Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册

Unit2MyFamily核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit2MyFamily。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够运用英语进行简单的家庭介绍，提高语言运用能力。同时，学生能够了解家庭成员之间的亲情关系，培养文化意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和讨论，发展批判性思维和创造性思维。此外，学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。

（3）家庭成员特征的描述：学生需要能够用英语描述家庭成员的特征，如年龄、职业等。

（4）家庭成员活动的介绍：学生需要能够用英语介绍家庭成员的日常活动，如工作、学习等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要理解和掌握家庭成员之间的简单关系，并能够用英语进行表达。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）家庭成员称呼的记忆：学生需要记忆家庭成员的英文称呼，这对于三年级的学生来说可能有一定难度。

（2）家庭成员关系的理解：学生需要理解家庭成员之间的关系，如父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的关系等。

（3）家庭成员特征的描述：学生需要能够用英语描述家庭成员的特征，这需要学生具备一定的词汇量和语法知识。

（4）家庭成员活动的介绍：学生需要能够用英语介绍家庭成员的日常活动，这需要学生能够运用所学的词汇和句型。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握家庭成员之间的关系，并通过练习和互动，提高学生的语言运用能力。同时，教师也需要给予学生足够的鼓励和支持，帮助学生树立自信心，克服学习困难。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与和互动。具体方法包括：

（1）讲授：教师通过讲解家庭成员的称呼、关系和特征等基础知识，为学生提供清晰的学习框架。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享家庭成员的介绍和活动，促进学生的思维和交流。

（3）案例研究：教师提供一些家庭情境案例，让学生分析家庭成员之间的关系和特征，提高学生的分析和应用能力。

（4）项目导向学习：教师布置一个家庭介绍的项目，让学生分组完成，通过实践提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课设计以下教学活动：

（1）角色扮演：教师让学生扮演家庭成员的角色，进行家庭介绍的模拟对话，提高学生的语言表达能力和理解能力。

（2）实验：教师组织学生进行家庭特征的实验，如测量家庭成员的身高、体重等，通过实践加深学生对家庭成员特征的理解。

（3）游戏：教师设计一些家庭相关的游戏，如家庭接力赛、家庭猜谜等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示家庭成员的图片和例句，帮助学生理解和记忆家庭成员的称呼和关系。

（2）视频：教师播放一些家庭介绍的视频，让学生通过真实的语言环境提高理解和应用能力。

（3）在线工具：教师使用在线词典、语法检查工具等，帮助学生实时检查语言错误，提高学生的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的称呼、关系和特征等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”“你的家庭成员之间有什么关系？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家庭成员介绍的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如家庭成员的图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习家庭成员介绍的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”“家庭成员之间有什么关系？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员介绍的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员介绍的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如角色扮演，让学生在实践中体验家庭成员介绍的应用，提高实践能力。

在家庭成员介绍新课呈现结束后，对家庭成员的称呼、关系和特征等知识点进行梳理和总结。

强调家庭成员称呼、关系和特征等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员介绍知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员介绍相关的拓展知识，如不同国家的家庭成员称呼、家庭成员关系等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员介绍的内容，引导学生思考家庭成员之间的关系和亲情，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员介绍的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的称呼、关系和特征等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员介绍内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）家庭成员的称呼和关系：提供一篇关于家庭成员称呼和关系的文章，让学生了解不同国家和文化背景下家庭成员的称呼和关系。

（2）家庭成员的特征描述：提供一篇关于如何描述家庭成员特征的文章，让学生学习如何用英语描述家庭成员的年龄、外貌、性格等特征。

（3）家庭成员的日常活动：提供一篇关于家庭成员日常活动的文章，让学生学习如何用英语描述家庭成员的日常生活，如工作、学习、娱乐等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：学生可以利用图书馆、互联网等资源，自主学习更多关于家庭成员的称呼、关系和特征等内容。

（2）小组探究：学生可以分组进行家庭成员介绍的探究活动，如设计一个家庭成员介绍的小册子、制作一个家庭成员介绍的视频等。

（3）家庭作业：学生可以在家中进行家庭成员介绍的家庭作业，如用英语向家人介绍家庭成员、用英语记录家庭成员的日常活动等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入家庭角色扮演活动，增加学生的实践机会，提高他们的口语表达能力和人际交往能力。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频和在线工具，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.采用小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和交流，培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，以确保学生的学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计需要更加丰富多样，以满足不同学生的学习需求。

3.在教学方法方面，需要更多地关注学生的个性化学习，提供更多的自主学习机会，以提高他们的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保学生的学习环境安静有序。

2.设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.关注学生的个性化学习，提供更多自主学习的机会，如提供在线学习资源、开放图书馆等。

4.定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心和学习动力。

6.继续改进教学方法，如引入更多的互动教学、实践教学等，以提高学生的学习效果和兴趣。八、重点题型整理1.家庭成员称呼的填空题

题目：请用英文填空：Mymotherisateacher.Sheismy.

答案：father

2.家庭成员关系的问题回答题

题目：Whatisyourmother?

答案：Mymotherismyfather'swife.

3.家庭成员特征的描述题

题目：Pleasedescribeyourbrother.

答案：Mybrotheristallandhehasblackhair.

4.家庭成员日常活动的介绍题

题目：Whatdoesyourfatherdointhemorning?

答案：Myfathergoestoworkinthemorning.

5.家庭成员介绍的对话题

题目：A:Whoisthiswoman?

B:Thisismymother.

A:Whatdoesshedo?

B:Sheisadoctor.

答案：Thiswomanismymother.Sheisadoctor.板书设计①家庭成员称呼

-爸爸：father

-妈妈：mother

-兄弟姐妹：brother,sister

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

②家庭成员关系

-爸爸是妈妈的丈夫：father-mother

-兄弟姐妹是同一父母所生：brother-sister

-爷爷是爸爸的父亲：grandfather-father

-奶奶是妈妈的母亲：grandmother-mother

③家庭成员特征描述

-高：tall

-矮：short

-黑发：blackhair

-黄发：blondehair

-蓝眼睛：blueeyes

-棕眼睛：browneyes

④家庭成员日常活动

-工作：work

-学习：study

-锻炼：exercise

-看电视：watchTV

-做饭：cook

⑤家庭成员介绍的对话

-你是谁？：Whoareyou?

-他是我的父亲：Heismyfather.

-她是我的母亲：Sheismymother.

-他们是我兄弟姐妹：Theyaremysiblings.

-你父亲是做什么的？：Whatdoesyourfatherdo?

-他是一名医生：Heisadoctor.作业布置与反馈（一）作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

1.家庭成员称呼和关系的书写练习：要求学生写出家庭成员的称呼和关系，如“father-mother”、“brother-sister”等。

2.家庭成员特征的描述练习：要求学生用英语描述家庭成员的特征，如“tall”、“short”、“blackhair”等。

3.家庭成员日常活动的介绍练习：要求学生用英语介绍家庭成员的日常活动，如“work”、“study”、“exercise”等。

4.家庭成员介绍的对话练习：要求学生用英语进行家庭成员介绍的对话练习，如“Whoareyou?”、“Heismyfather.”等。

（二）作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：

1.家庭成员称呼和关系的准确性：检查学生是否正确地写出家庭成员的称呼和关系，如“father-mother”、“brother-sister”等。

2.家庭成