【课件】小班语言《小小手》

【课件】小班语言《小小手》【课件】小班语言《小小手》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《小小手》。该章节主要围绕小手展开，让幼儿认识自己的手，并学会用手做各种动作。通过歌曲、故事、游戏等形式，培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。二、教学目标1.让幼儿认识自己的手，了解手的功能和用途。2.培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对语言和艺术的兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的手，了解手的功能和用途。难点：培养幼儿对手的关注和运用，提高他们的语言表达能力和动手能力。四、教具与学具准备教具：课件、图片、玩具手、手偶等。学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一首关于手的歌曲《小小手》，让幼儿跟随音乐做手势动作，引导他们关注自己的手。2.教学讲解（10分钟）教师通过课件、图片和实物展示，向幼儿介绍手的结构和功能，让幼儿了解手可以做各种动作，如抓、握、拍、摆等。3.例题讲解（5分钟）教师通过故事《手的故事》让幼儿了解手的重要性，引导他们学会珍惜和保护自己的手。4.随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿亲手操作，锻炼他们的动手能力。同时，引导幼儿用语言描述自己的操作过程。5.游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小小手比赛”，通过比赛形式让幼儿展示手的灵活性，培养他们的竞争意识和团队精神。六、板书设计板书内容：小小手结构：手指、手掌功能：抓、握、拍、摆等重要性：手是帮助我们做事的工具，要珍惜和保护自己的手。七、作业设计1.请幼儿回家后，向家长介绍自己的手，让家长了解手的结构和功能。2.请幼儿画一画自己的手，并描述手的动作。答案：1.手是帮助我们做事的工具，有手指和手掌，可以抓、握、拍、摆等。2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手的认识和运用有了进一步的了解。通过歌曲、故事、手工制作等形式，幼儿对手的结构和功能有了直观的认识，同时培养了他们的动手能力。但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与到课堂活动中。拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察父母的手在工作和生活中的运用，了解手的重要性。还可以组织一次关于手的主题班会，让幼儿分享自己对手的认识和感悟。重点和难点解析一、培养幼儿对手的关注和运用1.关注手的结构和功能：让幼儿认识自己的手，了解手的结构，包括手指、手掌等，以及手的功能，如抓、握、拍、摆等。2.培养幼儿的动手能力：通过手工制作、游戏等活动，让幼儿亲手操作，锻炼他们的动手能力。3.激发幼儿的观察力、想象力和创造力：让幼儿观察生活中手的使用，发挥想象力和创造力，用自己的手创作出有趣的作品。二、提高幼儿的语言表达能力1.引导幼儿用语言描述手的动作：在教学过程中，教师要引导幼儿用语言描述自己的操作过程，如“我用手指抓起这个小球”、“我用双手拍拍肩膀”等。2.培养幼儿的观察力：让幼儿观察父母、老师和其他小朋友的手在工作和生活中的运用，了解手的重要性。3.创造机会让幼儿分享手的故事：鼓励幼儿在课堂上分享自己与手相关的故事，如“我用手帮妈妈做饭”、“我用手画了一幅画”等，从而提高他们的语言表达能力。一、关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与到课堂活动中。教师要观察幼儿的手工制作过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。二、创设丰富的教学情境，让幼儿在实践中学会观察、思考和表达。如通过故事《手的故事》、歌曲《小小手》等形式，让幼儿在手的过程中感受语言的魅力。三、组织多样化的教学活动，激发幼儿的兴趣和积极性。如开展“小小手比赛”、的手工制作、手偶表演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。四、及时给予反馈和评价，鼓励幼儿不断进步。教师要对幼儿的表现进行肯定和表扬，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。五、加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。教师要与家长分享幼儿在课堂上的表现，提出针对性的建议，让家长在家中也能关注幼儿的手和语言发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.语调要亲切、温和，充满趣味性，吸引幼儿的注意力。在讲解手的结构和功能时，教师可以用夸张的表情和语气表达，让幼儿感受到手的重要性。2.语言要简练、清晰，便于幼儿理解。在描述手的动作时，教师可以使用简单易懂的词语，如“抓、握、拍、摆”等。3.适当运用儿化音，增加语言的亲和力。如在讲解手指时，可以使用儿化音“手指头”，让幼儿更容易接受。二、时间分配2.在时间允许的情况下，可以适当延长手工制作和游戏环节的时间，让幼儿充分体验动手乐趣。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。例如，在讲解手指时，可以提问：“大家能说出手指的名称吗？”“手指有什么作用？”2.鼓励幼儿大胆回答问题，培养他们的自信心。对于回答正确的幼儿，要及时给予表扬和鼓励。3.针对不同能力的幼儿，可以设置不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与到课堂提问中。四、情景导入1.利用音乐、歌曲等导入方式，激发幼儿的兴趣。如在课程开始时，可以播放一首关于手的歌曲《小小手》，让幼儿跟随音乐做手势动作。2.通过故事、图片等导入方式，引发幼儿的好奇心。如在讲解手指时，可以讲述一个关于手指的故事，让幼儿对手指产生兴趣。3.结合幼儿的生活经验，设计贴近他们实际的情景。如让幼儿观察父母在工作和生活中的手的使用，了解手的重要性。五、动手操作1.准备丰富多样的手工材料，激发幼儿的创造力。如在手工制作环节，可以提供不同颜色、形状的手工材料，让幼儿自由创作。2.在动手操作过程中，教师要密切关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。如在制作手指画时，可以指导幼儿如何正确使用彩笔，鼓励他们发挥想象力。3.安排合作环节，让幼儿相互帮助，培养团队精神。如在制作手工作品时