Unit 2 My family第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myfamily第五课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit2Myfamily第五课时，主要围绕家庭成员及其职业展开教学。本节课旨在通过复习已学的家庭成员词汇，教授新单词father、mother、brother、sister，并学习句型Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?及回答He/Sheisa/an...。通过歌曲、游戏、角色扮演等教学活动，让学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员及其职业。本节课内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平，注重实用性，有助于提高学生的英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员及其职业，提高英语听说能力。

2.文化意识：学生能够了解家庭成员之间的关系，认识到家庭的重要性，培养家庭观念。

3.思维品质：学生通过观察、分析、比较和归纳，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动提问、回答问题，提高自主学习能力。

本节课的教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际运用能力，有助于提高学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员及其职业。

难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员及其职业。

解决方法：

1.通过歌曲、游戏、角色扮演等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。

3.设计丰富多样的练习形式，如填空、选择、连线等，巩固学生的知识。

4.及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误，提高学生的语言表达能力。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维品质和学习能力。

突破策略：

1.设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学资源，丰富学生的视听体验。

3.开展小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

4.注重个别差异，给予学生个性化辅导，提高学生的学习效果。

5.定期进行学习成果展示，增强学生的自信心和成就感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的讲解，传授新词汇和句型的用法，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高语言表达能力。

（3）案例研究法：展示一些关于家庭成员及其职业的案例，引导学生分析、比较和归纳，培养思维品质。

（4）项目导向学习法：设计一个关于家庭成员及其职业的小项目，让学生分组合作完成，培养团队精神和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）歌曲：教唱一首关于家庭成员的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

（2）游戏：设计一些有趣的英语游戏，如“家庭职业猜猜看”、“家庭成员接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，进行对话练习，提高学生的听说能力。

（4）实验：通过实际操作，让学生了解家庭成员的职业特点，如医生、教师等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示家庭成员及其职业的图片，帮助学生直观理解。

（2）视频：播放一些关于家庭成员及其职业的视频，丰富学生的视听体验。

（3）在线工具：利用一些在线英语学习工具，如英语听力、口语训练软件，提高学生的自主学习能力。

（4）实物：准备一些与家庭成员职业相关的实物，如医生的听诊器、教师的教鞭等，让学生触摸和体验。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际运用能力。同时，关注学生的个别差异，给予个性化辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过以上教学方法与策略，相信学生能够在本节课中熟练掌握家庭成员及其职业的词汇和句型，提高英语听说能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标为掌握家庭成员及其职业的词汇和句型。

设计预习问题：围绕家庭成员及其职业，设计问题，如“你的父亲是做什么的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：阅读PPT，学习新词汇father、mother、brother、sister等。

思考预习问题：根据问题，思考并准备回答。

提交预习成果：将预习成果提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员及其职业的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过家庭成员的图片或视频导入新课，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员及其职业的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行对话，提高语言表达能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，模拟家庭成员进行对话。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解家庭成员及其职业的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握语言表达能力。

合作学习法：通过角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员及其职业的词汇和句型，掌握语言表达能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如编写一段关于家庭成员及其职业的对话。

提供拓展资源：提供相关拓展资源，如家庭成员及其职业的视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：观看拓展视频，进一步学习家庭成员及其职业的词汇和句型。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员及其职业的词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更好地掌握家庭成员及其职业的词汇和句型，可以提供以下拓展资源：

-家人职业故事：收集一些关于不同家庭成员职业的故事，让学生了解各种职业的特点和日常工作。

-家人职业图片：准备一些家庭成员职业的图片，如医生、教师、工程师等，帮助学生形象地记忆词汇。

-家人职业视频：选取一些关于家庭成员职业的视频，让学生通过观看视频来了解不同职业的工作内容。

-家人职业歌曲：教唱一些关于家庭成员职业的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

2.拓展建议：

为了让学生更好地应用所学知识，可以提供以下拓展学习建议：

-制作家庭职业卡片：让学生制作家庭成员职业的卡片，包括家庭成员的图片、名字和职业，帮助学生巩固记忆。

-家庭职业对话：鼓励学生与家人或朋友进行关于家庭成员职业的对话，提高学生的口语表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭对话场景，提高学生的语言运用能力。

-家庭职业调查：让学生进行一次家庭职业调查，了解家庭成员的职业，并制作调查报告，培养学生的调查能力和写作能力。内容逻辑关系①重点知识点：家庭成员词汇（father、mother、brother、sister）、家庭成员职业词汇（doctor、teacher、engineer等）、句型（Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?）、回答（He/Sheisa/an...）。

②词、句：家庭成员词汇（father、mother、brother、sister）、家庭成员职业词汇（doctor、teacher、engineer等）、句型（Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?）、回答（He/Sheisa/an...）。

③板书设计：

1.家人职业词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-doctor

-teacher

-engineer

2.家人职业句型

-Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?

-He/Sheisa/an...

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的重点知识点和词句。课堂1.课堂评价：

在课堂上，教师可以通过提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况。例如，教师可以随机提问学生，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员及其职业，以此来检验学生对新知识的掌握程度。同时，教师也可以观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，了解学生在实际应用中的表现和问题。此外，教师还可以设计一些小测试，如填空、选择、连线等，以测试学生对词汇和句型的掌握情况。通过这些评价方式，教师可以及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的解决和辅导。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生作业中的错误进行标注和纠正，同时给出鼓励性的评语，以激发学生的学习积极性。此外，教师还可以定期展示一些优秀的作业，让学生之间相互学习和借鉴，提高整个班级的学习水平。教师还可以针对学生在作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。教学反思与改进在本次教学过程中，我深刻认识到教学效果的重要性，以及在教学过程中不断反思与改进的必要性。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学活动设计：在本次教学中，我发现部分学生对于家庭成员及其职业的词汇和句型掌握不够熟练。为此，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实场景中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

2.课堂氛围营造：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃。因此，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.作业设计与评价：在本次教学中，我发现部分学生对作业的完成情况不够理想，可能是因为作业设计不够合理或评价方式不够明确。因此，我计划在未来的教学中更加注重作业的设计，确保作业难度适中、形式多样，同时加强对学生作业的批改和评价，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

4.学生个性化辅导：在本次教学中，我发现部分学生在学习过程中存在个别差异，需要个性化的辅导。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的个别差异，给予他们个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

5.教学资源利用：在本次教学中，我发现部分学生对教学资源的利用不够充分。因此，我计划在未来的教学中更加注重教学资源的整合与利用，如提供更多的拓展资源、在线学习工具等，为学生提供更多的学习途径和资源。重点题型整理题目：在空格处填入适当的家庭成员词汇。

例题：My________isateacherandmy________isadoctor.

答案：father,mother

2.题型二：家庭成员职业句型问答

题目：根据问题，用所学句型回答。

例题：Whatdoesyourbrotherdo?

答案：Heisastudent.

3.题型三：家庭成员职业描述

题目：根据提示，描述家庭成员的职业。

例题：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpspeople.

答案：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpspeople.

4.题型四：家庭成员职业对话

题目：根据提示，完成家庭成员职业对话。

例题：A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisateacher.

A:That'sgreat!Whatdo