15《会变的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

15《会变的影子》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《会变的影子》。本节课的内容位于人教鄂教版科学四年级下册第十四周。通过本节课的学习，学生将了解影子的形成原因，掌握测量和记录影子的方法，并能够通过实验探究影子的变化规律。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习过光和影子的基本概念，对影子有了初步的认识。其次，学生在日常生活中也观察到了影子的变化，对影子的变化规律有一定的感性认识。最后，学生已经掌握了测量和记录数据的基本方法，为本节课的实验探究打下了基础。

在本节课的教学中，教师可以充分利用学生的已有知识，引导学生通过观察、实验和思考，深入理解影子的形成原因和变化规律，提高学生的科学素养和实践能力。二、核心素养目标1.理解影子的形成原因，学会用科学知识解释自然现象。

2.掌握测量和记录影子的方法，培养实验操作和数据分析能力。

3.通过实验探究影子的变化规律，提高观察、思考和解决问题的能力。

4.激发对科学探索的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。

本节课的核心素养目标旨在培养学生运用科学知识解释现象、动手实践和合作探究的能力，使学生在科学学习过程中不断提高自身素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.影子的形成原因和变化规律

2.测量和记录影子的方法

3.实验探究和数据分析能力

难点：

1.影子的形成原因和变化规律的理解

2.实验操作和数据分析能力的培养

3.观察、思考和解决问题的能力

解决办法：

1.通过观察和实验，让学生直观地感受影子的形成和变化，加深对影子的理解。

2.利用多媒体和实物模型，帮助学生理解影子的形成原因和变化规律。

3.设计有趣的实验，激发学生的兴趣，提高实验操作和数据分析能力。

4.鼓励学生思考和提问，培养观察、思考和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、白板、电脑、科学实验器材（如尺子、记录本等）

2.课程平台：人教鄂教版科学四年级下册教材、教学课件

3.信息化资源：相关科学实验视频、影子形成原因的动画演示

4.教学手段：实验操作、小组讨论、问题引导、互动问答五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《会变的影子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《会变的影子》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《会变的影子》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《会变的影子》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《会变的影子》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《会变的影子》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《会变的影子》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《会变的影子》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《会变的影子》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《会变的影子》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《会变的影子》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《会变的影子》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《会变的影子》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《会变的影子》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《会变的影子》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《会变的影子》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《会变的影子》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）影子与人类生活：介绍影子在日常生活中的应用，如电影放映、舞台表演等。

（2）影子与艺术：探讨影子在绘画、雕塑、摄影等艺术领域的表现和创作方法。

（3）影子与科学：介绍影子在科学研究中的作用，如天文学、地理学等。

（4）影子与传说故事：分享一些关于影子的民间传说和神话故事，如《聊斋志异》中的《画皮》。

（5）影子与文学：分析文学作品中的影子元素，如莎士比亚的《哈姆雷特》中的影子主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察日影变化：让学生在课后观察一天中太阳高度的变化，记录影子的长短变化，探究日影与太阳高度的关系。

（2）制作日晷：引导学生制作简易日晷，了解日晷的工作原理，探究古人利用日影测定时间的方法。

（3）探索影子的艺术创作：鼓励学生利用影子进行艺术创作，如拍摄影子照片、绘制影子画等。

（4）研究影子与人类文明：让学生通过查阅资料，了解影子在人类文明发展中的作用，如建筑、农业、宗教等。

（5）分享影子故事：邀请学生分享自己了解的关于影子的故事或传说，增进对影子的认识和兴趣。七、板书设计①影子的形成原因

-光线照射

-物体遮挡

②影子的变化规律

-影子的长短变化

-影子的方向变化

-影子的形状变化

③测量和记录影子的方法

-使用直尺测量影子的长度

-使用记录本记录影子的方向和形状

④实验探究影子的变化规律

-实验目的

-实验步骤

-实验结果

⑤总结

-影子的形成原因和变化规律

-测量和记录影子的方法

-实验探究影子的变化规律

在板书设计中，通过条理清晰的关键词和句子，帮助学生理解和记忆影子的形成原因、变化规律以及测量和记录方法。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在教授《会变的影子》这一课时，我深刻地认识到教学过程中存在的问题以及改进的方向。以下是我对教学效果的评估以及未来教学的改进措施。

首先，在教学过程中，我发现学生对影子的形成原因和变化规律的理解不够深入。部分学生对光线的传播和物体遮挡的关系认识不清，导致对影子的形成原理产生困惑。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实验，帮助学生直观地理解影子的形成过程，提高学生的理解能力。

其次，在实验操作环节，我发现部分学生对测量和记录影子的方法掌握不够熟练。部分学生在实验中无法准确地使用直尺和记录本，导致实验数据出现误差。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的练习时间，让学生有更多机会亲手操作，提高实验技能。

此外，在课堂讨论和提问环节，我发现部分学生对提出问题和参与讨论不够积极。部分学生在课堂上保持沉默，不愿意分享自己的观点和疑问。为了激发学生的积极性和参与度，我计划在未来的教学中，设置更多的互动环节，鼓励学生提问和发表自己的看法，营造活跃的课堂氛围。

最后，在课堂小结和作业布置环节，我发现部分学生对课堂内容的总结不够清晰，对课后作业的要求不够明确。为了帮助学生更好地巩固学习内容，我计划在未来的教学中，加强对课堂小结的指导和作业要求的说明，确保学生能够清晰地掌握学习重点和完成作业的要求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《光影传奇》：介绍光与影子的历史和科学知识。

-《影子游戏》：分享各种影子游戏和创意活动。

-《影子的艺术》：探讨影子在艺术领域的应用和创作方法。

-《影子与生活》：介绍影子在日常生活中的应用，如电影放映、舞台表演等。

-《影子与科学》：介绍影子在科学研究中的作用，如天文学、地理学等。

（2）视频资源：

-《影子的一生》：通过动画形式讲述影子的形成、变化和应用。

-《影子游戏大挑战》：展示各种影子游戏和创意活动。

-《影子的艺术之旅》：介绍影子在艺术领域的应用和创作方法。

-《影子与科学的奥秘》：探讨影子在科学研究中的作用，如天文学、地理学等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐的阅读材料，了解影子的相关知识。

（2）视频拓展：鼓励学生观看以上推荐的视频资源，加深对影子知识的理解。

（3）实践活动：

-影子绘画：让学生利用课后时间进行影子绘画创作，发挥创意，展示对影子的理解和认识。

-影子游戏：鼓励学生与家人、朋友一起玩影子游戏，增进亲子关系，提高团队