小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案

XXXX小学2024-2025年度教育教学质量提升实施方案为深入贯彻党的二十大和XX省教育大会精神，围绕“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，全面发展素质教育，全面提升教育教学质量，全面提升办学品位，特制定本实施方案。一、基本情况XXXX小学，现有36个教学班，1908名学生，在编在岗教师88人。高级教师20人，一级教师53人，二级教师15人；在职共产党员31人。二、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、工作目标树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。四、主要措施（一）抓管理，加强团队建设俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”规矩对学校而言，就是学校的管理制度。管理是学校发展的前提和保证，管理水平的优劣决定着学校的前途和命运。因此，要办好一所学校，首先要有章可依、有规可循。1.建立健全管理制度（1）进一步修订完善《陇川县第一小学专业技术职务评审实施方案》《陇川县第一小学教师年终考核方案》、《陇川县第一小学绩效工资分配方案》、《陇川县第一小学教学常规管理细则》等，努力探索出适用性、可操作性强的管理办法，用制度全方位、全过程管理教育教学工作。为保证各项制度的执行力，将各项制度拿入年终考核和绩效考核，作为教师晋级、评优的依据。（2）建立校长约谈制度。对教学质量特别低劣（同年级同科目与第一名成绩相差10分以上）的教师，每学年实行校长约谈，限期整改提高。同时为形成人事制度活水机制，学校将根据教学质量综合评估情况和工作实际需要，经班子研究对教师岗位在学校内作相应调整。（3）加强监督管理。执行领导值日制度，每周一至周五每两位领导值日一天，每天至少两次巡视教室和校园，全方位监督、检查每个班级的常规工作，及时做好记录与反馈。学年结束汇总检查结果拿入年终考核。2.加强团队建设（1）实行以年级为单位优化组合。每年一聘，校长聘任六个年级组长，年级组长聘任教师。学校以年级为单位，每年对进行一次集体评价。目的是要求教师人人树立大局意识，发扬团队精神，加强团结协作，力求共同提高。（2）建立教育科研管理体系。结合实际构建了“分管教学副校长——教科室（教导处）——教研组、年级组——备课组”这样一个四级管理的教科研管理体系。根据学科特点设立语文、数学、科学、英语、综合五个教研组。单周五下午开展教研活动。各教研组学期初认真制定教研活动计划，并按计划开展教研活动。活动做到有针对性，有记录，有反思。各教研组成员发扬团队合作精神，挖掘教师群体智慧，不断提升教研活动的质量。（3）打造名师团队，作好示范引领充分发挥“名师”示范、引领和辐射作用，借助名师工作室优势资源，做好“传”、“帮”、“带”工作。进一步完善名师管理制度，制定名师帮扶计划，以课堂教学、课题研究、教学研讨为主要载体，根据教学中的热点、重点、难点问题开展学习交流和教学研讨，不断寻找突破口和对策，打造“学习型”、“研究型”的教师团队。（二）抓教师，提高队伍素质1.抓师德，提高教师政治思想素质每周利用教职工例会、支部生活会、微信平台等组织教师集中学习教育法律法规、习近平新时代中国特色社会主义思想、《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过经常性的不断学习、不断讨论，不断自我完善；学习“XX省师德师风警示教育案例”，树立正确的人生观、价值观，提高思想认识，以强烈的事业心、高度的责任感、使命感潜移默化去教育影响学生。2.抓学习，提高教育理论水平充分利用学校订阅的《人民教育》《XX教育教师报》《德宏教育》《陇川教育》《XX教育小学教师》《XX教育视界》《教材教法研究》等教育报刊杂志，让老师们学习教育教学理论，掌握先进的教育理念。另外，学校硬性要求每位教师每学期至少读两本教育类书籍，鼓励老师们积极撰写读书心得，利用教研活动或教职工会开展好书分享交流活动。3.抓培训，提升教师专业水平（1）抓好一年级教师的岗前培训。9月初组织一年级语文、数学教师培训会。由张佳云副校长对语文教师进行“注音识字，提前读写”拼音教学方法培训；教科室主任杨晓对数学教师进行一年级数学教学技巧培训。（2）做好青年教师的培养工作。定期组织青年教师上公开课，教研人员随时推门听课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高。不时给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。（3）抓校本培训。根据《XX省教育厅关于加强和改进中小学教师培训工作的意见》和德宏州每年寒暑假教师“三五”培训要求，制定出《教师校本培训方案》，根据广大教师的短板及疑点、难点问题，确定主题对全校教师进行专题培训。（4）积极组织教师参加各级各类的教师培训。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。另外，根据学校实际需要，聘请有关专家到校做教育讲座，为教师研究课题提供思路，指导方向。（三）抓学生，培养良好习惯1.抓养成教育，培养良好的行为习惯把开学第一周定为养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任带领学生解读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等校规、校纪，并根据本班实际制定出切实可行的班规、班纪、班风。2.抓学习习惯，形成良好的学习风气提高教学质量，抓学生的学习习惯是关键，把抓良好学习习惯养成作为班风班貌建设的一个突破口，包括课前准备习惯、上课习惯（发言习惯、倾听习惯、思考习惯、合作习惯）、作业习惯、预习和复习习惯等。从小行为入手，从低年级训练，从新生入学开始，从头规范学生的学习习惯，给每位新生发放成长记录袋，跟踪学生成长的足迹，各个班级根据学情制定出有创意的操行评价体系。（四）抓常规，提升教学质量教学常规管理是教学工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的前提。1.抓课程管理严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐、开足，决不随意增减课时。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。2.抓课堂教学“六大环节”教学管理工作最重要的是过程管理，细节管理。根据我校《教学常规管理细则》，严把备课、上课、反思、作业、辅导、测试“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。（1）抓备课。老师们必须按照《陇川县第一小学集体备课方案》，严格集体备课制度，强化集体备课的力度，以提升教师研究教学的能力。集体备课以年级学科备课组为单位进行，严格落实“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人，“七备”——备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。各备课组学期初先制定出集体备课计划，每周组织三次集体备课（年级内组织两次，每星期五下午放学后全校分科目集体备课），各年级教师认真按照集体备课组长的统筹安排，按“自己钻研教材形成个案---集体讨论形成共案---教学实践---反思修改形成精案”四个流程实施集体备课，并做好记录。教导处、教研组采用定期检查与随时抽查的方式进行监督管理，并及时作好记录与反馈。（2）抓上课。上课是教学的中心环节，是学校运转的主旋律，更是决定教学质量的关键点。为规范教师的教学行为，构建高效课堂，我校结合校情、学情确定了“三阶段、七步骤”课堂教学模式。“三阶段”即“自主学习——交流讨论——巩固训练”；“七步骤”即“创设教学情境——出示学习目标——指导自主学习——检测自学效果——教师精讲点拨——课堂巩固训练——教学小结提升”。现已全面实施，教师都能依据课改模式进行备课和上课，一至六年级语文、数学已修订完善成教案集。但部分教师过渡依赖教案，课堂缺乏创新性与灵动性。因此，我校在推进课改时，力求在小组团队建设和探究性作业设计上找突破口，引导学生在自主、探究、合作多种方式下学习。逐渐从“有模”“用模”到“无模”的发展，从有效课堂向高效课堂的提升，最终以呈现“百花齐放”的精彩课堂为目标。值日领导每天以走课或推门听课的方式对课堂教学进行监控。（3）抓作业布置与批改。作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据。为落实减负，减轻学生过重的作业负担，要求教师严格遵守《常规管理细则》的相关规定，要科学合理地布置作业，将作业设计拿入集体备课范畴，精心设计作业，作业内容要有针对性、选择性，做到求质而不求量，坚决杜绝重复抄写与罚做作业现象发生。作业要求全批全改，力求做到作业天天清。教导处、教研组每月进行定期检查与随机抽查，做到有问题及时反馈立即整改，推动学生作业质量走向规范、高效。（4）抓辅导。结合“双减”和学校课后服务工作，根据班级实际情况，制定切实可行的学困生辅导计划，并按计划实施辅导。教导处要随时关注学困生的进步，扬长避短，督查各学科学困生转化工作的实效。（5）抓反思。为提高教师的反思质量，组织名师工作室成员对教师进行教学反思培训，引导教师从自己的教育实践中反观自己的得失，在“实”与“思”上作文章。（6）抓复习备考。新课结束之际，各年级分科目制定复习备考方案，分块整理知识点，命制测试卷，并开展模拟测试。一至五年级模拟测试每个科目不低于2次，六年级不低于4次。测试之后，做出成绩统计，做好质量分析，进行查缺补漏。3.抓班级管理（1）制定班级公约。规定每个班结合实际制定班规班纪、班风及各种公约。（2）培养好小助手。各班根据需要设置班干部岗位，实行民主选举。班主任从头抓好培养、培训工作，充分发挥班干部、队干部、班级小岗位职能，努力营造事事有人做，人人有事做的良好班级氛围。（3）制定多元化评价激励机制。管好、用好成长记录袋，追踪孩子成长的足迹。各班从德、勤、能、绩等方面制定操行评定方案，创意性地设计操行评比表，实事求是抓落实。把操行评定作为激励竞争的平台，让学生在对比与竞争中提高。（4）发挥文明班级的监督职能。严格按照陇川县第一小学文明班级管理实施方案，实行文明班级吊销制。每个班以80分为基分，德育处负责记录各班的违纪违规，每个月累计扣分低于60分吊销文明班级。每吊销一次文明班级，班主任考核分扣1分。4.抓家校联系每学期召开一次全校性的家长会，各班利用家长会这个平台将孩子在校的表现及学习情况反馈给家长，指导家长正确教育子女的方法。另外，全体教师尤其班主任通过家访、微信、电话登多种方式加强与家长联系，形成家校合力，共同为孩子成长保驾护航。5.抓课题研究为不断提高教育质量，提升办学品味，从课题成果的推广、应用与新课题的开发、研究两方面入手，积极开展课题研究。（1）加大教科研的力度，大力推广课题研究成果，切实做到以课题研究促课程改革，真正利用研究所取得的经验与成果指导课堂实践，增强教科研的科学性与实效性。（2）积极鼓励广大教师从解决教育教学问题入手，针对教学中的疑点、难点、热点问题进行课题研究。教科室进一步完善规范教育科研的管理制度，每年至少研究两个课题，并做好课题研究的跟踪、指导、检查工作，督促课题组及时做好过程性材料的收集与整理，建立健全并规范课题的管理档案。（3）学校对参加课题研究的教师给予大力支持。课题所需经费无条件满足，年终考核、绩效考核每结题一个课题所有成员有加2-4分，在评优晋级中有政策倾斜，外出培训优先安排，以充分调动教师参与课题研究工作的积极性。（五）抓活动，提高办学品味1.开展读书、写字活动学校以“诵读圣贤经典，传承中华文化”为宗旨，利用每天早读10分钟，通过校园广播系统，由教师带领，开展原文解读及经典诵读。加大读书活动的组织和引领，让读书成为全校师生的自觉意识和行为。图书室、阅览室全天向学生开放。其次，以班级图书角、拼音报、蜜蜂报等为载体，每周二下午由班主任带领学生进行读书活动；积极倡导“我是中国人，说好普通话，写好中国字”的思想，树立“不让电脑耽误一手好字”的习字观念，积极开展写字活动。组织开展全校性的汉字听写大赛和书法比赛，以此规范学生书写，提高文化品位，培养审美情趣。2.开展好第二课堂本着“一切为学生的发展服务，尊重学生的个性、兴趣和特长”的理念，在落实好音乐、体育、美术、劳动技术课程的同时，积极抓好第二课堂，提升智育水平，增强美育熏陶，加强劳动教育。成立30个兴趣小组，并按计划开展活动。3.开展大课间活动为确保学生每天体育锻炼时间不低于1小时，在开齐开足体育课的同时，由体育组统筹安排部署大课间活动，周一升旗仪式，周三、五全校做课间操，周二、四开展大课间活动。活动力求创新、高效，让每一个孩子都动起来，真正达到锻炼的目的，体验到运动的乐趣。4.开展丰富多彩的少先队活动结合各级教育部门的通知精神，抓住传统节日组织开展主题少先队课和少先队活动。每学期开展1—2次大队活动，每双周开展1次中队活动。5.组织参加各级各类比赛活动积极组织学生参加省、州、县级主题绘画、征文及小学生篮球、排球比赛，在竞赛中挖掘