高中英语学习方法：单词语法记忆

最强高中英语学习方法：单词语法记忆

联合国教科文组织指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习

的人。”“语言，无论母语，还是外语，从本质上说都是自己学会的，而不是他人教会

的”（胡春洞，1996）。“一个人不懂语法不能表达很多东西，没有词汇量则不能表达任何

东西。”对中国人来说，“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。

最大的难点是记忆单词。”掌握学习策略，“教学做合一”能够提高学习的效果、减轻负

担、减少困难、促进学习潜能的发展;既提高学习效率就又可避免在自主学习和研究学

习上少走弯路。怎样记忆英语单词学习语法呢？今天把本人点滴做法与同学们交流

专家指导：高一学生怎样记忆英语单词学习语法

一、怎样记忆英语单词？

1、音形结合记忆。

试想，如果我们能掌握字母在单词中的发音，通过音形结合来记单词，便能收到

事半功倍的学习效果。

1）元音字母在单词中的读音

元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓“长音”。

a读［ei］,i读［ai］,e读口:］,。读［ou］,u读［ju:/u:］。

例如：be,no,hi,table,student,name,these,bike,rose,tube等。

元音字母在重读闭音节中的读它们的“短音，

即:a读［??］,e读©,i读田，。读［D］,u读四。

例如：cap,desk,clock,but等。

2）辅音字母在单词中的读音

（1）去掉辅音字母名称中的元音音素［i:］,就是该字母在单词中的读音。这类字母有

b,c（在e.i,y前面）,d,p,t,v。例如:b［bi:］去掉其中的［i:］,b读［b］°

即：b读同,c读［s］,读d读［d］,p读［p］,t读［t］,v读［v］。

（2）去掉辅音字母名称中的元音因标［e］,就是该字母的在单词中发音。这类字母有

f,I,m,n,s,Xo即：f读［f］,l读［l］,m读［m］,n读［n］,s读［s］,读x读［ks］。

2、分式记忆（不规则动词）。

（1）AAA式putputput,setsetset,cutcutcut等。

(2)ABB式buyboughtbought,bringbroughtbrought,spendspentspent等。

(3)ABA式comecamecome,becomebecamebecome,runranrun等。

(4)ABC式dodiddone,drawdrewdrawn,flyflewflown等。

3、分类记忆。

将同一类的单词归纳在一起记忆。例如：

表示文具类的pen,pencil,ball-pen,ink,ruler,eraser,brush等。表示餐具类的

bowl,cup,knife,chopstick,pan,cooker等。

4、对比记忆。

将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如：

come-go,right-left,black-white,here-there,free-busy,forget-remember等。

5、区别记忆。

将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义

词learn,study;haveon,wear,dress,puton,pullon,bedressedin;perhaps,maybe,

probably;big,great,large,huge;lookafter,takecareof,tend;pull,draw,drag等;同音

词、近音词write,right;meat,meet;rise,rice;food,foot;leave,live等;形彳以词quite,

quiet,quilt,quick,quiz;bed,bad;beg,bag等。

6、分解记忆。

对一些复合词采用此法帮助记忆。例如：classroom-class+room;playground-

play+ground;everything-every+thing;newspaper-news+paper;homework-

home+work等。

7、联想记忆。

运用联想来记忆单词。例如：由school联想到teacher,student,class,desk,

classmate,headmaster,college,university等。

8、前后缀记忆。

利用前后缀帮助记忆。例如：care-careful-careless-carefully-carelessly;happy-

happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree-disagreeable-disagreement

等。

9、连词成句成文记忆。

把英语单词、短语组成句子，每日几句，进行两两对话。或组成一个小短文，然

后熟读背诵。

10、通过阅读记忆

我们除了教材的课文以外，多读一些内容有趣、语言建议的读物。有趣的内容能

使我们生产生阅读兴趣，增强信心。学了新的词汇一时派不上用场，常常会削弱学生

学习词汇的动力;复现率低也容易造成遗忘。在阅读过程中，常用的单词自然会反复出

现在眼前，长期的阅读促进掌握的“内涵”，从而达到长期记忆的效果。

11、机械记忆和理解记忆相结合

要学会正确使用词典和工具书，这是英语学习的一项重要的技能。使用词典学习

单词，机械记忆和理解记忆相结合。死记硬背不可少。

国内学者明确指出“语法是语言的核心，若没有语法，就无法构成语言”（贾冠杰，

1996）o中国学生要学习、掌握英语就必须学习掌握基础英语语法。必要有效的基础英

语语法规则学习对于学英语为外语的学习者来说，可以减少和防止语言实践中的错误,

有助于培养我们正确理解英语和准确运用英语的能力;可以使我们在学习英语过程中少

走弯路，帮助我们用较少的时间较好地掌握英语。

新高一英语学习最重要的一课：熟悉英语学习常规

随着时间的推移，高一新生即将迎来开学的第一课。作为一个高中英语学习者，

最重要的一课就是熟悉英语学习常规。我们常说细节决定成败，常规就是细节的具体

体现。学习常规既是学习的指南同时也是学习策略的体现以及学习方法的渗透。好的

学习习惯往往是从常规中开始并逐渐形成的，所以必须给予高度的重视并切实地践行。

以下是高一备课组制订的高一英语学习常规，希望能给高一新生在英语学习方面一些

具体的帮助和指导。

高一学生英语学习常规

学习时段

基本要求

课前（预习）

1.学习新单词，掌握形、音、义、类、并进行联想记忆;

2.对新课文难点，疑点给予标示（词、句、段）；

3.了解单元话题相关的背景知识；

4.尝试归纳各单元语法的基本用法和规则.

课中

1.专心听讲；勤于思考；

2.认真记笔记（应视重要与否来记，如记重要的搭配、重要句型、词语辨析等）；

3.积极参与课堂活动，如举手提问、答问、合作讨论、发言等.

课后（复习）

1.复习当天或单元所学内容（如看或整理笔记，对自己的难点和易错点做特殊标记并

保证“回头率”、摘录课本或课外优美的词、句、段落等）；善于总结、反思（所学知

识；存在的问题及难点；应如何改进和解决）；

2.完成当天的家庭作业；并根据自己实际水平和弱项有计划地补充适当难度的练习

（可分阶段侧重）；

3.建立错题库（将练习或测试中的错题进行整理，收录到错题库中并就一两道题目进

行深刻反思并分析错因和对策）；

4.自觉改正写作中的错误，并收集易错、常错词、句；

5.用文件夹或文件袋有条理地整理和收藏练习以及测试卷.

早读/晚读

1.大声朗读课文（正确+流利）；记忆或听写单词、词组和基本句型；

2.朗读或背诵优美文句、文段；（可以读写结合）

3.自觉配合老师完成听力练习，听后阅读听错部分的相关内容材料，找出命题角度和

难题的设题特点（2011年开始是新题型，听说结合）；

4.读英文报纸的新闻等.

测试前

明白考试目的，知道考试范围'内容及要求，做好心理、知识及物质的准备。

测试中

沉着应试，胆大心细，认真审题，先易后难，规范答题，不放过任何一个细节。要有

抢分意识，检查时要从赋分大的题目着手，书面表达尤其不能放过。

测试后

1.冷静总结、反思本次考试成功或失败的原因，找出优势和不足（从知识掌握、答题

技巧、应试技巧、答题规范等方面入手）；

2.做好错题更正、收集、归类整理工作；

3.整理、改进下一阶段的学习计划及学习方法.

周末

1.梳理当周所学的知识、进行复习；

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