2024湖北城市建设职业技术学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024湖北城市建设职业技术学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.道德关系B.教学关系C.人格关系D.法律关系【答案】：D2.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.操作B.理解C.形成表征D.学习的迁移【答案】：D3.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.组织管理能力B.教学能力C.沟通能力D.研究能力【答案】：A4.高等教育对个体的促进功能不包括（）。A.培养合格公民B.促进个体社会化C.促进个体生活能力的发展D.促进个体个性化的发展【答案】：A5.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。A.谋生功能和享用功能B.正向功能和负向功能C.个体功能和社会功能D.显性功能和隐性功能【答案】：D6.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等B.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等C.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等D.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等【答案】：C7.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色认知阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】：C8.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。A.培养专才的职能B.培养通才的职能C.社会服务的职能D.发展科学的职能【答案】：D9.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。A.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间B.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色C.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会D.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问【答案】：B10.大学生情绪情感具有明显的波动性，这种波动性与大学生的哪些发展因素有关？（）A.心理、生理、学业B.生理、学业、品德C.生理、心理、社会性D.身体、心理、学业【答案】：C11.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A.吃大量的东西B.和朋友倾诉C.压抑负性的情绪D.喝酒【答案】：B12.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.待遇B.权力C.义务D.权利【答案】：D13.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）。A.赫尔巴特B.泰勒C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】：C14.老牌行为主义的代表人物是（）A.斯金纳B.杜威C.托尔曼D.华生【答案】：D15.最早提出成就动机的人是（）。A.默里B.阿特金森C.麦克莱兰D.海德【答案】：C16.高校科研管理的首要环节是（）。A.科研立项管理B.科研人员管理C.科研经费管理D.科研规划管理【答案】：D17.人们常说的“江山易改，秉性难移”中，“秉性”指的是（）。A.能力B.人格C.认知D.脾气【答案】：B18.运用正例与反例，指导学生进行知识学习，是促进大学生有效（）的条件。A.巩固知识B.感知知识C.应用知识D.理解知识【答案】：D19.下列选项中，不属于高校现场教学形式的是（）A.讨论B.调查C.参观D.实习【答案】：A20.《学记》中说："相观而善之谓摩"是指教学中要（）A.互相观摩，从而变得善良B.相互观摩、切磋C.互相观察，互相模仿D.注重教材教法分析【答案】：B21.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.行为主义心理学D.格式塔心理学【答案】：B22.实行“学校学位”授予制度的国家是（）。A.日本和中国B.法国和中国C.美国和中国D.美国和法国【答案】：D23.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术A.面质B.共情C.具体化D.情感回应【答案】：A24.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.兴趣B.能力C.性格D.气质【答案】：C25.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.行为主义B.认知主义C.存在主义D.人本主义【答案】：D26.正确处理高校教学与科研的关系，应是（）。A.教学优先于科研B.科研优先于教学C.舍科研保教学D.教学与科研兼顾【答案】：D27.下面说法含有学习迁移观点的是（）。A.拳不离手，曲不离口B.举一反三C.复习才是王道D.兴趣是最好的老师【答案】：B28.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和远大的理想B.教师的期待和家长的期待C.学习兴趣和教师的期待D.教师的期待和远大的理想【答案】：A29.（）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。A.人格B.气质C.性格D.能力【答案】：A30.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、学院制结构和（）。A.矩阵制结构B.扁平式结构C.网络结构D.研究院所结构【答案】：A31.19世纪中叶，斯宾塞发表（），把教育明确划分为“智育”、“德育”（moraleducation）、“体育”。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《教育论》D.《社会静力学》【答案】：C32.关于虚荣下列说法正确的是（）。A.虚荣是以个人主义为基础的B.虚荣往往伴随着嫉妒C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介【答案】：C33.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.持续性B.稳定性C.主导心境D.强度【答案】：D34.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。A.表现回避目标B.表现接近目标C.掌握回避目标D.掌握接近目标【答案】：B35.实现各级各类学校培养目标的教学设计方案界定的是（）。A.广义课程B.狭义课程C.教材D.教辅材料【答案】：B二、多选题36.下列选项中符合办事公道要求的是（）。A.秉公执法，不徇私情B.知人善任，培养亲信C.顾全大局，服从上级D.原则至上，不计得失【答案】：AC37.近代教育家陶行知提出（）A.要学生学的知识，教职员躬亲共学B.要学生完成的作业，教职员先完成C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生做的事，教职员躬亲共做【答案】：ACD38.我们认为职业道德意识性要素包括了（）要素。A.职业态度B.职业良心C.职业荣誉D.职业理想【答案】：AD39.下列表述符合美国心理学家吉尔福特有关创造性与智力关系的是（）。A.高智商可能有高创造性B.高智商一定有高创造性C.低创造性的智商水平任意D.低智商不可能有高创造性【答案】：ACD40.关于人生价值的认识正确的是（）。A.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体B.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体C.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用D.一个人的价值大小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要【答案】：ABD41.大学生心理健康教育的原则有（）。A.科学性原则B.发展性原则C.全体与个别兼顾的原则D.主体性原则【答案】：ABCD42.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.运用新信息技术,使课程实施方式多样化B.加强实践教学环节C.增设职业性课程或专业D.开设自由研究课程,使课程形式多样化E.开设大量选修课,或加大选修课程的比例【答案】：ADE43.人际沟通的功能主要包括（）。A.社会功能B.协调功能C.心理功能D.自我完善功能【答案】：ABC44.（）和（）不仅是对受教育者学习经历、道德素质、专业知识和技能的公正评价，而且对其将来的学习和工作意义重大。A.结业证书.B.学位证书C.技能证书D.学业证书【答案】：BD45.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.常宣传B.细管理C.巧沟通D.多落实E.勤警示【答案】：ABCD46.大学生人格发展的制约因素有（）。A.自我意识因素B.教育因素C.环境因素D.遗传因素【答案】：ABCD47.团体心理辅导的发展过程包括（）A.结束阶段B.工作阶段C.初创阶段D.过渡阶段【答案】：ABCD48.学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了B.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法【答案】：ABC49.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是（）。A.教学可使科研的成果得到进一步传播B.教学与科研很难两全其美C.高等学校教师的研究局限于教学研究D.教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育【答案】：AD50.下列有关高校师生关系中,学生的相对独立性和自主性的叙述,正确的有（）。A.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展B.大学生学习自主性是社会发展的客观要求C.由于自我意识和反省水平不断提高,学生需要独立自主D.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导【答案】：ABCD51.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的逻辑性B.思维的独立性C.思维的广度和深度D.思维的敏捷性【答案】：ABCD52.教师命题时，应注意（）。A.命题的指向性B.命题的随意性C.命题的有效性D.命题的全面性【答案】：ACD53.高校教师培养的