第五单元《解决问题的策略-从条件想起》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版

第五单元《解决问题的策略——从条件想起》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学苏教版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年三年级上册数学苏教版第五单元《解决问题的策略——从条件想起》。本节课主要培养学生从条件出发，通过逻辑推理解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解从条件想起的策略，并能运用这一策略解决简单的实际问题。二、核心素养目标

1.理解并运用“从条件想起”的策略，提高解决实际问题的能力。

2.培养逻辑思维能力和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题，形成解决问题的思路。

3.加强团队协作能力，与同伴合作解决实际问题，提升沟通和协作技巧。

4.培养对数学的兴趣和好奇心，提高对数学问题的敏感性和洞察力。

5.增强自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用“从条件想起”的策略，解决实际问题。

2.培养逻辑思维能力和批判性思维能力，形成解决问题的思路。

3.加强团队协作能力，与同伴合作解决实际问题。

难点：

1.学生可能对“从条件想起”的策略理解不透彻，难以运用到实际问题中。

2.学生可能缺乏逻辑思维能力和批判性思维能力，难以形成解决问题的思路。

3.学生可能不擅长与同伴合作，难以在团队中发挥自己的作用。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解“从条件想起”的策略，并运用到实际问题中。

2.设计思维训练题目，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，形成解决问题的思路。

3.组织小组活动，让学生在团队中合作解决问题，提高团队协作能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题，引导学生思考和探索“从条件想起”的策略，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实例教学：通过具体实例，展示“从条件想起”的策略在解决实际问题中的应用，帮助学生理解和掌握。

3.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、动画等视觉元素，吸引学生的注意力，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：使用教学软件，如数学软件、在线教育平台等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.互动教学：通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度。

4.实践操作：组织学生进行实践活动，如数学游戏、实验等，让学生在实践中学习，提高学习的实际效果。

5.反馈与评价：通过作业、测试等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

阅读材料1：

标题：数学在生活中的应用

内容：介绍数学在生活中的各种应用，如购物时的折扣计算、家庭预算制定、出行时的路程和时间计算等。通过具体的例子，让学生了解数学在日常生活中的重要性。

阅读材料2：

标题：数学家的故事

内容：介绍几位著名数学家的故事，如牛顿、欧拉、高斯等。通过这些数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

阅读材料3：

标题：数学竞赛与挑战

内容：介绍一些国际和国内的数学竞赛，如国际数学奥林匹克竞赛、华罗庚数学竞赛等。鼓励学生参加这些竞赛，挑战自我，提高自己的数学能力。

2.提供与本节课内容相关的实践活动，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

实践活动1：

标题：家庭预算制定

内容：让学生在课后与家人一起制定家庭预算，运用所学的数学知识进行计算和规划。通过这个实践活动，让学生了解数学在实际生活中的应用。

实践活动2：

标题：购物折扣计算

内容：让学生在课后进行一次购物，运用所学的数学知识进行折扣计算。通过这个实践活动，让学生了解数学在购物中的应用。

实践活动3：

标题：路程和时间计算

内容：让学生在课后记录一次出行的路程和时间，运用所学的数学知识进行计算。通过这个实践活动，让学生了解数学在出行中的应用。

3.提供与本节课内容相关的数学游戏，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

数学游戏1：

标题：数字接龙

内容：通过数字接龙的游戏，让学生练习数字的排列和组合。通过这个数学游戏，提高学生的数学思维能力。

数学游戏2：

标题：数学迷宫

内容：通过数学迷宫的游戏，让学生解决数学问题，找到迷宫的出口。通过这个数学游戏，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学游戏3：

标题：数学拼图

内容：通过数学拼图的游戏，让学生将数字或数学符号拼凑成完整的图案。通过这个数学游戏，提高学生的数学思维能力和创造力。七、作业布置与反馈

作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业布置的建议：

1.数学问题解答：根据本节课所学的知识点，设计一些数学问题，让学生解答。这些问题应该涵盖本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

2.数学练习题：提供一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行练习。这些练习题应该包括计算题、应用题等，帮助学生提高解决问题的能力。

3.数学思考题：设计一些数学思考题，让学生在课后进行思考和解答。这些思考题应该引导学生深入思考，培养学生的数学思维能力。

4.数学实验或实践活动：根据本节课的内容，设计一些数学实验或实践活动，让学生在课后进行。这些实验或实践活动应该让学生亲身体验数学知识的应用，提高学生的实践能力。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些作业反馈的建议：

1.及时批改作业：在学生提交作业后，尽快批改并给出反馈。这样可以让学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

2.指出存在的问题：在批改作业时，要仔细检查学生的解答，指出存在的问题。这些问题可能包括计算错误、逻辑错误、理解错误等。

3.给出改进建议：在指出问题的同时，要给出具体的改进建议。这些建议应该针对学生的问题，给出具体的解决方法，帮助学生提高解题能力。

4.鼓励学生提问：在作业反馈时，鼓励学生提出自己的疑问。对于学生的问题，要耐心解答，帮助学生解决疑惑。

5.定期检查作业：在一段时间后，定期检查学生的作业，了解学生的学习进度。对于学习有困难的学生，要及时给予帮助和指导，帮助他们跟上学习进度。八、板书设计

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

板书内容：

1.本节课的主要知识点：介绍本节课的主要知识点，如数学问题的解决策略、数学思维方法等。

2.重点词汇：列出本节课中的重点词汇，如“从条件想起”、“逻辑推理”等。

3.关键句子：写出本节课中的关键句子，如“解决问题时，要从条件出发，逐步推理出答案。”等。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书内容：

1.设计有趣的插图：在板书中插入与本节课内容相关的插图，如数学符号、图形等，增加板书的趣味性。

2.使用颜色和字体：使用不同的颜色和字体来突出板书中的重点内容，增加板书的艺术性。

3.设计互动环节：在板书中设计一些互动环节