2024学年中职生从身边做起关注霸凌情节班会教学设计

2024学年中职生从身边做起关注霸凌情节班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生从身边做起关注霸凌情节班会

2.教学年级和班级：中职一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日星期一上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生对霸凌现象的认识，增强自我保护意识。

2.培养学生团结互助的精神，提高人际交往能力。

3.培养学生对法律法规的认识，增强法治意识。

4.培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社交问题较为关注，希望通过学习提高自己的自我保护能力；部分学生具有较强的分析和解决问题的能力，能够积极参与课堂讨论；学生的学习风格多样，有的喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对霸凌现象缺乏足够的认识，难以理解霸凌行为对受害者的影响；学生在分析和解决实际问题时可能遇到困难，需要教师的引导和帮助；部分学生可能对法律法规的了解不足，需要教师进行补充和讲解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本次班会课，我将提供一份关于霸凌现象的资料，让学生在课前进行预习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更直观地展示霸凌现象，我准备了以下辅助材料：

-图片：展示不同类型的霸凌行为，如肢体暴力、言语攻击、网络霸凌等。

-图表：对比霸凌现象在不同年龄段、性别、地区等维度上的分布情况。

-视频：播放一些关于霸凌事件的新闻报道，让学生更加直观地了解霸凌的严重性。

3.实验器材：本次班会课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室进行如下布置：

-分组讨论区：将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生讨论成果和心得体会。

-宣传栏：在教室墙面上设置一个宣传栏，用于张贴关于霸凌现象的宣传海报和标语。

5.其他资源：为了丰富学生的课外阅读，我还会向学生推荐一些关于霸凌现象的书籍和文章，鼓励他们在课后进行拓展阅读。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放关于霸凌现象的资料，引导学生提前了解霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确霸凌教学目标和霸凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保霸凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入霸凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的霸凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌知识点，结合实例帮助学生理解。

突出霸凌重点，强调霸凌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验霸凌知识的应用，提高实践能力。

在霸凌新课呈现结束后，对霸凌知识点进行梳理和总结。

强调霸凌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的霸凌错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌内容，强调霸凌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.视频资源：《校园霸凌：无声的伤害》、《霸凌行为的社会影响》等，通过真实的案例让学生更加直观地了解霸凌的严重性。

2.书籍资源：《校园霸凌：一个不可忽视的社会问题》、《反霸凌：学校、家庭和社会的共同努力》等，为学生提供更加深入的理论知识和案例分析。

3.网络资源：关注校园霸凌相关的新闻报道和研究报告，了解霸凌现象的最新动态和发展趋势。

4.政府文件和政策：了解国家和地方政府关于校园霸凌的法律法规和政策，提高学生的法治意识。

（二）拓展建议

1.组织学生观看关于霸凌的电影或纪录片，如《少年的你》、《悲伤逆流成河》等，通过艺术作品的形式让学生更加深刻地感受到霸凌的严重性和对受害者的影响。

2.鼓励学生参加校园反霸凌活动，如举办反霸凌主题班会、制作反霸凌宣传海报等，让学生在实践中提高对霸凌的认识和自我保护能力。

3.开展小组讨论会，让学生分享自己对霸凌的看法和经历，培养学生的沟通能力和同理心。

4.组织学生进行实地考察，如参观社区服务中心、法律援助机构等，让学生了解社会对霸凌问题的关注和应对措施。

5.邀请专家进行讲座，如心理学家、法律专家等，为学生提供专业的知识和指导。

6.鼓励学生进行课题研究，如调查校园霸凌的现状、分析霸凌的原因和影响等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

7.开展心理健康教育，如提供心理咨询服务、开展心理健康讲座等，帮助学生建立积极的心态和应对压力的能力。

8.组织学生参加志愿者活动，如帮助受霸凌的同学、参与社区反霸凌宣传等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。板书设计1.霸凌现象的认识：

-霸凌的定义和类型

-霸凌的常见行为表现

-霸凌对受害者的影响

2.自我保护与应对策略：

-识别霸凌行为的方法

-自我保护的技巧和策略

-求助与支持的途径

3.法律法规与法治意识：

-校园霸凌相关的法律法规

-法治意识的重要性

-依法维权的途径和方法

4.社会责任感与关爱他人：

-关注社会热点问题的意义

-关爱他人的实际行动

-增强社会责任感的方式

板书设计要点：

-使用简洁明了的文字和图形，突出重点内容。

-通过条理分明的结构，帮助学生理解和记忆。

-适当运用艺术性和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。

-保持板书的整洁和美观，便于学生阅读和记录。教学反思与改进在本次教学中，我以霸凌为主题，通过讲解、讨论和实践活动等方式，旨在提高学生对霸凌现象的认识，培养他们的自我保护意识和法治意识，同时激发他们对社会热点问题的关注和责任感。在教学过程中，我发现以下几个方面需要进一步改进和提高。

首先，在讲解霸凌现象时，我应该更加深入地分析霸凌行为背后的原因和动机，帮助学生更好地理解霸凌者的心理状态，从而更加有效地预防和应对霸凌。

其次，在讨论和实践活动环节，我发现部分学生可能因为害羞或害怕而未能充分表达自己的观点和想法。为了鼓励更多的学生参与讨论和思考，我可以在活动开始前为学生提供一些思考问题或讨论话题，引导他们提前准备和思考，从而在课堂上更加自信和积极地表达自己的观点。

再次，在法治意识方面，我应该更加注重对学生法律知识的普及和讲解，帮助他们更好地理解法律法规的作用和意义，从而更加自觉地遵守法律法规，维护自己的合法权益。

最后，在关注社会热点问题方面，我应该更加积极地引导学生关注社会热点问题，如校园霸凌、网络暴力等，鼓励他们通过阅读、讨论、实践活动等方式，深入了解社会热点问题的背景、原因和影响，从而更加积极地参与社会建设和改革。

为了进一步提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解霸凌现象时，深入分析霸凌行为背后的原因和动机，帮助学生更好地理解霸凌者的心理状态，从而更加有效地预防和应对霸凌。

2.在讨论和实践活动环节，提前为学生提供思考问题或讨论话题，引导他们提前准备和思考，