声部分主要包括和弦的组成和功能。歌曲中使用了大小调和弦的交替，和声进行自然流畅。和声在歌曲中起到了丰富音乐色彩和增强情感表达的作用。

3.题型三：描述《昨日》的情感表达方式

答案：

《昨日》的情感表达主要通过旋律、节奏和和声的运用来体现。旋律的起伏变化和节奏的快慢变化，以及和声的丰富性，共同营造出歌曲的情感氛围，表达了歌曲中的喜悦和怀念之情。

4.题型四：分析《昨日》的曲式结构

答案：

《昨日》的曲式结构较为简单，主要以一段体的形式出现。歌曲分为两个部分，第一部分为主题旋律，第二部分为副歌，两者在旋律和节奏上有所变化，形成对比。

5.题型五：解释《昨日》的音乐风格

答案：

《昨日》的音乐风格属于流行音乐，具有典型的流行音乐特征。歌曲采用了现代流行音乐的旋律、节奏和和声元素，同时也融入了一些传统音乐的元素，形成了独特的音乐风格。

6.题型六：分析《昨日》的演唱技巧

答案：

《昨日》的演唱技巧主要包括音色的控制、音量的变化和情感的传达。演唱者需要根据歌曲的情感变化，调整音色和音量，同时通过情感的传达，使歌曲更具感染力。

7.题型七：解释《昨日》的音乐主题

答案：

《昨日》的音乐主题是对过去的回忆和怀念。歌曲通过对过去的美好时光的描绘，唤起人们对过去的回忆，表达了对过去的怀念之情。

8.题型八：分析《昨日》的音乐表现力

答案：

《昨日》的音乐表现力主要体现在旋律、节奏和和声的运用上。旋律的流畅性和节奏的活力，以及和声的丰富性，共同构成了歌曲的音乐表现力，使歌