2024海口经济学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024海口经济学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.敏感性B.波动性C.丰富性D.外显性【答案】：D2.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.特殊性B.教育性C.知识性D.专业性【答案】：C3.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.严谨冶学B.依法执教C.团结协作D.廉洁从教【答案】：A4.高等学校的教师的聘任,应当遵循（）的原则,有高等学校校长与受聘教师签订受聘合同。A.由教师自己申请B.学校规章制度确立C.双方平等自愿D.服从学校发展需要【答案】：C5.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】：B6.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自我保护期阶段B.自治期阶段C.尽责期阶段D.墨守成规期阶段【答案】：A7.社会学教学经常会采用调查法，政治、历史教学多采用讲授法，物理、生物、化学教学常用演示法和实验法。这表明，影响教师选择教学方法的一个重要因素是（）。A.教师的业务素质及个性特点B.学生的年龄特征和知识水平C.学科特点和教学内容D.教学目的和任务【答案】：C8.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。A.经济功能B.文化功能C.生态保护功能D.政治功能【答案】：A9.高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A.管理者B.执行者C.举办者D.办学者【答案】：C10.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.聘任合同主要是对教师起约束作用B.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束C.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务D.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据【答案】：A11.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.肄业证书B.毕业证书C.学习证明D.结业证书【答案】：D12.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政监督C.教育行政强制执行D.教育行政处罚【答案】：B13.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）。A.团结协作B.分工负责C.求真求实D.任务到人【答案】：A14.下列有关市教委规定的"每学期学校考试次数"的说法，错误的是（）A.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试。B.高中每学期实行期中、期末两次考试。C.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查。D.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考。【答案】：D15.塞里认为应激的动态发展有三个阶段：（）、防御和衰竭A.应对B.防御C.输入D.警戒【答案】：D16.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。A.认识动机B.交往动机C.赞许动机D.成就动机【答案】：D17.正确处理教学与科研的关系，应是（）A.教学与科研兼顾B.以科研为主C.按学校考核来取舍D.以教学为主【答案】：A18.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）A.教学计划B.教学大纲C.课程方案D.教材【答案】：B19.人际关系走向终结的第一步是双方出现（）。A.冷漠B.分歧C.逃避D.收敛【答案】：A20.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为（）。A.问卷法B.个案法C.产品分析法D.实验法【答案】：A21.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A.抽象B.变式C.概括D.比较【答案】：B22.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）A.课程性质职业化趋势B.课程方向人文化趋势C.课程实施多样化趋势D.课程内容综合化趋势【答案】：B23.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大学进行了成功的实践。A.理论与实践相统一原则B.工学结合原则C.权力与权威相统一原则D.教学与科研相统一原则【答案】：D24.我国批准设置和试办的第一个专业学位是（）。A.工商管理硕士B.教育硕士C.法律硕士D.工程硕士【答案】：A25.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.维护权威定向B.惩罚与服从定向C.社会契约定向D.普遍道德原则定向【答案】：B26.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A.非强制性B.广泛性C.强制性D.包容性【答案】：A27.教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。A.它经过了历史的继承与发展B.它制定了教师的行为准则C.它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D.它描述了教师职业道德【答案】：C28.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（）。A.教学心理研究B.德育心理研究C.心理特征研究D.大学生学习心理研究【答案】：A29.（）是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱情B.性C.婚姻D.情感交流【答案】：A30.不属于大学生权益特征范畴的是（）A.专属性B.规则性C.法定性D.私有性【答案】：D31.民办学校的“举办者”是指以（）等方式，发起、倡议并具体负责创办民办学校的社会组织或公民个人。A.审批、登记B.筹备C.实行分类管理D.出资、筹设【答案】：D32.以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.媒体B.教师指导C.认知结构D.学习材料特性【答案】：C33.（）心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。A.格式塔B.人本主义C.认知主义D.机能主义【答案】：C34.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。A.在时空上具有弹性与自由度B.其目的是为社会培养中高级专门人才C.其对象是趋于社会化的青年学生D.其手段是先进的教育理念和方法【答案】：D35.高校人才培养和教学工作的主要依据是（）。A.教学大纲B.教育治理C.教学评价D.教学计划【答案】：D二、多选题36.品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（）。A.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量B.品德在不同人身上的表现不同C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD37.元认知策略包括（）A.复述策略B.调节策略C.计划策略D.监控策略【答案】：BCD38.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????B.学习是介乎经验与行为之间的中间变量C.学习是由身体发育而引起的D.学习是由反复经验而引起的【答案】：ABD39.大学生的良好品德教育重点在于（）A.学校德育课程与社团工作相结合B.以实践为落脚点C.以生活为本D.以问题为中心【答案】：ABCD40.教师专业发展的内涵具体表现在（）。A.行为规范的修炼B.情感策略管理C.同伴互助合作D.知识更新与建构【答案】：ABD41.职业权力有诸多特点，与职业道德建设关系密切的特点主要是职业权力的（）。A.权威性B.隐蔽性C.固定性D.利己性【答案】：ABD42.（）和（）不仅是对受教育者学习经历、道德素质、专业知识和技能的公正评价，而且对其将来的学习和工作意义重大。A.学位证书B.结业证书.C.学业证书D.技能证书【答案】：AC43.在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征为（）。A.办学主体多元化B.民办为主C.办学功能多元化D.合作博弈关系【答案】：ACD44.教师职业道德的基本功能有（）。A.对社会文明的示范功能B.对教师自身修养的引导功能C.对教育对象的教育功能D.对教师工作的动力功能E.对教师工作的评价功能F.对教师职业行为的调节功能【答案】：ACDEF45.注意的基本特征是（）A.概括性B.指向性C.集中性D.间接性【答案】：BC46.影响大学生品德形成发展的外在因素，一般认为是家庭、社会环境和（）。A.学校教育B.恋爱关系C.人际关系D.人生态度【答案】：AC47.下面属于侵犯大学生知识产权的行为有（）。A.将学生的实验成果或论文以自己的名义发表B.在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍C.没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名D.大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【答案】：ACD48.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.听取建议积极配合B.主动联系及时沟通C.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生D.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来【答案】：AB49.学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。A.形成专业发展观B.更好地理解高校C.形成职业观D.认识高等教育【答案】：ABCD50.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.连续性与阶段性C.集中性与分散性D.方向性与可逆性【答案】：ACD51.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.勤警示B.巧沟通C.多落实D.常宣传E.细管理【答案】：BCDE52.教师职业道德规范体系包括的要素有（）。A.教师道德规范B.教师