2024学年高中减少误会建筑和谐校园班会教学设计

2024学年高中减少误会建筑和谐校园班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是高中课本《道德与法治》的“构建和谐校园”章节。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下两个方面：首先，学生通过学习，已经对社会主义核心价值观有了基本了解，能够认识到和谐校园的重要性；其次，学生通过社会生活实践，对校园中的不和谐现象有所了解，能够结合实际案例进行分析。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的公共参与素养。学生通过学习，能够认识到构建和谐校园的重要性，并积极参与到校园公共事务中。学生能够理解和谐校园的含义，掌握构建和谐校园的方法，并通过实践，提升自己的公共参与能力。学习者分析在高中阶段，学生已经掌握了社会主义核心价值观的基本内涵，对道德与法治课程中的基本概念和原则有所了解。他们具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对校园中的不和谐现象进行理性分析。此外，学生通过参与社会实践活动，对公共事务的参与和合作有了初步的认识。

学生的学习兴趣主要集中在关注社会热点问题和参与校园公共事务上。他们具有较强的团队合作精神和公共参与意识，愿意在课堂上积极表达自己的观点，并愿意通过实践来提升自己的能力。学生的学习风格倾向于实践性和探究性，喜欢通过案例分析和小组讨论来深化对知识的理解。

然而，学生在构建和谐校园的实践中可能会遇到一些困难和挑战。一方面，他们可能对和谐校园的具体含义和构建方法存在理解上的偏差，需要通过案例分析和深入讨论来澄清。另一方面，学生在公共参与中可能会面临沟通不畅、合作困难等问题，需要教师提供有效的指导和支持，帮助他们提高公共参与的能力。

针对学生的这些特点，本节课的教学活动将注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的公共参与素养。同时，教师将关注学生的学习进度和困难，提供及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，并考虑到学生的学习兴趣、能力和学习风格，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：首先，教师将简要介绍构建和谐校园的重要性，以及社会主义核心价值观在其中的应用。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对和谐校园的理解，并讨论如何在校园中实现这一目标。通过讨论，学生可以相互交流观点，加深对和谐校园的认识。

2.案例研究：教师将提供一些校园不和谐的案例，如欺凌、排外等，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。通过案例研究，学生可以学会如何运用社会主义核心价值观来解决实际问题，提高他们的批判性思维能力。

3.项目导向学习：学生将以小组形式，选择一个校园公共事务项目，如组织一次环保活动、举办一次校园文化节等。他们需要制定项目计划、分工合作、实施项目，并最终进行成果展示。通过项目导向学习，学生可以提升公共参与能力，同时培养团队合作精神和创新意识。

4.角色扮演：教师将设计一些校园场景，让学生扮演不同的角色，如学生、教师、家长等，进行模拟对话。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同角色的需求和立场，提高沟通能力和同理心。

5.教学媒体和资源的使用：教师将使用PPT展示构建和谐校园的重要性和方法，以及社会主义核心价值观的应用。同时，教师将提供一些在线工具和资源，如校园论坛、社交媒体等，让学生在课下进行更多的交流和合作。

在教学过程中，教师将关注学生的学习进度和困难，提供及时的反馈和指导。同时，教师将鼓励学生积极参与和互动，培养他们的公共参与素养和团队合作精神。通过以上教学方法与策略，学生将能够更好地理解构建和谐校园的重要性，提高自己的公共参与能力和批判性思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解构建和谐校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建和谐校园内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确构建和谐校园教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习构建和谐校园的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示和谐校园的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的社会主义核心价值观内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习构建和谐校园打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解构建和谐校园的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕构建和谐校园问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过案例分析，让学生掌握构建和谐校园的方法和技巧。

-设计实践活动，让学生在实践中体验构建和谐校园的过程，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对构建和谐校园知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建和谐校园知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与构建和谐校园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合构建和谐校园内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的构建和谐校园内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的构建和谐校园内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识理解：学生对社会主义核心价值观有了更深入的理解，能够清晰地阐述构建和谐校园的重要性和基本原则。他们能够准确地解释和谐校园的含义，并理解其在校园生活中的具体应用。

2.思维能力：学生通过案例分析和小组讨论，提高了批判性思维和问题解决能力。他们能够分析校园不和谐现象的原因，并提出有效的解决方案。此外，学生通过角色扮演和项目导向学习，培养了创新思维和团队合作能力。

3.实践能力：通过实践活动和实验，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高了实践能力。他们能够参与校园公共事务，并积极推动校园和谐发展。

4.沟通能力：学生通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通能力和表达技巧。他们能够有效地与他人交流观点，并倾听他人的意见。

5.社会责任感：学生通过学习构建和谐校园的内容，增强了社会责任感。他们意识到自己作为校园一员的责任和义务，积极参与校园公共事务，推动校园和谐发展。

6.情感态度：学生对构建和谐校园的重要性有了更深刻的认识，形成了积极向上的情感态度。他们愿意积极参与校园公共事务，与同学、老师和家长建立良好的关系。板书设计1.教学内容：构建和谐校园

2.重点：

-核心价值观在校园生活中的应用

-和谐校园的含义和重要性

-构建和谐校园的方法和策略

3.结构：

-引言：社会主义核心价值观与和谐校园

-和谐校园的含义与重要性

-构建和谐校园的方法与策略

-实践活动与案例分析

-总结与反思

4.设计：

-使用图表和流程图，展示和谐校园构建的过程和方法。

-使用关键词和短句，突出核心价值观在和谐校园建设中的作用。

-使用故事和实例，激发学生对和谐校园的兴趣和参与。

-使用色彩和图片，增强板书的视觉吸引力和艺术性。课后作业1.写一篇关于构建和谐校园的短文，结合社会主义核心价值观，阐述你对和谐校园的理解和看法。

2.设计一个校园公共事务项目，如组织一次环保活动或举办一次校园文化节，并撰写项目计划书。

3.分析一个校园不和谐现象，如欺凌、排外等，并运用社会主义核心价值观提出解决方案。

4.选择一个校园公共事务，如学生自治组织、家长委员会等，了解其运作方式，并撰写一份调查报告。

5.结合构建和谐校园的内容，思考学科与生活的联系，并撰写一篇心得体会。

详细补充和说明举例题型：

1.短文题目：构建和谐校园的重要性

答案示例：构建和谐校园的重要性在于培养学生的社会责任感、团队合作精神和公共参与能力。社会主义核心价值观强调自由、平等、公正、法治等原则，这些原则在校园生活中的应用有助于创造一个和谐、包容、尊重多样性的环境。通过构建和谐校园，学生能够更好地理解社会和他人，培养良好的人际关系和公民素养。

2.项目计划书题目：环保活动——绿色校园行动

答案示例：项目目标：提高学生对环保意识的重视，改善校园环境。

项目内容：组织一次校园清洁活动，开展环保知识讲座，设立垃圾分类回收站点。

项目时间：每月最后一个星期五下午。

项目预算：预计需要购买清洁工具、宣传材料等，预算约为2000元。

3.解决方案题目：校园欺凌现象的解决方案

答案示例：校园欺凌现象的解决方案包括：

-加强校园宣传教育，提高学生对欺凌行为的认识，培养同理心和尊重他人的意识。

-设立匿名举报渠道，鼓励学生主动报告欺凌行为，保护受害者的权益。

-加强家校合作，与家长共同关注学生的心理健康和行为举止，提供必要的支持和帮助。

4.调查报告题目：学生自治组织的运作方式

答案示例：学生自治组织通常由学生自行管理和运作，负责组织校园活动、维护学生权益等。其运作方式包括：

-选举产生组织成员，负责组织的日常管理和决策。

-定期召开会议，讨论和决定