新苏教版六年级下册科学第四单元《清新的空气》教案_第1页
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文档简介

单《理想的家园》课题14.清新的空气£1

元时

核

心

生物与环境的相互关系

概

念

学生物能适应其生存环境

习5〜6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时

内的行为。

容

及

要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认

识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态

度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道良好的空气环境对于生物的重要性。

教

学科学思维

目注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得

标出并交流结论、及时反思等。

探究实践

描述清新的空气是什么样的，通过检测空气污染物的实验，判断周围

的空气是否受到了污染。

态度责任

认识到人与自然环境应该和谐相处，关心自己生存的空气环境，能针

对当地空气污染的主要原因积极提出建议。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌

握的等等。

认识空气污染对人类生活的影响。

教

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学

难

点探究空气污染对植物的影响。

教教师：两盆品种相同的植物、装有汽车尾气的塑料袋、装有空气的塑

学

料袋、三面镜子、凡士林

准

。

录册

：记

备学生

过程

学教学

备

教学

1<-节

*

活动

教学

思路

设计

注

：

介绍

自我

教师

学生

1.和

互动

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同学

上课

距

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。

空气

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家园

入上

到进

态。

课状

会导

质，

害物

有有

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的空

污染

话：

1.谈

健

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危害

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恶心

嗽、

、咳

刺鼻

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致刺

们多

，我

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觉得

让人

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新鲜

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。

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鲜的

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呼吸

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。

空气

新的

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课题

.揭示

2

境

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1.出

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空气

样的

什么

待在

喜欢

2.你

就

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一■

清新

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