口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

口语交际：朋友相处的秘诀（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：口语交际：朋友相处的秘诀

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：1课时

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握与朋友相处的秘诀，如倾听、赞美、鼓励、包容等。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会运用这些秘诀与朋友交往。

3.情感态度与价值观：培养学生真诚待人、乐于助人的品质，让学生明白与朋友相处的重要性。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握与朋友相处的秘诀。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用这些秘诀。

三、教学过程：

1.导入：教师通过讲述一个与朋友相处的故事，引发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授：教师讲解与朋友相处的秘诀，如倾听、赞美、鼓励、包容等。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何运用这些秘诀与朋友交往。

4.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟运用这些秘诀与朋友交往的情境。

5.总结：教师对本节课进行总结，强调与朋友相处的重要性。

四、作业布置：

1.让学生回家后与家人分享本节课学到的与朋友相处的秘诀。

2.让学生写一篇关于与朋友相处的短文，锻炼写作能力。

五、教学反思：

教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，总结优点与不足，为下一节课做好准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达与交流：通过本节课的学习，学生能够运用口语表达自己的想法，并与他人进行有效的沟通与交流。同时，学生能够倾听他人的意见，进行思考与回应，培养良好的交流习惯。

2.合作与团队精神：本节课通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。学生能够理解合作的重要性，并能够在团队中发挥自己的作用。

3.社会责任感与公民素养：本节课强调与朋友相处的重要性，培养学生真诚待人、乐于助人的品质。学生能够理解自己在社会中的角色，并承担起应有的责任，成为一个有责任感和公民素养的人。三、重点难点及解决办法1.重点：让学生掌握与朋友相处的秘诀。

解决办法：通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入了解并掌握与朋友相处的秘诀。

2.难点：如何让学生在实际生活中运用这些秘诀。

解决办法：通过设置实际情境，让学生进行角色扮演，模拟运用这些秘诀与朋友交往，提高学生的实际应用能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解与朋友相处的秘诀，让学生了解并掌握相关知识。

-小组讨论法：学生分成小组，讨论如何运用这些秘诀与朋友交往，培养学生的合作精神和团队意识。

-角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟运用这些秘诀与朋友交往的情境，提高学生的实际应用能力。

2.教学活动：

-导入活动：教师通过讲述一个与朋友相处的故事，引发学生对本课主题的兴趣。

-讲授活动：教师讲解与朋友相处的秘诀，如倾听、赞美、鼓励、包容等。

-小组讨论活动：学生分成小组，讨论如何运用这些秘诀与朋友交往。

-角色扮演活动：学生进行角色扮演，模拟运用这些秘诀与朋友交往的情境。

-总结活动：教师对本节课进行总结，强调与朋友相处的重要性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示与朋友相处的秘诀，以及相关的图片和案例。

-视频：播放与朋友相处相关的短片，让学生更直观地了解相关内容。

-在线工具：提供一些在线互动工具，让学生在课堂上进行互动和交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解与朋友相处的秘诀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习与朋友相处的秘诀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确与朋友相处的秘诀教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保与朋友相处的秘诀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习与朋友相处的秘诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入与朋友相处的秘诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与朋友相处的秘诀内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为与朋友相处的秘诀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与朋友相处的秘诀知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕与朋友相处的秘诀问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验与朋友相处的秘诀知识的应用，提高实践能力。

在与朋友相处的秘诀新课呈现结束后，对与朋友相处的秘诀知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对与朋友相处的秘诀知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决与朋友相处的秘诀问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的与朋友相处的秘诀错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与与朋友相处的秘诀内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合与朋友相处的秘诀内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习与朋友相处的秘诀的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的与朋友相处的秘诀内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的与朋友相处的秘诀内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理一、与朋友相处的秘诀

1.倾听：倾听是与人相处的重要技巧。在与朋友交往中，要善于倾听对方说话，不要打断别人，认真听对方表达意见和想法。

2.赞美：赞美是人际交往中的润滑剂。要善于发现朋友的优点，并适时给予赞美，增进彼此的感情。

3.鼓励：鼓励是给予朋友力量和支持的重要方式。当朋友遇到困难时，要给予鼓励和帮助，让他们感受到温暖和关爱。

4.包容：包容是处理人际关系的润滑剂。在与朋友相处中，要能够接纳对方的不足，宽容对方的错误，建立互相包容的关系。

二、合作与团队精神

1.合作：合作是人与人之间相互协作的重要方式。在与朋友交往中，要善于合作，共同完成任务，增进友谊。

2.团队精神：团队精神是团队成员相互支持、共同奋斗的精神。在与朋友相处中，要培养团队精神，共同面对困难，共同取得成功。

三、社会责任感与公民素养

1.社会责任感：社会责任感是个人对社会的责任和义务的认识。在与朋友相处中，要树立社会责任感，关注社会问题，积极参与社会公益活动。

2.公民素养：公民素养是指个人在社会生活中应具备的基本素质和能力。在与朋友相处中，要具备良好的公民素养，遵守社会规范，尊重他人权利，维护社会秩序。

四、语言表达与交流

1.语言表达：语言表达是与人交往的基础。在与朋友相处中，要善于运用语言表达自己的意见和想法，清晰明了地与他人交流。

2.交流：交流是人与人之间相互沟通的重要方式。在与朋友相处中，要注重交流，倾听他人的意见，与他人分享自己的想法和感受。

五、情感态度与价值观

1.情感态度：情感态度是指个人对事物的态度和情感反应。在与朋友相处中，要保持积极乐观的情感态度，以积极的心态面对生活。

2.价值观：价值观是指个人对事物的评价和看法。在与朋友相处中，要树立正确的价值观，关注他人的需求和利益，追求共同的目标。七、板书设计①与朋友相处的秘诀

-倾听

-赞美

-鼓励

-包容

②合作与团队精神

-合作

-团队精神

③社会责任感与公民素养

-社会责任感

-公民素养

④语言表达与交流

-语言表达

-交流

⑤情感态度与价值观

-情感态度

-价值观

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在教授与朋友相处的秘诀这节课后，我对教学效果进行了反思，并识别出了一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

首先，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，有些学生似乎对讨论的话题不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些与学生的日常生活紧密相关的讨论话题，让学生能够更贴近实际地参与到讨论中来。

其次，我发现部分学生在角色扮演活动中表现得有些紧张，可能是因为他们对自己的口语表达能力不够自信。为了帮助学生提高口语表达能力，我计划在未来的教学中增加一些口语练习的机会，例如组织一些口语比赛或口语角活动，让学生有更多的机会练习口语表达。

另外，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为课堂活动的设计不够吸引人。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中增加一些互动性更强的活动，例如游戏或竞赛，以激发学生的学习兴趣。

最后，我还发现部分学生在课堂上的积极性不高，可能是因为他们对自己的学习成绩不够满意。为了提高学生的学习积极性，我计划在未来的教学中更加注重个别辅导，关注学生的学习进展，并给予他们积极的反馈和鼓励。课堂在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了评价，并及时发现了一些问题。

在课堂提问环节，我发现部分学生对与朋友相处的秘诀的理解还不够深入，他们在回答问题时显得有些犹豫。为了帮助他们更好地理解和掌握这些秘诀，我决定在未来的教学中增加一些互动性的练习，让学生在实际操作中加深对与朋友相处的秘诀的理解。

在课堂观察环节，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，他们似乎对讨论的话题不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些与学生日常生活紧密相关的讨论话题，让学生能够更贴近实际地参与到讨论中来。

在课堂测试环