济南市莱芜区陈毅中学片区联盟2022-2023学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 【带答案】

山东省济南市莱芜区陈毅中学片区联盟2022－2023学年度下学期期中考试六年级语文试题（时限：115分钟；满分：150分）一、积累运用（16分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.夹衣（jiá）掺和（huo）勉强（qiǎng）锲而不舍（qì）B.脉脉（mò）鄙夷（bǐ）憎恶（zēng）饶有趣味（ráo）C.剥削（xuē）惊惶（huāng）急遽（jù）哄堂大笑（hōng）D.燕山（yān）惆怅（zhàng）铁锹（qiāo）奄奄一息（yǎn）【答案】B【解析】【详解】本题考查汉字的注音。A.锲而不舍（qì）——qiè；C.惊惶（huāng）——huáng；D.惆怅（zhàng）——chàng；故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.慷慨赤裸裸一拥而入死得其所B.不屑莹光屏见微知著精兵减政C.闲熟头涔涔青面獠牙司空见惯D.敦厚镶金边追根求原无暇顾及【答案】A【解析】【详解】本题考查汉字的字形。B.莹光屏——荧，精兵减政——简；C.闲熟——娴；D.追根求原——源；故选A。3.下列句子中，加点成语或俗语使用不恰当的一项是（）A.《红楼梦》里塑造的众多女性形象，特别是“金陵十二钗”，多在豆蔻年华的年龄，却各自富有独特个性。B.古村落里，80多岁的老奶奶领着几位姐妹，上台用方言栩栩如生地表演节目。C.本来以为这次考试，数学会很好，语文会很差。成绩发下来却和我想的相反。真是有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。D.他工作上抓不住重点，每天总是忙些七零八碎的事。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语熟语运用。A.豆蔻年华：泛指少女十三四岁之时。句中用来描写“金陵十二钗”的年龄，符合语境；B.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。句中用来形容老奶奶的表演，使用对象有误；C.有心栽花花不发，无心插柳柳成荫：比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了收获。句中用来描写成绩和预想相反，符合语境；D.七零八碎：形容残破不堪，零星琐碎。句中用来形容每天做的工作琐碎，符合语境；故选B4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.他离开学校多年，仍然无时无刻不记着老师对他的叮嘱。B.为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。C.在“安全生产月”活动中，由于消防队通过加大宣传力度，让消防知识走进千家万户。D.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.搭配不当，应将“改善”改为“提高”；C.缺少主语，可删去“由于”；D.两面对一面，在“能”后边加上“否”；故选A。5.班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，_____________________。（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。一片心振翅少年九万里报国鲲鹏【答案】（1）示例：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬（2）鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心【解析】【小问1详解】考查仿写。草书笔意恣肆、灵动飞扬、自由舒展。它的特点符合青少年自信积极、个性飞扬、豪迈奔放的特点。据此可拟写为：草书恣肆，就像我们青少年的乐观豪迈。【小问2详解】考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。名词“少年”对“鲲鹏”，动宾结构“振翅”对“报国”，数量词“一片心”对“九万里”。且“里”读lǐ，是仄声字，应作为上联；“心”读xīn，是平声字，应作为下联。揣摩语义可知，鲲鹏振动翅膀，直冲九万里的高空。少年报效祖国，一片爱国之心。故拟写对联为：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。二、古代诗文（36分）（一）课内文言文阅读阅读下列文段，完成下面小题。两小儿辩日列子孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿里：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿口：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”6.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.我以日始出时去人近去：距离B.及其日中如探汤及：到，到了C.孔子不能决也决：分辨，判断D.孰为汝多知乎知：知道，知识7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.此不为近者热而远者凉乎？处士笑而然之。B.孰为汝多知乎知之为知之C.汤汤乎若流水及其日中如探汤D.问其故赵王岂以一璧之故欺秦邪8.下列对选文理解与分析有误的一项是（）A.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，本文说明了知识无穷、学无止境的道理。B.第一个孩子从身体凉热的角度，得出了“日始出时去人近，而日中远也”的结论。C.全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节，人物形象清晰可见。D.这个故事展现了我国古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。【答案】6.D7.D8.B【解析】【6题详解】考查对文言词语的理解。D.“孰为汝多知乎”的意思是：谁说你是智慧多呢？知：通“智”聪明、智慧。不是“知道，知识”。故选D。【7题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A而：表并列，不译/表修饰，不译；B.为：动词，认为，说/表判断，是；C.汤汤：水流大而急的样子/名词，热水；D.故：名词，原因，缘故/名词，原因，缘故；故选D。【8题详解】考查对文章内容的理解。B.从“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，第一个孩子从看到太阳大小的角度，得出了“日始出时去人近，而日中远也”结论的。故选B。【点睛】参考译文：孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。”一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”（二）课外文言文阅读。阅读课外文言文，完成后面的问题。岳飞学射岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力未冠能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。9.请用“/”给文中画横线句子断句。（标2处）生有神力未冠能挽弓三百斤10.用现代汉语翻译画波浪线句子。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。11.结合选文说说岳飞什么能成为一代名将。【答案】9.生有神力/未冠/能挽弓三百斤。10.家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡觉。11.①少有大志，沉稳忠厚。年少时就有气节，沉厚寡言。②天资聪敏，爱好读书，强记书传。③勤学苦练。通宵达旦读书；勤奋练习射箭。④箭术高超。射箭能穿透靶子【解析】【9题详解】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“生有神力未冠能挽弓三百斤”（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑。根据句意，正确的句读是：生有神力/未冠/能挽弓三百斤。【10题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“贫（贫穷）、薪（柴草）、寐（睡觉）”的意思，必须翻译出来。【11题详解】本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。从“少负气节，沉厚寡言”可以概括出：少有大志，沉稳忠厚。从“天资敏悟，强记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法”可概括出：天资聪颖，擅长背诵经典和研究兵法。从“家贫，拾薪为烛，通习达旦，不寐”“飞由是益自练习，尽得同术”可以概括出：无论是学习，还是射箭，都做到了勤学苦练，从而有了一身的本领。据此概括作答。【点睛】参考译文：岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳飞）年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传（书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孙武、吴起的《兵法》。家里比较清贫，拾木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁，能挽起三百斤的弓剑。（岳飞）向周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能射中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。（三）诗歌阅读（7分）阅读下列古诗词，完成下面小题。新城道中①苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦③人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。【注释】①此诗是苏轼39岁时在杭州做通判时所作。②铜钲（zhēng）：铜锣。③西崦（yān）：这里泛指山。12.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.这首七言律诗描绘了初夏时节作者在新城道中所见的景物。B.首联不说雨止天晴正好山行，却说“东风知我欲山行”，显出东风的多情。C.颔联写雨后天晴，云像一圈圈的白絮，写出云成团且厚的特点。D.尾联中作者看到农人煮葵烧笋春耕的场面，表达了对山间农家的羡慕之情。13.请从表现手法的角度赏析“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”一联的妙处。【答案】12.A13.示例一：运用拟人的表现手法，将野桃和柳树人格化，生动形象地写出了野桃花在矮矮的竹篱边点头含笑，清清的溪水边的柳条摇曳轻舞的姿态（或景色），表现了乡间初春雨后天晴的美好，表达了诗人看到乡间美景的喜悦之情（或对乡间美景的喜爱之情）。

示例二：运用动静结合的表现手法，“野桃”“竹篱”是静景，“溪柳自摇”是动景，生动形象地写出了野桃花在矮矮的竹篱边点头含笑，清清的溪水边的柳条摇曳轻舞的姿态（或景色），表现了乡间初春雨后天晴的美好，表达了诗人看到乡间美景的喜悦之情（或对乡间美景的喜爱之情）。【解析】【12题详解】考查诗歌赏析。A．根据末句“煮葵烧笋饷春耕”中的“春耕”一词可知，这首诗描绘的是春季作者在新城道中所见的景物。故选A。【13题详解】考查诗句的赏析。“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”意思是矮矮的竹篱旁野桃花含笑绽放，清清的沙溪边柳条轻舞多情。从“野桃含笑”可知这句诗将野桃和柳树人格化，据此可判断诗句运用了拟人的修辞方法，语句写了鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，用拟人的手法，语言生动形象，描写了乡间初春桃花盛开、溪水清澈、柳树摇曳的景色，既表现了景色的美好，也表达出诗人看到乡间美景的喜悦之情。此句中，“野桃”“竹篱”是静景，“溪柳自摇”是动景，运用动静结合的手法。从“野桃含笑”“溪柳自摇”“沙水清”等词语可知诗句描绘了乡间初春桃花盛开、溪水清澈、柳树摇曳的景色，从中可看出诗人看到乡间美景的喜悦之情。14.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.老舍《北京的春节》按照时间顺序，详略得当地描写了老北京过春节时的一些习俗，突出了北京春节的热闹。B.《迢迢牵牛星》是一首五言古诗，《寒食》《十五夜望月》都是七言绝句，两种体裁相比，后者有一定的格律规则。C.孟子，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，是孟子编著的。D.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗都是咏物诗，或写其物之形态、或写其所处环境；都采用了托物言志或借物喻人的手法。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.《孟子》是记录孟子言行的著作，是孟子及其弟子万章、公孙丑等著；故选C。（四）根据原文默写。（9分）15.按要求填写相应的语句。（1）少小离家老大回，______________。（贺知章《回乡偶书》）（2）______________，怜子如何不丈夫。（鲁迅《答客诮》）（3）何当金络脑，______________。（李贺《马诗》）（4）______________，耳不能两听而聪。（《荀子•劝学》）（5）开轩面场圃，______________。（孟浩然《过故人庄》）（6）______________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）（7）______________，不知秋思落谁家（王建《十五夜望月》）（8）孟郊《游子吟》中运用形象的比喻，强烈地抒发对母爱赞美的两句是：______________，______________。【答案】①.乡音无改鬓毛衰②.无情未必真豪杰③.快走踏清秋④.目不能两视而明⑤.把酒话桑麻⑥.等闲识得东风面⑦.今夜月明人尽望⑧.谁言寸草心⑨.报得三春晖【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“鬓、衰、豪、踏、桑、晖”等字容易写错，要加强注意。三、名著阅读。（7分）16.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样我就有了日历。（1）结合全文，鲁滨逊刚刚到岛上时思考了哪些问题？（2）鲁滨逊十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，要找一个新的住所，他认为新住所要符合哪四个条件。【答案】（1）①生存问题；②物质问题；③精神问题。（2）①要卫生，要有淡水；②要能遮阴；③要能避免猛兽或人类的突然袭击；④要能看到大海。【解析】【小问1详解】考查筛选信息。根据原文中的“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍，我把它们一股脑儿堆在一起，不管它们对我有没有用”可得：物质问题。根据“没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所”“这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了”可得：生存问题。根据“而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和”可得：精神问题。【小问2详解】考查名著阅读。根据原著中的“我根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：第一，必须如我上面所说的，要卫生，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海，万一上帝让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境”可知，这四个条件是：①要卫生，要有淡水；②要能遮阴；③要能避免猛兽或人类的突然袭击；④要能看到大海。四、现代文阅读（31分）（一）（10分）阅读下列文字，完成下面小题。春的锣鼓乔忠延①春，是从何时开始苏醒涌动的？②是从崖畔上垂下第一枝黄灿灿的迎春花吗？不是，一枝独秀的迎春花，犹如从天地间穿过的第一只燕子，传递的仅仅是春将要到来的消息。是从漫山遍野红艳艳的山桃花吗？不是，芬芳竞艳的山桃花，犹如杨树梢头叽叽喳喳的喜鹊，那已是春盈满天地间的捷报。那春到底从何时开始苏醒涌动的？我固执地认为，从大年的威风锣鼓猛然爆发、齐声轰鸣，春便苏醒、便起步、便奔涌……③在我童年的记忆里，春和我一样，都是贪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受着酣梦，迟迟难以苏醒。那时，妈妈在枕头边摆好过年的新衣服、新棉帽，还有小鞭炮，可我就是赖在被窝里不想起床。忽然，我的眼睛灿亮，我一跃而起，穿上衣服，飞跑出去，恨不得长出一双翅膀，一下就能飞出好远。让我眼睛灿亮、一跃而起的，正是那翻江倒海般轰鸣的威风锣鼓。④威风锣鼓，是我家乡山西临汾特有的打击乐。乐器很简单，就四样：锣、鼓、钹、铙。敲打时，鼓居中，铙、钹在鼓的四个角，锣围在外圈。这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威。有人描写过，如霹雳轰鸣，如暴雨倾盆。可我总觉得还不够劲，那锣鼓声，比霹雳还要威武，比暴雨还要狂猛。那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊。那锣鼓能长劲，那锣鼓能生威，能让懵懵懂懂的我奋然跃起，奔跑开来，跑向村正中的大院，随着激昂的声响，和村里的老老少少欢天喜地度过万象更新的大年初一。⑤我无论如何也想象不出，汾河两岸的先辈们为何能缔造出威风锣鼓，并且用威风锣鼓激活每年这最重要、最隆盛的新春佳节。或许是我居住在黄土高原的缘故，春节来临时却没有一点点春天的气息。冰封河山、寒凝大地。正因为如此，我才一厢情愿地认为春和那个儿时的我一样，正在被窝里贪睡。需得猛击一掌，需得大吼一声，才能惊醒春，春才会迎着寒冽的西北风起步，奔走，直至奋跑，跑进万紫千红，跑进林茂禾盛，跑进五谷丰登。而如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓。⑥曾经沾沾自喜，以为破译了威风锣鼓蕴含的奥秘。然而，自从威风锣鼓被列入国家首批非物质文化遗产名录，我不得不重新鉴赏感悟其中的丰饶真谛。再观看锣鼓表演，耳边震荡的是多变的鼓点，胸中翻腾的竟然是李白的诗句，要么是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；要么是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”；要么是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力。⑦我曾经盯着被誉为鼓王的程三洪，用他打鼓的姿态解读威风锣鼓魅力的内涵。他那眼时睁时闭，臂时舞时停，腿时起时伏。我蓦然领悟，威风锣鼓的声威交织着多种力量，使用的是心力，张扬的是外力，积蕴的是内力，下压的是重力，上翘的是弹力，浑身喷射的是爆发力。毫无疑问，只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威。⑧喜滋滋、笑盈盈的家乡儿女吃过阖家团聚的年夜饭，喝过人寿年丰的喜庆酒，一开大门，新年光临。信心满满的乡亲们早已挎着鼓，举着钹，持着锣，擎着铙，呐喊着飞步奔上场来。脚跟站定，双槌敲击，盈耳的全是滚滚春雷！⑨在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌，和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌！（有删改）17.在作者笔下，威风锣鼓具有哪些魅力？请结合全文，简要概括。18.第②段画线句使用了比喻和设问的修辞手法，请简要赏析。19.文章最后一段有什么作用？请简要分析【答案】17.①有惊心动魄的声威；②有气势，有活力；③有千秋相传、万代不衰的永恒魅力；④波澜壮阔的声威。18.运用了设问和比喻的修辞手法，激发读者的思考，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”对于春天的作用，表现了威风锣鼓是促使春天苏醒涌动的关键因素，表达了作者对威风锣鼓的赞美之情。19.结构上：总结全文，篇末点题，深化主旨，照应开头，首尾呼应，结构完整。内容上：运用比喻，将锣鼓的声音比作春雷，生动形象地写出了威风锣鼓给大地带来生机和活力，鼓舞着人们为美好生活而努力奋斗。深化文章的主题。【解析】【17题详解】此题考查对文章的感知。文章围绕家乡的锣鼓，在第④段中写到“乐器很简单”“这样组合在一起，演奏成一曲，能够迸发出惊心动魄的声威”，“那气势，不是山呼海啸，胜过山呼海啸；不是石破天惊，胜过石破天惊”；第⑤段中“如这一掌猛击、一声大吼一般，见气势、具活力的，无疑就是先辈们缔造的威风锣鼓”；第⑥段中“同风起，壮思飞，长风破浪，直挂云帆，这才是威风锣鼓千秋相传、万代不衰的永恒魅力”；⑦段中“只有将精气神集于一身，融为一体，才能击打出波澜壮阔的声威”。据此我们可以概括出威风锣鼓的魅力所在。【18题详解】此题考查对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。划线句运用了设问的修辞手法，这种修辞手法能激发读者的思考。将“迎春花”比作“燕子”，“山桃花”比作“喜鹊”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“燕子”和“山桃花”只是起到了传递讯息的作用，进而说明春天是从威风锣鼓的齐声轰鸣开始苏醒涌动的，表现了作者对威风锣鼓的喜爱之情。【19题详解】此题考查结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。文章结尾“在惊天动地的春雷声中，春草在萌动，春水在融冰，春在苏醒、奔涌”照应开头，首尾呼应，使文章结构严谨。“在惊天动地的春雷声中”将锣鼓声比喻为春雷，写出了锣鼓催醒了春天，给大地带来勃勃生机，“和着人们众志成城的热浪欢悦地奔涌，奔涌”一句将感情升华，表现了人们对美好生活的向往和追求。（二）（21分）阅读下面文章，完成下面小题满山鸟鸣①清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……再也睡不着，索性一骨碌爬起来。②满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问，咋不多睡会儿？我笑着说，这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。③海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场。④此刻，林场云雾缭绕，松涛阵阵，山峰连山峰，重峦叠峰。我和老杨一路上山，一路走，鸟鸣声一路跟随。我终于开口问了老杨：“这么多年，就没有想过回城？”老杨笑笑说：“没想过是假的，最后还是留了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。”⑤接着，老杨讲了一个故事：我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，像是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。⑥我惊叹起来；“有这么神奇？”⑦老杨说，还有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句；“这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的身上，黑得鲜亮。⑧老杨突然问我；“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一提就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨从嘴里发出几声百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句话。⑨我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子红了，在阳光里垂挂着，一颗颗通透可爱。密林里传来一阵阵“叽叽喳喳”的叫声，这个我晓得，是红嘴蓝鹊。放眼一看，密林里一大片柿子树，一群红嘴蓝鹊在柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其它的鸟儿远远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。⑩密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。⑪遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说；“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。20.通读全文，用简洁的语言概括文章围绕老杨写了哪几件事。（1）_____________；（2）被老杨救治过的受伤的猫头鹰赶也赶不走；（3）_____________；（4）老杨学鸟叫保护鸟儿。21.品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，赏析第1段中加点词语。清晨，被一阵鸟鸣声叫醒，侧耳躺在床上倾听，叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的，咕咕咕、突突突……（2）从描写的角度，赏析第③段画线句。老杨推开场部一间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。22.结合文章内容，谈谈对第11段画线句子“此刻，说什么都是多余的，我该向这片森林致敬，向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。”的理解。23.文章题目是“满山鸟鸣”，作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故事？请从写作手法的角度分析这样写在文章中的作用。【答案】20.①.老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树。②.老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活。21.（1）咕咕咕、突突突是拟声词（叠词或叠音词也可），鸟叫声，生动形象地写出了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好，表达了作者的欣喜之情。富有音韵美。（2）运用环境描写，写了哐当哐当响的两扇木门，唰唰往下掉灰尘的门头和屋顶，还有阳光，表现了老杨工作环境的简陋破败，侧面烘托了老杨内心的愉悦幸福，以及坚守和甘于奉献的精神。22.因为老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿在深山茂林中得以愉悦自由的生活，人和自然才能够和谐相处。表现了人类对自然、对生命的尊重和保护。排比的修辞，突出了作者此刻内心的强烈感动，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情，对他们无私奉献、爱护自然精神的赞美。总结全文，深化主题，篇末点题，首尾呼应，结构完整。23.运用衬托（或插叙），内容上补充交代了猫头鹰和大黑狗回报老杨的故事，和“满山鸟鸣”所表现的内涵是相同的，衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情，深化了文章主旨。结构上为下文写老杨和鸟儿对话的情节做铺垫。在叙述“满山鸟鸣”的过程中又叙述这两个故事，丰富了文章内容，丰满了人物形象，让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可读性。【解析】【20题详解】本题考查概括事件的能力。从题干中出现“哪几件事”，即可表明记叙的事不止一件，据此确定事件所在段落，根据段落内容提取要点，按照”人物＋事件”的形式简要概括。“被老杨救治过的受伤的猫头鹰赶也赶不走”是第⑤段内容，故①处应从前四段概括。根据第③段“看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树”，可概括①处为：老杨和七八个伙伴挥刀去杂、抡锄栽树；“老杨学鸟叫保护鸟儿”是第⑧段内容，所以②处应从第⑦段找，根据第⑦段“大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢”，可概括②处为：老杨巡山腿骨摔断，黑狗找来家人把他救活。【21题详解】本题考查品味语言。（1）要求从加点词的表达效果角度评析。评析时要先解词，“咕咕咕”、“突突突”是拟声词，结合句中“叽喳声，啁啾声，低语的，高歌的”，可知写了各种鸟的叫声，富有音韵美。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合第②段“满山青翠，满山鸟鸣”，可知加点词生动形象地写出了满山鸟鸣、热闹而富有生机的情景，表现了大自然的和谐美好；再结合第①段“再也睡不着，索性一骨碌爬起来”、第②段“每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事”，可以看出表达了作者的欣喜愉悦之情。（2）要求从描写角度评析。从“间屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉”，可知采用环境描写；从句中“哐当哐当响”“唰唰往下掉灰尘”，可知描写了老杨工作环境的简陋破败；结合第③段“林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场”，可知环境描写的糟糕，更从侧面烘托了老杨甘于在艰苦的环境中默默奉献的精神。【22题详解】本题考查对句子的理解。结合第③段“林场其他职工转岗回了城，只有老杨还待在林场”、第⑧段“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声”，可知“向守候森林的老杨致敬”，是因为有老杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的无私奉献，鸟儿才能在深山茂林中得以愉悦自由的生活，表达了作者对老杨这一类人的赞美之情；结合第⑤段“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走”、第⑩段“这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了”，可知“向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬”，表现了人和自然和谐相处的美好状态，表现了人类对自然、对生命的尊重和保护，点明深化中心，总结全文；结合题目“满山鸟鸣”，可知结尾扣题。【23题详解】本题考查故事的作用。首先，结合第⑤段“我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走”、第⑦段“大黑跑过来，咬着我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回家里，把家里人找来，我才捡回一条命呢”，可知猫头鹰和大黑狗的故事让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可读性；同时在叙述“满山鸟鸣”的过程中又叙述这两个故事，丰富了文章内容；再结合第⑧段“为了不让鸟儿上当，我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声”、第⑩段“这鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了”，可知运用衬托，猫头鹰和大黑狗的故事和“满山鸟鸣”所表现的内涵是相同的，衬托了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情，深化中心。五、作文（60分）24.按要求作文。生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回想过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来。请以“那些灿烂的细节”为题目，写一篇记叙文，不少于600字。【答案】例文：那些灿烂的细节生活中，总有一些细节，温暖了人心，灿烂了记忆。下课铃响了，老师刚走下讲台，我就下意识地转过头去，想和好朋友凌说话：“凌……”凌却对我眨了眨眼，随即比出了个噤声的手势，又指了指她旁边正在熟睡的同学，最后再指向了门边的方向。我心领神会，与她一起走到教室外面。凌不经意地说：“我同桌告诉我，她昨晚睡得比较晚，现在她正在补觉，所以我觉得我们还是出来说话比较妥当。”刹那间，一阵春风吹来，柔柔的，暖暖的，轻拂我俩的脸颊，我心中也涌上一股暖流。这一小小的体贴同学的细节，瞬间让我觉得犹如冬日暖阳，温暖、灿烂无比。一年一度的校园运动会到如期而至。我在运动会中负责写通讯稿。记得那一天的太阳比较大，气温较高，班上参加的比赛的同学多，老师就用班费买了几箱水。刚开始的时候，我不觉得渴