15 女娲补天（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

15女娲补天（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《女娲补天》，该内容选自2023-2024学年统编版语文四年级上册的神话故事章节。通过本课的学习，学生将了解女娲补天的故事情节，感受女娲为救苍生不畏艰险的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过《盘古开天辟地》等神话故事，对神话故事有一定的了解，能够更快地投入到本课的学习中。

2.学生已经掌握了一些基本的阅读方法，如预读、扫读、精读等，能够更好地理解课文内容。

3.学生已经具备一定的词汇量和句型运用能力，能够理解课文中的生词和复杂句子。

4.学生已经学习过一些基本的文学表达手法，如比喻、拟人等，能够更好地欣赏课文中的文学魅力。

5.学生已经具备一定的想象力，能够通过课文中的描述，想象出女娲补天的壮丽场景。核心素养目标1.提升学生对中国古代神话故事的了解，培养其文化自信。

2.培养学生的阅读理解能力，使其能够通过阅读理解神话故事中的情节和人物形象。

3.培养学生的想象力，使其能够通过课文中的描述，想象出女娲补天的壮丽场景。

4.培养学生的文学欣赏能力，使其能够理解和欣赏课文中的文学表达手法。

5.培养学生的思维能力，使其能够通过课文中的故事情节，思考其中蕴含的道德和人生哲理。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们已经具备一定的语文基础和学习能力。在知识方面，学生已经学习过《盘古开天辟地》等神话故事，对神话故事有一定的了解，能够更快地投入到本课的学习中。在能力方面，学生已经掌握了一些基本的阅读方法，如预读、扫读、精读等，能够更好地理解课文内容。此外，学生已经具备一定的词汇量和句型运用能力，能够理解课文中的生词和复杂句子。在素质方面，学生已经学习过一些基本的文学表达手法，如比喻、拟人等，能够更好地欣赏课文中的文学魅力。此外，学生已经具备一定的想象力，能够通过课文中的描述，想象出女娲补天的壮丽场景。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生的阅读理解能力较弱，对课文内容的理解不够深入。其次，部分学生的词汇量不足，对课文中的生词理解困难。此外，部分学生在想象力和文学欣赏能力方面还有待提高。在行为习惯方面，部分学生缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和督促。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容。同时，教师应注重词汇教学，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。此外，教师还应注重培养学生的想象力和文学欣赏能力，通过课文中的描述，引导学生发挥想象，欣赏文学之美。在行为习惯方面，教师应注重培养学生的学习习惯，引导学生自主学习，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，结合学生的实际情况，我选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过讲解女娲补天的故事情节，让学生了解故事背景和人物形象，理解故事中的道德和人生哲理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事情节的理解，培养学生的表达能力和想象力。

4.游戏法：设计一些与故事相关的游戏活动，如填空、连线等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，展示女娲补天的图片和动画，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

6.自主学习：鼓励学生在课后自主阅读相关的神话故事，培养学生的自主学习能力和阅读习惯。

7.评价与反馈：通过课堂提问、作业和小测验等方式，了解学生的学习情况，并及时给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕“女娲补天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“女娲补天”知识点。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

2.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

1.帮助学生提前了解“女娲补天”课题，为课堂学习做好准备。

2.培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“女娲补天”课题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解“女娲补天”知识点，结合实例帮助学生理解。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握XX技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验XX知识的应用。

3.提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

1.讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“女娲补天”知识点。

2.实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握XX技能。

3.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

1.帮助学生深入理解“女娲补天”知识点，掌握XX技能。

2.通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：根据“女娲补天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供与“女娲补天”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

2.拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

3.反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

1.自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

2.反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

1.巩固学生在课堂上学到的“女娲补天”知识点和技能。

2.通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

3.通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.与“女娲补天”相关的神话故事集锦：收录了多篇中国古代神话故事，帮助学生更全面地了解中国传统文化。

2.中国神话故事动画片：通过动画的形式，生动展现神话故事的情节，提高学生的学习兴趣。

3.神话故事讲解视频：专家对神话故事进行深入讲解，帮助学生更好地理解故事背后的寓意。

4.女娲文化研究论文：提供关于女娲文化的研究论文，供学生拓展阅读，了解女娲文化的深度内涵。

拓展建议：

1.阅读神话故事集锦，了解中国古代神话故事的丰富多样，感受中华传统文化的魅力。

2.观看中国神话故事动画片，通过生动的画面和声音，加深对神话故事情节的理解。

3.观看神话故事讲解视频，聆听专家的解读，深入理解神话故事背后的寓意和文化内涵。

4.阅读女娲文化研究论文，了解女娲文化的深入研究，拓宽知识视野，提升文化素养。重点题型整理1.题型一：分析女娲补天的原因和目的

题目：请简要分析女娲补天的原因和目的。

答案：女娲补天的原因是为了拯救苍生，避免天塌地陷带来的灾难。女娲的目的在于恢复天地秩序，保护人类免受灾害。

2.题型二：描述女娲补天的过程

题目：请描述女娲补天的过程。

答案：女娲先寻找五彩石，然后熔炼五彩石，最后将熔炼好的五彩石补在天上，使天空恢复完整。

3.题型三：分析女娲补天精神的意义

题目：请分析女娲补天精神的意义。

答案：女娲补天精神体现了不畏艰险、无私奉献的精神。这种精神鼓励人们面对困难时勇敢前行，为了公共利益而努力奋斗。

4.题型四：探讨女娲补天对人类的影响

题目：请探讨女娲补天对人类的影响。

答案：女娲补天使天空恢复完整，保护了人类的生存环境，为人类创造了安定的生活条件。同时，女娲补天故事传承了中华民族的精神，激励着一代又一代人为民族繁荣而努力奋斗。

5.题型五：阐述女娲补天故事的启示

题目：请阐述女娲补天故事的启示。

答案：女娲补天故事启示我们，面对困难和挑战时，要勇敢面对，积极应对。同时，我们应该具备无私奉献的精神，为了公共利益而努力奋斗。此外，女娲补天故事也强调了团结协作的重要性，只有团结一心，才能战胜困难，创造美好的未来。教学反思与总结在这次“女娲补天”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我发现，通过故事导入新课，学生们很快就被吸引了，他们的眼神中透露出对未知的好奇。在讲解知识点时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解故事的深层含义。而在组织课堂活动时，我鼓励学生们积极发言，他们的想法有时让我也感到惊喜。

在课后，我收到了一些学生的反馈，他们告诉我，通过这节课，他们不仅了解了女娲补天的故事，还感受到了中国古代神话的魅力。有的学生甚至开始对其他神话故事产生了兴趣，想要了解更多。这让我感到非常欣慰，因为这意味着我的教学目标达到了。

然而，我也意识到了一些问题。比如，在课堂讨论环节，有些学生显得不够积极，可能是由于他们对故事的理解还不够深入，或者是性格原因。对于这一点，我会在今后的教学中更加关注每个学生的学习情况，适时给予他们更多的鼓励和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。他们能够通过听讲和讨论，深入理解女娲补天的故事情节和人物形象，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与讨论，互相分享对故事的理解和感受。他们通过讨论，深入思考故事中的道德和人生哲理，展现出良好的思维能力和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对女娲补天的故事情节和人物形象有较好的掌握，能够回答出相关问题。但也有一部分学生在词汇理解和句子表达方面存在困难，需要进一步巩固和提高。

4.作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，通过作业的完成情况，可以看出他们对课堂所学内容的理解和掌握程度。大部分学生的作业完成质量较高，但也有一部分学生存在一些错误和不足，需要进一步指导和改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。对于存在问题的学生，给予及时的指导和帮助